التوجيه الاسلامي لعلم اجتماع التربية الرسالة العلمية
التصنيفالتربيةالدرجةدكتوراه
تنويه هام: موقع «رسائل الباحث» هو محرك بحث مدعوم بالذكاء الاصطناعي مخصص لفهارس الرسائل العلمية فقط، ونحن لا نقوم بحفظ أو تخزين ملفات الرسائل العلمية على خوادمنا.
الملفات
- نسخة الرسالة بصيغة PDF
محتويات الفهرس
- فقرة 2الكتاب : التوجيه الاسلامي لعلم اجتماع التربية الرسالة العلمية
- فقرة 4الفهرس ( ز ) الصفحة ? ??? ? { مقدمة : الموضوع الفصل الأول الفصل التمهيدي ( مدخل الدراسة ) أولا: موضوع الدراسة: ثانيا: أسئلة الدراسة : ثالثا: أهمية الدراسة: رابعا: أهداف الدراسة: خامسا: حدود الدراسة: سادسا: الدراسة: منهج سابعا: مصطلحات الدراسة: ثامنا: الدراسات السابقة: المبحث الأول الفصل الثاني علم الاجتماع نشأة علم الاجتماع و مدارسه : إسهامات ابن خلدون في علم الاجتماع: تعريف علم الاجتماع: مدارس علم الاجتماع : أولا : المدرسة الفرنسية أوجسه أو جست كونت ( - م ) : إسهامات كونت في علم الاجتماع : أميل دوركهايم ( - م ) : أهم آرائه : أ: الوعي الجمعي : ب - تقسيم العمل : أميل دوركهايم والتربية : الدين والتربية والأخلاق عند دوركهايم :
- فقرة 5الموضوع الفهرس ( خ ) الصفحة ? ? ? ثانيا : المدرسة الإنجليزية : ( هربرت سبنسر - م ) ثالثا : المدرسة الألمانية : کارل مارکس ( - م) : نظريته الماركسية : سقوط الماركسية : ( ماكس فيبر - م ) : موقف ماكس فيبر من الإسلام : رابعا : المدرسة الأمريكية : مدرسة شيكاغو : بارسونز تالکوت ( - م ) المبحث الثاني موضوعات علم الاجتماع ميادين علم الاجتماع : - علم الاجتماع الاقتصادي : - علم الاجتماع السياسي : علم الاجتماع القانوني : - علم الاجتماع العائلي : ه علم الاجتماع التربوي : المبحث الثالث علم الاجتماع في الجامعات العربية : أولا : من الاستشراق إلى علم الاجتماع : ثانيا: علم الاجتماع في الجامعات العربية : المبحث الرابع علم الاجتماع الإسلامي : أولا: نشأة علم الاجتماع الإسلامي : ثانيا : تعريف علم الاجتماع الإسلامي : ثالثا: علم الاجتماع الإسلامي كبديل :
- فقرة 6الفهرس ( ط ) الصفحة ?? !!! الموضوع أنواع الدراسات الاجتماعية للمجتمع الإسلامي : أهداف دراسة المجتمع الإسلامي : خصائص علم الاجتماع الإسلامي : عوامل نجاح علم الاجتماع الإسلامي : الفصل الثالث نقد هذه الآراء : المبحث الأول علم اجتماع التربية نشأة علم اجتماع التربية : أولا: علاقة التربية بعلم الاجتماع : ثانيا: التطور التاريخي لعلم اجتماع التربية : المرحلة الأولى مرحلة الدراسات التربوية الاجتماعية المبكرة : المرحلة الثانية: مرحلة ظهور علم الاجتماع التربوي مصطلح اجتماعيات التربية مصطلح العمليات الاجتماعية : ميادين علم الاجتماع التربوي : أهداف علم الاجتماع التربوي : المرحلة الثالثة: مرحلة علم اجتماع التربية : - مراحل تظور علم اجتماع التربية : - أسباب تطور علم اجتماع التربية : ميادين و مجالات علم اجتماع التربية : - أهداف علم اجتماع التربية : ه - علاقة علم اجتماع التربية بالعلوم الأخرى : المبحث ثاني النظريات الاجتماعية في علم اجتماع التربية أ - النظرية العضوية الوضعية : النظرية الوظيفية : ج - نظرية الصراع : تناقض نظريات علم الاجتما
- فقرة 7الفهرس ( ي ) الصفحة المبحث الثالث الموضوع المصادر الفكرية لعلم اجتماع التربية : أولا : مسلمات علم الاجتماع الحديث : - مسلمة إنكار الدين والأخلاق : مفهوم الدين في النظريات الاجتماعية : علماء الاجتماع الغربي و الأخلاق : - مسلمة العقد الاجتماعي : - مسلمة العقل المشترك . - نشأة الجماعة الإنسانية : الأساطير والخرافات : - العلمانية ( اللادينية ) : ثانيا: تحيز علم الاجتماع للفكر الغربي : - بدعوى الموضوعية : - استغلال الغرب للأبحاث الاجتماعية : - التحكم الأيديولوجي في علم الاجتماع : المبحث الرابع المناهج المعاصرة لعلم اجتماع التربية - علم اجتماع التربية في جامعات العالم العربي المبحث الخامس نماذج من مقررات علم اجتماع التربية التي تقدم في بعض الجامعات في العالم العربي أولا: كتاب: د / علي محمد شلتوت، علم الاجتماع التربوي : :ثانيا: کتاب: د/ نبيل عبد الهادي علم الاجتماع التربوي : ثالثا: كتاب د/فايز مراد ،دندش علم الاجتماع التربوي : رابعا :کتاب د ناصر ثابت دراسات في علم الاجتماع التربوي : خامسا: کتاب د/سميرة احمد السيد، علم اجتماع التربية : سادسا کتاب د / عبد الله رشدان، علم اجتماع التربية : طغيان الفكر الغربي على كتب علم اجتماع التربية : طغيان الفكر الغربي على علم اجتماع التربية : أ - الصبغة العلمانية :
- فقرة 8الفهرس ( ك ) الصفحة الموضوع - الترجمة : ج موقفهم من الدين : د موقفهم من الوحي ه موقفهم من التراث الإسلامي : و - موقفهم من الفكر الغربي : ز - المصطلحات الغربية : الفصل الرابع التوجيه الإسلامي لعلم اجتماع التربية المبحث الأول المنهجية الإسلامية لتوجيه العلوم الاجتماعية : - مفهوم المنهجية : تعريف المنهجية : المنهج والمنهجية في الاصطلاح : - مقومات منهجية التوجيه الإسلامي : - الصياغة الإسلامية لمنهجية التوجيه : الأسس الإسلامية للتوجيه : -{ مميزات الصياغة الإسلامية لمنهجية التوجيه : المبحث الثاني تطور التوجيه الإسلامي للعلوم الاجتماعية : تطور المفهوم والمصطلح : المرحلة الأولى: الأسلمة تعريف مصطلح الأسلمة : ماذا يقصد بالأسلمة ؟ المرحلة الثانية: مرحلة التأصيل الإسلامي : مفهوم التأصيل : المرحلة الثالثة التوجيه الإسلامي : مفهوم التوجيه :
- فقرة 9الفهرس ( ل ) الصفحة الموضوع أهمية وأهداف التوجيه : منهجية الباحث بين التأصيل و التوجيه الإسلامي لعلم اجتماع التربية كما تعنيه هذه الدراسة الاتجاه الأول ( التوجيه) : الاتجاه الثاني ( التأصيل ) : المبحث الثالث مراحل التوجيه الإسلامي لعلم اجتماع التربية : أولا: التوجيه الإسلامي لأهداف علم اجتماع التربية : مفهوم الأهداف : هدف التوجيه الإسلامي لعلم اجتماع التربية : ثانيا : توجيه محتوى علم اجتماع التربية : - أسس التوجيه الإسلامي لمحتوى علم اجتماع التربية : أ الأساس العقائدي : ب الأساس الثقافي : - للغة العربية : - التراث الإسلامي : التراث الاجتماعي : ج- الأساس الاجتماعي : - السنن الاجتماعية : - معايير اختيار محتوى علم اجتماع التربية : المبحث الرابع التوجيه الإسلامي لخطوات البحث في علم اجتماع التربية : أولا : مقومات التوجيه الإسلامي للبحث في علم اجتماع التربية : أ- تحقيق التوحيد : ب- أن العالم ينقسم إلى عالم الغيب وعالم الشهادة : ج النواميس الكونية والاجتماعية : د- طبيعة الإنسان : هـ العقل : و - المعرفة : ثانيا : غايات البحث و وظائفه في علم اجتماع التربية الإسلامي :
- فقرة 10الفهرس (م) الصفحة الموضوع ثالثا: ضوابط البحث في منهجية التوجيه الإسلامي لعلم اجتماع التربية : . رابعا : صفات الباحث في منهجية التوجيه الإسلامي لعلم اجتماع التربية : . الفصل الخامس مواضيع علم اجتماع التربية الإسلامي المبحث الأول التربية وعلم اجتماع التربية الإسلامي : مفهوم التربية : المعنى اللغوي لمفهوم التربية : المعنى الاصطلاحي للتربية : التربية في الفكر الإسلامي : علم اجتماع التربية الإسلامي : المبحث الثاني التنشئة الاجتماعية في علم اجتماع التربية الإسلامي : تعريف التنشئة الاجتماعية خصائص التنشئة الاجتماعية : نماذج للتنشئة الاجتماعية في الإسلام المبحث الثالث الأسرة والتنشئة الاجتماعية : : أولا - الإنسان في علم اجتماع التربية الإسلامي : حقيقة الإنسان في التربية الإسلامية : ثانيا : الأسرة في علم اجتماع التربية الإسلامي : - الرابط الشرعي لقيام الأسرة : - تكوين الأسرة المسلمة : - الحقوق و واجبات الأسرة المسلمة : أ- حق الزوجين : ب حق الوالدين : ج- حقوق الأبناء : - التنشئة النفسية والأخلاقية للأبناء : التنشئة الاجتماعية والتكافل الاجتماعي : -?
- فقرة 11الموضوع - وسائط التنشئة الاجتماعية الأخرى : المدرسة والمسجد و الاعلام التنشئة الاجتماعية : المبحث الرابع الضبط الاجتماعي في علم اجتماع التربية الإسلامي : مفهوم الضبط الاجتماعي : الضبط الاجتماعي في الإسلام : أ- الضابط العقائدي : ب- الضابط الأسري : ج - الضابط الاجتماعي : د- الضابط السياسي : المبحث الخامس التغير الاجتماعي في علم اجتماع التربية الإسلامي : مفهوم التغير : تعريف التغير : أساس التغير الاجتماعي : أنواع التغير الاجتماعي : صور التغير الاجتماعي : مراحل التغير : عوامل التغير : مظاهر التغير : التربية والتغير : أولا: موقف المحافظين : ثانيا : موقف التقدميين : ثالثا: موقف المحايدين : رابعا: موقف الوسطيين ( التغير والثبات ) : الشروط التربوية للتغير : التربية الإسلامية والتغير : عوامل التغير في القرآن والسنة : المبحث السادس الفهرس ( ن ) الصفحة -
- فقرة 12الفهرس (س) الصفحة التنمية الاجتماعية في الإسلام : تعريف التنمية : معوقات التنمية الحالية : خصائص التنمية الفعالة: الموضوع مقومات التنمية في المجتمع الإسلامي معوقات التنمية في العالم الإسلامي : . التربية والتنمية : العلاقة المتبادلة بين التربية الإسلامية والتنمية : مقومات التنمية الإسلامية : النتائج التوصيات فهرس الآيات فهرس الحديث المراجع