التوجيه التربوي من خلال خطاب الرسل لاقوامهم كما جاء في القران الكريم
التصنيفالتربيةالدرجةماجستير
تنويه هام: موقع «رسائل الباحث» هو محرك بحث مدعوم بالذكاء الاصطناعي مخصص لفهارس الرسائل العلمية فقط، ونحن لا نقوم بحفظ أو تخزين ملفات الرسائل العلمية على خوادمنا.
الملفات
- نسخة الرسالة بصيغة PDF
محتويات الفهرس
- فقرة 2الكتاب : التوجيه التربوي من خلال خطاب الرسل لاقوامهم كما جاء في القران الكريم
- فقرة 4الموضوع إهداء شكر وتقدير قائمة المحتويات الملخص باللغة العربية الملخص باللغة الإنجليزية الفصل الأول : الإطار العام للدراسة تقديم مشكلة الدراسة أهداف الدراسة أهمية الدراسة حدود الدراسة منهج الدراسة مصطلحات الدراسة قائمة المحتويات الدراسات السابقة الفصل الثاني: الإطار المرجعي للتوجيه التربوي في الإسلام تقديم أولاً : ماهية التوجيه التربوي في الإسلام. أ - مفهوم التوجيه في الإسلام. ب - علاقة التوجيه بالتربية. ج - علاقة التوجيه بالإرشاد . د - علاقة التوجيه بالإعلام ثانيًا : الأهمية الشرعية والتربوية للتوجيه في الإسلام. أ - الأهمية الشرعية للتوجيه في الإسلام. ب - الأهمية التربوية للتوجيه في الإسلام. ثالثا : طبيعة التوجيه التربوي في الإسلام. رابعا : أسس التوجيه التربوي في الإسلام. الصفحة أ ج و ها ح -
- فقرة 5أ - الأساس التشريعي. ب - الأساس الفكري. الفصل الثالث : مجالات التوجيه التربوي من خلال خطاب الرسل لأقوامهم تقديم أولاً : المجال العقدي. ثانياً : المجال الفكري. ثالثاً: المجال الأخلاقي. رابعاً : المجال الاجتماعي. الفصل الرابع: مقومات التوجيه التربوي من خلال خطاب الرسل لأقوامهم تقديم أولاً: الموجه . مقومات الموجه: أ - المقومات الشخصية. ب - المقومات المهنية. ثانياً : برنامج التوجيه مقومات برنامج التوجيه : أ - توافر أهداف واضحة ومحددة. ب - توافر ركائز فاعلة. ج - انطلاقه من واقع المجتمع وحاجاته وأولوياته د - النصرة والتأييد . هـ - التقويم الفصل الخامس: أساليب التوجيه التربوي من خلال خطاب الرسل لأقوامهم تقديم - الاقتداء بالنماذج الحسنة واتباعها. - أسلوب التودد وإثارة العاطفة والاستمالة. - أسلوب إثارة الانتباه. - أسلوب التقويم الذاتي (التوبة والاستغفار) - التوجيه بالدعاء والاستغفار للموجه. و - . -
- فقرة 6- - - - التوجيه بالتعريض. - الموعظة الحسنة (النصح والتذكير) - التوجيه بالحوار - أسلوب الجدال. - التوجيه بالإنكار . - الدعوة للنظر والتأمل والتفكر واستخدام العمليات العقلية. - الدعوة للتفكير المنطقي. - أسلوب حل المشكلات. - أسلوب استكشاف الحقائق (طلب الرحلة). - التوجيه بإحداث صدمة مفيقة. - التوجيه بتقديم البديل الصحيح بمراعاة الدوافع والحاجات والرغبات. - أسلوب الربط بين التوجيه والمواقف (الأحداث). - التوجيه بممارسة سلطة القيادة. - أسلوب الترغيب والترهيب. - التوجيه بالعقاب . الفصل السادس: معوقات التوجيه التربوي من خلال خطاب الرسل لأقوامهم تقديم: أولا: المعوقات الفكرية ثانيا : المعوقات النفسية - الأخلاقية ثالثا : المعوقات الاجتماعية - الثقافية رابعا : محاربة الدعوة والصد عن سبيل الله النتائج والتوصيات أولا : النتائج ثانيا : التوصيات ثالثا : المقترحات قائمة المراجع والمصادر