مفهوم الاصالة والمعاصرة وتطبيقاته في التربية الاسلامية الرسالة العلمية
التصنيفالتربيةالدرجةماجستير
تنويه هام: موقع «رسائل الباحث» هو محرك بحث مدعوم بالذكاء الاصطناعي مخصص لفهارس الرسائل العلمية فقط، ونحن لا نقوم بحفظ أو تخزين ملفات الرسائل العلمية على خوادمنا.
الملفات
- نسخة الرسالة بصيغة PDF
محتويات الفهرس
- فقرة 2الكتاب : مفهوم الاصالة والمعاصرة وتطبيقاته في التربية الاسلامية الرسالة العلمية
- فقرة 4الفصل التمهيدي المقدمة موضوع البحث وأهميته أهداف البحث منهج البحث وحدوده المصطلحات الواردة قائمة المحتويات الدراسات السابقة الفصل الأول : الأصالة - المعاصرة - التراث المعنى والمفهوم) المبحث الأول: معنى الأصالة ومفهومها المبحث الثاني: معنى المعاصرة ومفهومها المبحث الثالث: معنى التراث ومفهومه المبحث الرابع: طبيعة العلاقة بين الأصالة والمعاصرة ودورها في تأصيل المعرفة المعاصرة الفصل الثاني: عوامل ظهور النزاع بين "الأصالة" و" المعاصرة" تمهيد: نشأة القضية المبحث الأول: العوامل الخارجية أولاً: الفلسفة اليونانية ثانيا: الحروب الصليبية ثالثا: الحملة الفرنسية رابعاً: الغزو الفكري مؤثرات الغزو الفكري ( - ) () () () () () (+) ( - ) () () () () () () () () () () - تاريخ الصراع بين الكنيسة والعلم ()
- فقرة 5- الفلسفات الوضعية الغربية - التنصير - الاستشراق المبحث الثاني: العوامل الداخلية أولاً : الفصام بين القيادة السياسية والقيادة الفكرية ثانيا: ظهور الفلسفة الإسلامية ثالثا: ظهور فرقة المعتزلة رابعاً: الصوفية خامساً: الجمود سادساً: التغريب سابعاً: العامل النفسي () () () () () () () () () () () الفصل الثالث اتجاهات النظر إلى العلاقة بين الأصالة والمعاصرة ( - ) تمهيد: المبحث الأول: الاتجاه التغريبي المبحث الثاني: الاتجاه التلفيقي المبحث الثالث: الاتجاه الإسلامي، ويتضمن: أولاً: الاتجاه التراثي ثانياً: اتجاه الأصالة ثالثاً: اتجاه التوفيق الفصل الرابع: مقومات الأصالة المبحث الأول: الالتزام المبحث الثاني: المرونة المبحث الثالث: الشمول والتكامل المبحث الرابع: الوسطية (التوازن) المبحث الخامس: الإيجابية () () () () () () ( - ) () () () () ()
- فقرة 6المبحث السادس : الإنسانية الفصل الخامس: مقومات المعاصرة في التربية الإسلامية تمهيد المبحث الأول: مراعاة مفهوم المصلحة في الإسلام المبحث الثاني: مراعاة حدود الاجتهاد والتجديد () ( - ) () () () المبحث الثالث: التفريق بين العلوم التربوية والعلوم الطبيعية () المبحث الرابع: التفريق بين التفاعل الثقافي والغزو الثقافي المبحث الخامس الاختيار الحر والانتقاء الواعي () () المبحث السادس : تأكيد دور الوحي في دراسة الظواهر الاجتماعية() الفصل السادس: تطبيقات مفهوم الأصالة والمعاصرة في مجال ( - ) "فلسفة التربية" ( -) المبحث الأول: الفلسفة - معناها ، ومفهومها وموقعها من المعرفة () المبحث الثاني: علاقة الفلسفة بالتربية المبحث الثالث: مفهوم فلسفة التربية المبحث الرابع: مصطلح "فلسفة التربية" بين القبول والرد المبحث الخامس: مصادر اشتقاق فلسفة التربية المبحث السادس: وظائف فلسفة التربية الفصل السابع: تطبيقات مفهوم الأصالة والمعاصرة في مجال "الأهداف التربوية" المبحث الأول: الأهداف التربوية الإسلامية المبحث الثاني: نظرة نقدية لبعض الأهداف التربوية المعاصرة في ضوء الأهداف التربوية الإسلامية المبحث الثالث: مصادر الأهداف التربوية المبحث الرابع: خصائص الأهداف التربوية المبحث الخامس: وظائف الأهداف التربوية () () () () () (- ) () () () () ()
- فقرة 7( - ) () () () (-) الخاتمة أولاً : النتائج ثانيا: التوصيات ملحق: تراجم مختصرة المصادر والمراجع