تقويم استخدام الخريطة في كتب الجغرافيا في المرحلة الاساسية العليا في فلسطين ـ الجامعة الاسلامية غزة
التصنيفالتاريخالدرجةماجستير
تنويه هام: موقع «رسائل الباحث» هو محرك بحث مدعوم بالذكاء الاصطناعي مخصص لفهارس الرسائل العلمية فقط، ونحن لا نقوم بحفظ أو تخزين ملفات الرسائل العلمية على خوادمنا.
الملفات
- نسخة الرسالة بصيغة PDF
محتويات الفهرس
- فقرة 2الكتاب : تقويم استخدام الخريطة في كتب الجغرافيا في المرحلة الاساسية العليا في فلسطين ـ الجامعة الاسلامية غزة
- فقرة 4البسملة إهداء شكر وتقدير قائمة المحتويات قائمة الأشكال قائمة الجداول الملخص قائمة المحتويات الموضوع رقم الصفحة أ الفصل الأول خلفية الدراسة وأهميتها . مقدمة الدراسة مشكلة الدراسة وأسئلتها أهداف الدراسة أهمية الدراسة حدود الدراسة مصطلحات الدراسة الفصل الثاني : الإطار النظري للدراسة . محاور الإطار النظري -:- المحور الأول : التقويم . - تعريف التقويم . . - أسس تقويم المنهاج . - أسس وقواعد تقويم المنهاج . - تقويم المنهاج لمعرفة فاعليته . - أغراض التقويم . [* ذ ? س - - - -
- فقرة 5- - - - - - - - - - - - - - - - أغراض التقويم المتصلة بالمنهاج . منطلقات تقويم المنهاج . - مبادئ التقويم. - أساليب التقويم في المنهاج . - تقويم تدريس الجغرافيا - شروط يجب توفرها في أساليب التقويم . - خطوات التقويم . - أهم معايير التقويم . - مبادئ التقويم التربوي . - عملية التقويم تشمل جميع عناصر المنهج - أهداف التقويم كما يراه الباحث . - خصائص التقويم الجيد - مبادئ تطوير المنهج - أسباب عملية التطوير - المعلم له دور مشارك في عملية تقويم المنهج . المحور الثاني : الخريطة . - مفهوم الخريطة . - التطور التاريخي للخرائط - أسباب ارتقاء الخرائط الإسلامية . - مراحل تطور علم الخرائط على أيدي الجغرافيين المسلمين ه-شهد علم الخرائط تطور سريع وذلك لعدة عوامل منها - كفاءة نظم المعلومات في التعامل مع المشكلات البيئية - إنتاج الخرائط -أسس نظم المعلومات ومجالاتها . -خواص خطوط الكنتور - عناصر الخريطة . - أهمية استخدام الرموز في الخرائط -علماء الخرائط يرجعون الهوة بين صانع الخريطة ومستخدميها لسبعة أخطاء . - طرق توجيه الخريطة
- فقرة 6- - - - - - - - - - - - - - - - - - - أهمية توجيه الخريطة . - أهمية تنمية مهارات استخدام الخريطة . - دور المعلم والمتعلم في استخدام الخريطة . - وظائف الخرائط - أهمية التدريس باستخدام الخرائط . - الأهداف التربوية لاستخدام الخرائط كوسيلة تعليمية. - أهمية الخريطة ككل في تدريس الجغرافية . - الخريطة كمصدر للمعلومات - قراءة الخريطة تتطلب مجموعة من المطالب - فوائد مهارة قراءة وفهم الخريطة . - تفسير الخريطة . - قراءة ( تفسير ) الخريطة الجيولوجية . - أخطاء تدريس الخرائط ونماذج الكرة الأرضية . - صعوبات تعلم الخريطة لدى التلاميذ - مقترحات تساعد على زيادة اهتمام التلاميذ باستخدام الخرائط ونماذج الكرة الأرضية . - مهارة رسم الخريطة وتبسيطها - يوجد اتفاق بين التربويون على تصنيف الخرائط لقسمين - - مهارة استخدام الخرائط - عمل الخرائط. - أنواع الخرائط - تصنيف الخرائط - خصائص المسقط - الفكرة التي بنيت عليها مساقط الخرائط - شروط المسقط الجيد المثالي في الاستخدام . - تصنيف الخرائط على أساس مقياس الرسم . - التصنيف على أساس الاستخدام . - الخرائط الجيولوجية . المحور الثالث :- - مفهوم الجغرافيا الجغرافيا ومجالاتها
- فقرة 7- - - رقم الصفحة - - - - - • - أهداف علم الجغرافيا - الأهداف العامة للتربية - مشكلات تدريس الجغرافيا وأساليب التغلب عليها - استخدام النماذج في تدريس الجغرافيا أسس ومعايير التدريس الجيد في الجغرافيا - الصفات الواجب توافرها في معلم الجغرافيا لكي يحقق نجاح عال - توصيات المؤتمر الثقافي العربي الثالث . الفصل الثالث : الدراسات السابقة . محاور الدراسات السابقة . * المحور الأول : - الدراسات التي تتعلق بتقويم وتنمية مهارات استخدام الخرائط وقراءتها . واستخدام الرسوم البيانية في تدريس الجغرافيا - - التعليق على الدراسات السابقة • * المحور الثاني : - - الدراسات التي تتعلق بصعوبات استخدام الخرائط ونظم المعلومات الجغرافية • ?? . التعليق على الدراسات السابقة. - الدراسات الأجنبية . - أوجه الشبة والاختلاف مع الدراسات السابقة . الفصل الرابع : الطريقة والإجراءات • • منهج الدراسة عينة الدراسة • أدوات الدراسة صدق الأداة . ثبات الأداة . وصف المقياس في صورته النهائية . المعالجة الإحصائية
- فقرة 8?? - - - - .-. - - - - رقم الصفة - - • • طريقة التطبيق الصعوبات التي واجهها الباحث في هذه الدراسة . الفصل الخامس : نتائج الدراسة وتفنيدها ، التوصيات والمقترحات قائمة معايير استخدام الخريطة الجيدة . النتائج المتعلقة بالسؤال الأول من أسئلة الدراسة . النتائج التفصيلية لكل كتاب وهي فيما يلي :- أولاً : النتائج المتعلقة بكتاب الجغرافيا للصف الخامس الأساسي ثانياً : النتائج المتعلقة بكتاب الجغرافيا للصف السادس الأساسي ثالثاً : النتائج المتعلقة بكتاب الجغرافيا للصف السابع الأساسي رابعاً : النتائج المتعلقة بكتاب الجغرافيا للصف الثامن الأساسي خامساً : النتائج المتعلقة بكتاب الجغرافيا للصف التاسع الأساسي سادساً: النتائج المتعلقة بكتاب الجغرافيا للصف العاشر الأساسي . سابعاً: ملخص النتائج في المرحلة ككل ثامناً : التوصيات والمقترحات . مراجع الدراسة . المراجع العربية • المراجع الأجنبية . الملاحق - - - ملحق رقم ()