مدي امتلاك مدرسي التربيه الاسلاميه لاستراتيجيات التقويم
التصنيفالأخلاق والتربية والتعليم
تنويه هام: موقع «رسائل الباحث» هو محرك بحث مدعوم بالذكاء الاصطناعي مخصص لفهارس الرسائل العلمية فقط، ونحن لا نقوم بحفظ أو تخزين ملفات الرسائل العلمية على خوادمنا.
الملفات
- نسخة الرسالة بصيغة PDF
محتويات الفهرس
- فقرة 1قائمة المحتويات الملخص.
- فقرة 3الفصل الأول: خلفية الدراسة وأهميتها. المقدمة.
- فقرة 5مشكلة الدراسة وأسئلتها
- فقرة 6أهداف الدراسة .
- فقرة 7أهمية الدراسة.
- فقرة 8التعريفات الإجرائية.
- فقرة 9محددات الدراسة.
- فقرة 10الفصل الثاني : الإطار النظري والدراسات السابقة.
- فقرة 11الإطار النظري..
- فقرة 12تطور التقويم التربوي وصولا للتقويم البديل.
- فقرة 13مفهوم التقويم البديل:
- فقرة 14أهمية التقويم البديل.
- فقرة 15مبادئ التقويم البديل: أهداف التقويم البديل. خصائص التقويم البديل. معوقات تطبيق التقويم البديل
- فقرة 16وظائف التقويم البديل: استراتيجيات التقويم البديل
- فقرة 17أولا: الملاحظة:
- فقرة 18ثانيا: المقابلة:
- فقرة 19ثالثا: التقويم الذاتي. رابعا تقويم الأقران
- فقرة 20خامسا التقويم المعتمد على الأداء. سادسا: التقويم بالقلم والورقة: سابعا: الاختبارات المقننة: :ثامنا: التقويم بالتواصل أدوات التقويم البديل أولا: قوائم الشطب :ثانيا سلالم التقدير. ثالثا: السجلات القصصية رابعا: الاستبانة
- فقرة 21خامسا: الملف التقويمي وملف الانجاز
- فقرة 22سادسا: سلالم التقدير اللفظي سابعا: سجل وصف سير التعلم.. دور المدرس في العملية التقويمية ثانياً: الدراسات السابقة.