التقويم التربوي للمتعلمين لدى العلماء المسلمين اهدافه اساليبه تطبيقاته دراسة
التصنيفالتاريخالدرجةماجستير
تنويه هام: موقع «رسائل الباحث» هو محرك بحث مدعوم بالذكاء الاصطناعي مخصص لفهارس الرسائل العلمية فقط، ونحن لا نقوم بحفظ أو تخزين ملفات الرسائل العلمية على خوادمنا.
الملفات
- نسخة الرسالة بصيغة PDF
محتويات الفهرس
- فقرة 2الكتاب : التقويم التربوي للمتعلمين لدى العلماء المسلمين اهدافه اساليبه تطبيقاته دراسة تاريخية تحليلية الرسالة العلمية
- فقرة 4ملخص الدراسة . الاهداء الشكر فهرس المحتويات فهرس المحتويات الموضوع أولاً : موضوع الدراسة الفصل الأول ( الاطار العام للدراسة ) ثانيا : مشكلة الدراسة ثانياً: أهداف الدراسة . ثالثا : أهمية الدراسة رابعاً: منهج الدراسة خامساً: الدراسات السابقة سادساً: مصطلحات الدراسة . الفصل الثاني المفاهيم الأساسية في الدراسة أولاً: الأهداف والغايات الكبرى للتربية الاسلامية . ثانيا: أهداف التربية الاسلامية ثالثاً : مفهوم التقويم التربوي في التربية الإسلامية . رابعاً : أهداف التقويم التربوي في التربية الإسلامية خامساً: خصائص التقويم التربوي في التصور الإسلامي سادساً: اجراءات التقويم التربوي للطلاب في المدرسة الإسلامية سابعا: أهمية التقويم التربوي في العملية التعليمية وتطوره رقم الصفحة ج ? و
- فقرة 5تابع فهرس المحتويات الموضوع ثامناً: أهداف التقويم التربوي المعاصر تاسعاً: أنواع التقويم التربوي المعاصر عاشراً: خصائص التقويم التربوي المعاصر احدى عشر: علاقة التقويم التربوي بالأهداف التربوية ( السلوكية ) اثني عشر خطوات اعداد الاختبار في التقويم المعاصر . ثالث عشر: جوانب عمل التلميذ التي تقومها المدرسة رابع عشر المشكلات والصعوبات التي تواجه التقويم التربوي المعاصر خامس عشر : وسائل وأدوات التقويم التربوي الحديث وقيمتها التربوية. الفصل الثالث أساليب التقويم التربوي الشائعة للمتعلمين لدى العلماء المسلمين الأسلوب في اللغة والاصطلاح أشهر الأساليب : - أولاً : الإجازة . - مفهومها وغرضها - - تاريخ الإجازة . أنواع الإجازة . أنواع الإجازة حسب جواز العمل بها أنواع الإجازة حسب وظيفتها شروط الإجازة . - ميادين الإجازة وتطبيقاتها التربوية . خلاصة عامة عن الإجازة . ثانياً: المناظرة . - المناظرة تعريفها - مفهومها . - أهداف وأهمية المناظرة في التعليم . - ز - رقم الصفحة هه
- فقرة 6رقم الصفحة - : تابع فهرس المحتويات الموضوع - ميدان المناظرة . ه - شروط وقواعد المناظرة - مراحل المناظرة وخطواتها . - تاريخ المناظرة وتطبيقاتها التربوية - خلاصة المناظرة حسب رؤية الباحث ثالثا: الأساليب الأخرى الشائعة : - أسلوب الاملاء - الأسئلة والأجوبة والمناقشة. - الرحلة في طلب العلم - الحفظ والاستظهار . ه - الامتحانات - المراسلة - تعليق الباحث على الأساليب الأخرى الفصل الرابع - أساليب تقويم الطالب في التعليم العام في المملكة العربية السعودية - لائحة تقويم الطالب الصادرة عن وزارة المعارف خلاصة ) ملحق رقم ) - تقويم لائحة تقويم الطالب حسب دراسة الباحث : إيجابيات اللائحة - ملاحظات على اللائحة في ضوء : -ح-
- فقرة 7رقم الصفحة تابع فهرس المحتويات الموضوع - رأي العلماء المسلمين في التقويم التربوي - رأي العلماء المعاصرين في التقويم التربوي - رأي الأساتذة والمدراء والمشرفين والطلاب ) استطلاع صحفي ) الفصل الخامس تفعيل أساليب التقويم التربوي للمتعلمين لدى العلماء المسلمين في التعليم العام أولا : الخلاصة ثانياً : المقترحات ثالثاً : إجراءات التفعيل رابعاً : المصادر والمراجع خامساً : الملاحق - ط -