الاراء التربوية للشيخ محمد قطب من خلال كتاباته
التصنيفالتربيةالدرجةماجستير
تنويه هام: موقع «رسائل الباحث» هو محرك بحث مدعوم بالذكاء الاصطناعي مخصص لفهارس الرسائل العلمية فقط، ونحن لا نقوم بحفظ أو تخزين ملفات الرسائل العلمية على خوادمنا.
الملفات
- نسخة الرسالة بصيغة PDF
محتويات الفهرس
- فقرة 2الكتاب : الاراء التربوية للشيخ محمد قطب من خلال كتاباته
- فقرة 4إهداء. شكر وتقدير. ملخص الدراسة. فهرس الموضوعات. مقدمة البحث. مشكلة البحث. أهداف البحث. أهمية البحث. حدود البحث. منهج البحث. مصطلحات البحث. فهرس الموضوعات الفصل الأول الإطار العام للدراسة الدراسات السابقة. التعقيب على الدراسات السابقة. الفصل الثاني منابع فكر محمد قطب وآرائه التربوية أولاً : حياة الأستاذ محمد قطب: - مولده ونشأته. - نبذة عن حياته وشخصيته. - أسرته ومكانتها في القرية. - أفراد أسرته. ثانياً : حياته العلمية والعملية دراسته وتحصيله العلمي. - مهنته. - تلاميذه ومن تأثروا بفكره. - مكانته العلمية وثناء العلماء عليه. ح . د ج ح
- فقرة 5ثالثاً : العوامل المؤثرة في شخصيته وفكره: - العوامل السياسية. رابعاً - العوامل الثقافية. - شخصيات تأثر بها. : منهجه الفكري والقضايا التي اهتم فيها : - منهجه في مجال الأدب والشعر. في العلوم الإنسانية وعلم النفس. - منهجه في التربية. خامساً : جهوده العلمية - الكتب المنشورة. - المقالات المنشورة. - الدروس العلمية والمحاضرات المسجلة. - المشاركات العلمية ندوات مؤتمرات). - الإشراف على الرسائل الجامعية. الفصل الثالث خصائص التربية الإسلامية التى بينها محمد قطب تمهيد. أولاً: الربانية. ثانياً: الشمول والتكامل. ثالثاً : التوازن. رابعاً: الإيجابية السوية خامساً : الواقعية المثالية. تمهيد. الفصل الرابع تأصيل العلوم التربوية لدى محمد قطب لمحة عن التأصيل الإسلامي. التعريف بمصطلح التأصيل الإسلامي. نماذج من التأصيل الإسلامي لدى محمد قطب أولاً : التأصيل الإسلامي لعلم النفس
- فقرة 6ثانياً: التأصيل الإسلامي لعلم الاجتماع ثالثاً : التأصيل الإسلامي للتربية الفصل الخامس مجالات بناء الشخصية المسا قطب تمهيد تعريف الشخصية أولاً:- المجال العقائدي: أ- إعداد القاعدة الصلبة. ب - الدعوة إلى التوحيد الخالص من الشرك. د ج - معرفة الغاية من خلق الإنسان واستخلافه في الأرض. - ترسيخ الإيمان سلوكاً واقعياً في الحياة. ثانياً : المجال العقلي أ- تدبر آيات الله في الكون. ب- تدبر السنن الربانية. ج- تدبر الحكم التشريعي والاجتهاد. د تدبر التاريخ البشري. هـ - استخلاص الطاقة المادية. ثالثاً : المجال الجسمي تمهيد أ- أهداف التربية الجسمية. ب- تربية الجسم في التصور الإسلامي. ج- التربية البدنية للجسم. د - وظائف الجسم في التصور الإسلامي. هـ - تربية الإسلام لطاقات ودوافع الجسم. و - ضبط دوافع الجسم الفطرية. الفصل السادس الكفايات الأساسية للمربي من وجهة نظر محمد قطب شخصية المربي أعلى من شخصية المتلقي. - الجمع بين الجانب المعرفي والخبرة العملية
- فقرة 7- حسن الطريقة في تربيته. - المقدرة على الاهتمام بمن يربيهم. - القدرة على المتابعة و التوجيه المستمر. - القدرة على القيادة. تمهيد. الفصل السابع معالم النظرية التربوية في كتابات محمد قطب جهود محمد قطب في التأسيس لنظرية تربوية. مفهوم النظرية التربوية الإسلامية. تعريفات النظرية. مصادر النظرية التربوية الإسلامية: أولاً: القرآن الكريم. ثانياً: السنة النبوية. أهداف النظرية التربوية الإسلامية: أولاً : تحقيق العبودية لله سبحانه وتعالى. ثانياً: إعداد الإنسان الصالح. سمات الإنسان المؤمن الصالح الذي يربيه الإسلام. الفصل الثامن التطبيقات التربوية لآراء محمد قطب في المدرسة التربوية المعاصرة :أولاً: الأهداف والغايات. ثانياً : المنهج. ثالثاً : المعلم. رابعاً: المتعلم. الخاتمة. النتائج. التوصيات. مقترحات الدراسة قائمة المصادر والمراجع.