التربية القرآنية في سورة النور
التصنيفالتربيةالدرجةماجستير
تنويه هام: موقع «رسائل الباحث» هو محرك بحث مدعوم بالذكاء الاصطناعي مخصص لفهارس الرسائل العلمية فقط، ونحن لا نقوم بحفظ أو تخزين ملفات الرسائل العلمية على خوادمنا.
الملفات
- نسخة الرسالة بصيغة PDF
محتويات الفهرس
- فقرة 2الكتاب : التربية القرآنية في سورة النور
- فقرة 4داء. شكر وتقدير. المحتويات. المسارد : المحويات الموضوع أولاً : مسرد آيات سورة النور. ثانيا: مسرد الآيات القرآنية الأخرى ثالثاً: مسرد الأحاديث النبوية الشريفة. رابعاً: مسرد الآثـ ـــار خامساً: مسرد الأعلام المترجم لها في الحاشية. الملخص مقدمة وخطة البحث. تمهيد مفهوم التربية القرآنية .وأهميتها. : المبحث الأول : التعريف بالقرآن الكريـ المطلب الأول: معنى القرآن الكريم. المطلب الثاني : الوحدة الموضوعية للسورة القرآنية. المبحث الثاني: التعريف بالتربية القرآنيّة وأهميتها. المطلب الأول : مفهوم التربية القرآنية. المطلب الثاني: أهمية التربية القرآنية. الفصل الأول : التعريف بسورة النور. المبحث الأول : أسماء سورة النور وعدد آياتها. المطلب الأول : التعريف بالسورة والآية .. المطلب الثاني: أسماء سورة النور . المطلب الثالث: عدد آيات سورة النور المبحث الثاني: نزول سورة النور. المطلب الأول: وقت نزول السـ ـور المطلب الثاني: تاريخ نزول السورة. المسألة الأولى: آية النهي عن الزواج من الزواني. الصفحة ت ح ط ظ ي ج ج خ خ
- فقرة 5المـ ــوع المسألة الثانية: آيتا حكم قذف المحصنات المسألة الثالثة: آيات اللعـ ـان المسألة الرابعة : الآيات النازلة بشأن حادثة الإفك . المسألة الخامسة : آية المكاتبة ، والنهي عن البغاء المسألة السادسة : آيات الإستئذان عند الرسول المطلب الثالث: ترتيب نزول السـ ـورة.. المطلب الرابع: جو نزول السورة.. المبحث الثالث: خصائص سورة النور. المطلب الأول: الروايات الواردة في فضل السورة ومنزلتها. المطلب الثاني: الأمور التي انفردت وتميزت بها ..السورة المبحث الرابع مناسبات سورة النور . المطلب الأول : مناسبة السورة لما قبلها . المطلب الثاني: مناسبة السورة لما بعدها. المطلب الثالث : مناسبة فاتحة السورة مع خاتمتها. المطلب الرابع: مناسبة اسم السورة مع موضوعها. المبحث الخامس: محور سورة النور وموضوعاتهـ المطلب الأول : موضوعات السورة المطلب الثاني : أهداف السورة .. ومقاصدها المطلب الثالث: محـ السـ ـور ـــورة. الفصل الثاني: الجوانب التربوية في سورة الـ المبحث الأول: التربية الروحية والإيمانية. المطلب الأول: مفهوم التربية الروحيّة. المطلب الثاني: مفردات ودعائم التربية الروحية في السورة المسألة الأولى: تقوية الإحساس بوجود الله وخشيته ومخافته - استشعار عظيم صنع الله وقدرته.. - استشعار أسماء الله الحسنى وصفاته العلى. - التحقق بمعاني التقوى والخوف من عذاب الله. - استشعار نور الإيمان مقابل ظلام الكفر. - استشعار ملكيّة وعبوديّة الكون وما فيه الله .. خ الصفحة
- فقرة 6الموضـ ــوع - استشعار هداية الله تعالى لمخلوقاته . المسألة الثانية: استشعار رقابة الله تعالى. - تأكيد مراقبة الله تعالى لمخلوقاته وإحاطته بها. - التأكيد على محاسبة الناس على أقوالهم وأعمالهم . - كشف الأمور التي خفيت عن الناس في حينها. المسألة الثالثة: استشعار فضل الله تعالى ورحمته بعباده - بيان أن آيات وأحكام السورة هي بيّنات. - التذكير بفضل الله ورحمته في أكثر من موضع. - تفضل الله بمقابلة الحسنة بأعظم منها . - تكفّل الله تعالى بهزيمة الأعداء اء ونصر المؤمنين . - مقابلة الله معاصي العباد بالموعظة لا بالعقوبة. - تفضّل الله بإنزال المطر وتقليب الليل والنهار المسألة الرابعة: طاعة الله والرضى بقضائه .. وتشريعه - الأمر بطاعة الله تعالى وتوجيهات رسوله م. - التربية على اعتقاد الفلاح بطاعة الله وتقواه.. - التربية على اعتقاد خيرية تشريع الله وتفرده. - التربية على الرضى بمنهج الله وتشريعاته.. - التربية على الرضى بقضاء الله وتسليم الأمر له. المسألة الخامسة: الإيمان بالرسول وتوقيره وعدم مخالفته. - الإيمان بالرسول والتصديق برسالته. - تنزيه الرسول وزوجاته عن الفواحش.. - عدم الإنصراف من مجلسه إلا بإذن ولضرورة. - تعظيمه وتوقيره ومخاطبته بما يليق بمقام النبوة - طاعة أوامر الرسول وعدم مخالفته. - توقير أصحاب الرسول الكرام المسألة السادسة : الإيمان بالحياة الآخرة وجزائها العادل: الصفحة - السير على منهج الله لا يصح إلا بالإيمان بالآخرة - أن الدنيا ممر نهايته إلى الآخرة أن لليوم الآخر أهوالاً وشدائد. د
- فقرة 7الموضوع - أن الآخرة يوم الوفاء والحساب والجزاء العادل. المسألة السابعة : التقرب إلى الله تعالى بالعبادة - وصف المؤمنين بأنهم يعبدون الله لا يشركون به. - الأمر بإقامة الصلاة وإيتاء الزكاة. - الحث على عمارة المساجد والمساكن بالذكر . - الحث على عدم الإنشغال بالدنيا عن عبادة الله. - الحث على دوام التوبة والإستغفار. - الأمر بمخالفة الشيطان وعصيانه وعدم اتباعه. - الحث على دوام الشكر الله تعالى. المبحث الثاني: التربية الخلقية والإجتماعية المطلب الأول : مفهوم التربية الخلقية والإجتماعية. المطلب الثاني: التخلّي عن الأخلاق الذميمة القسـ الخلق الأول : الزنى والبغاء الخلق الثاني: بعض آفات اللسان. الخلق الثالث: التبرج وإبداء المفاتن وإثارة الشهوات. الخلق الرابع: التقصير أو الحلف عن فعل الخير الخلق الخامس : النفاق والظلـ طلب الثالث: التحلي بالأخلاق الفاض الأول: الأخلاق الفرديّة. لة. الخلق الأول: حسن الظن بالمؤمنين ومحبّتهم ودفع التهم عنهم. الخلق الثاني: التثبت وتحري الحق وعدم الحكم بالظنّ.. الخلق الثالث: الصبر وضبط النفس. الخلق الرابع الصلاح والإستقامة الخلق الخامس: الإستجابة للحق والرجوع للفضيلة. الخلق السادس: إلتزام أحكام العفّة والإحتشام.. - نقاء السريرة وسلامة الصدر عن الفواحش. - غض البصر . - حفظ الفرج. الصفحة .. . ذ
- فقرة 8الموضـ ــوع - التعفف بستر مواضع الزينة للقواعد - قرار النساء في بيوتهن - الغيرة على العرض والحرمات الخلق السابع: تحكيم شرع الله تعالى فيما يستجدّ ويطرأ .. الثاني: الأخلاق الأسرية والإجتماعية: الخلق الأول : العفو والصفح الخلق الثاني: الإنفاق والتصدّق. الخلق الثالث: تخيّر العشرة الطيّبة. الخلق الرابع: العـ ـدل . الخلق الخامس: ستر عيوب الآخرين الخلق السادس : مراعاة آداب الطعام. الخلق السابع: المحافظة على صلة الرحم والقرابة والصداقة. الخلق الثامن: إلتزام آداب الزيارة والإستئذان - الإستئناس عند دخول بيوت الآخرين. - الإستئذان داخل البيت الواحد. - إفشاء السـ ــلام - الإستئذان والسلام عند المغادرة. - غض البصر والإحتشام أثناء التزاور يّة. المبحث الثالث: التربية النفسيّة والوجدانية. المطلب الأول : مفهوم التربية النفس طلب الثاني: مفردات ومعالم التربية النفسيّة في السورة المسألة الأولى : بيان طبيعة النفس البشرية وخصائصها - الإعتراف بضعف النفس البشريّة وقصورها - الإقرار بتقلب النفس بين صفات نفسيّة عديدة - الإقرار بتأثر النفس البشرية بنوازع الخير والشر. - الإقرار بالفروق النفسيّة بين الجنسين. - الكشف عن خاصيّة التمازج والتآلف بين النفوس المسألة الثانية: تحقيق السكينة النفسيّة والطمأنينة القلبيّة - الدعوة للإيمان بالله والآخرة وتمتين الصلة بالله الصفحة
- فقرة 9الصفحة ــوع المـ - تشريع العبادة (صلاة) وزكاة) والحث على الذكر - الدعوة الدائمة للتوبة والإنابة إلى الله تعالى. - تنمية معاني الحب والتسامح في النفس. - الدعوة للرضى بقضاء الله والصبر على المحن. - إحياء الأمل في النفوس (بالدعوة للثقة بقدر الله - الوعد بالأمن والراحة النفسيّة. - إشعار المؤمن بالأنس والإنسجام مع الكون.. المسألة الثالثة: الحماية من أسباب الإضطرابات النفسية. - بإشباع الغرائز والإستجابة للدوافع النفسيّة - تخليص النفس مما لا تتحمله من الأعباء النفسيّة. - إعطاء المرأة حقها فيما يعزز مكانتها ونفسيّتها. - ردّ الإعتبار النفسي للمصابين أو المعتدى عليهم. - العناية السليمة بذوي الإحتياجات الخاصة. - حماية الأطفال من التخيّلات العصبيّة المختلفة - تأكيد المساواة الإنسانيّة ومبدأ التفاضل بالتقوى. - تخليص النفس من عقد الذلّ والنقص بسبب الرقّ.. المسألة الرابعة: معاملة النفس بمراعاة احتياجاتها العمرية المسألة الخامسة : إتباع أساليب التأثير الوجداني في التربية.. المبحث الرابع: التربية البدنية والجنسية. المطلب الأول : مفهوم التربية البدنية والجنسيّة. المسألة الأولى: مفهوم الجسم. المسألة الثانية: تعريف التربية الجسميّة. المسألة الثالثة: تعريف التربية الجنسيّة. المطلب الثاني: مفردات ومعالم التربية الجسمية في السورة.. المسألة الأولى: الإقرار بحاجة الجسم إلى الطعام والشراب. المسألة الثانية : التنويه ببعض الأطعمة والأشربة النافعة. المسألة الثالثة : منع كلّ ما من شأنه إدخال الفساد على الجسم المسألة الرابعة : التشجيع على الإهتمام بالصحة البدنيّة. المسألة الخامسة: التنبيه على أهميّة تحقيق الراحة للجسم ز
- فقرة 10الموضـ ـــوع المسألة السادسة : تحقيق الصحة البدنية بتشريع الصلاة. المسألة السابعة: الإقرار بحاجة الجسم إلى الزواج الصفحة المطلب الثالث: مفردات ومعالم التربية الجنسيّة في السورة المسألة الأولى : تيسير سبل الزواج والحث عليه والترغيب به. المسألة الثانية: تحريم الزنى الببغاء و المسألة الثالثة: الأمر بالاستعفاف والتصبّر لمن لم يجد النكاح. المسألة الرابعة : تحريم إشاعة الفاحشة في المجتمع المسألة الخامسة : الأمر بالعفة والإحتشام لبناء مجتمع نظيف. - الأمر بعدم دخول بيوت الآخرين بغير إستئذان. - الأمر بالإستئذان داخل البيت الواحد. الأمر بغض البصر عن المحرمات. - الأمر بستر العورات وحفظها .. - الأمر بستر مواضع الزينة .. - النهي عن كلّ ما يثير الغريزة الجنسيّة .. - الدعوة إلى إعفاف الأزواج. - الدعوة للتقليل من الإختلاط وتحريم الخلوة النساء. المبحث الخامس: التربية العقليّة والفكرية.. المطلب الأول : مفهوم التربية العقليّة.. طلب الثاني: مفردات ودعائم التربية العقليّة في السورة.. المسألة الأولى: حثّ العقل على التفكير والإعتبار والنظر. - الدعوة الصريحة للنظر العقلي. أ) الدعوة للتذكر ب الدعوة للإعتبار. ج) الدعوة للتعقل. الدعوة للتفكير في التشريعات واستنتاج حكمتها . - تحفيز الطاقات العقليّة بذكر الأمثال والتشبيهات . - الدعوة لإستخلاص العبر والدروس من الأحداث - الحث على التفكير والتدبّر في عواقب السابقين المسألة الثانية: الإشارة لمعالم منهج النظر العقلي الصحيح. س
- فقرة 11المو ـــوع الصفحة - إعتماد اليقين وعدم القول بلا علم . - إعتماد المشاهدة وسيلة من وسائل العلم والمعرفة. - الإعتقاد بإستمراريّة العلم ومحدوديّة العقل. المسألة الثالثة: اعتبار العقل مناط التكليف. المسألة الرابعة: التشجيع على حرية التفكير والإجتهاد و النقد. - منح العقل البشري حريّة الإجتهاد والتفكير والنقد. - تشجيع العقل على النقد البناء بتشريع الشورى.. المسألة الخامسة : التشجيع على التفكير في عالم الكونيات.. المبحث السادس: التربية في نب أخرى. المطلب الأول: التربية الإقتصادية في السورة. - أن الله هو المالك الحقيقي للمال والإنسان مستخلف فيه. - أنّ الفقر لا يُنقص من قدر الإنسان وكرامته. - الحثّ على العمل والإنتاج ومحاربة الفقر بالعمل. - التأكيد على مشروعية البيع والتجارة - النهي عن كسب المال بطرق (حرام) غير شرعيّة . - التأكيد على وظيفة المال الإجتماعية طلب الثاني: التربية الأمنيّة في السورة. - التأكيد على أن تحقيق الأمن مشروط بتحقق أسبابه.. تشريع ما يُحقق الأمن النفسي للمؤمنين. المطلب تشريع ما يكفل توفير الغذاء والطعام الأمن الغذائي).. - تشريع الآداب والأحكام التي تضمن أمن الأسر ولبيوت. - تشريع ما يحافظ على أمن المجتمع الأمن الإجتماعي المطلب الثالث: التربية الجهادية في السورة. - التأكيد على أهميّة بث الأمل بالنصر والتمكين والأمن - التحذير من مكائد المنافقين وكشف أساليبهم وصفاتهم. - رفع الحرج عن أصحاب الأعذار في عدم الخروج للجهاد. - التأكيد على الإنضباط والطاعة وعدم مخالفة أوامر القيادة آداب الإجتماعات الجهادية. . ومر اعاة +
- فقرة 12الصفحة الموضـ ــوع المطلب الرابع: التربية السياسيّة في السورة:.. - الإقرار بحقوق الإنسان الأساسيّة المختلفة. - التأكيد على حقوق وواجبات أفراد الأمة. - التأكيد على وحدة الأمة المسلمة واعتبارها جسماً واحداً .. -- إقرار حق أفراد الأمة في الشورى وإبداء الرأي والنقد. - وجوب الإحتكام الشريعة الله (السيادة والحاكميّة للشرع - تنظيم العلاقة بين الحاكم والمحكوم والأمير .. والمأمور المطلب الخامس: التربية الجمالية في السورة. - الإقرار بإرتياح الفطرة للجمال والزينة. - لفت النظر إلى جمال تنوع المخلوقات وتكوينها. -- إثارة الحس للإستمتاع بتخيل بعض الصور الجمالية. المطلب السادس : التربية البيئيّة في السورة:.. - الإشارة إلى أهميّة أشعة الشمس على نمو النبات. الإشارة إلى بعض مكونات النظام البيئي. الفصل الثالث: المنهج التربوي في سورة النـ المبحث الأول : الطرق التربويّة الرئيسة (العامة) .. المطلب الأول : التربية بالإرشاد والتوجيه. المطلب الثاني: التربية الوقائية .. لمطلب الثالث: التربية العلاجيّة. طلب الرابع: التربية العمليّة والتربية بالقدوة. المبحث الثاني: الأساليب والوسائط التربوية الواردة في السورة المطلب الأول: الأساليب التربويّة. الأسلوب الأول : التربية بالآيات والعِبَر. الأسلوب الثاني: التربية بالأحداث. حادثة الإفك على أمّ المؤمنين السيدة عائشة. حادثة تسلّل المنافقين يوم الخندق. الأسلوب الثالث: التربية بالقصة. الأسلوب الرابع: التربية بالعقوبة. الأسلوب الخامس: التربية بالعـ ص ـادة.
- فقرة 13الموضـ ـــوع الأسلوب السادس: التربية بالتشبيه وضرب المثل. الأسلوب السابع: التربية بالموعظة.. الأسلوب الثامن : التربية بالترغيب والترهيب. أولاً : أشكال وأمثلة التربية بالترغيب.. ثانياً: أشكال وأمثلة التربية بالترهيب. ثالثا: الجمع بين الترغيب والترهيب. المطلب الثاني: الوسائط والوسائل التربوية الوسيلة الأولى: المسجد. الوسيلة الثانية: البيت .. والأسرة الوسيلة الثالثة : المجتمع. المبحث الثالث: الخصائص التربويّة المستوحاة من السورة .. المطلب الأول: الخصائص التربوية. الخاصية الأولى: الشمول والتوازن. الخاصية الثانية: الو ــيّة. الخاصية الثالثة: الإيجـ ــابيّ ـة. الخاصية الرابعة: الإنسانية. الخاصيّة الخامسة : التيسـ ـير الخاصية السادسة: العقـ ــلانيّة. المطلب الثاني: القواعد والمعالم التربوية القاعدة الأولى: التنوع في الأساليب التربوية.. القاعدة الثانية : التدرّج في التربية القاعدة الثالثة : التكرار أثناء عمليّة التربية.. القاعدة الرابعة : مراعاة الفروق الفرديّة. القاعدة الخامسة: الإستمرار في عمليّة التربية. القاعدة السادسة: المواجهة التربوية للحوادث والطوارئ.. القاعدة السابعة : التمهيد والتهيئة في التربية.. الخاتمة : النتائ ج والتوصيات. قائمة المراجع. الملخص باللغة الإنجليزية