(UQU_20923) - بناء برنامج تدريسي قائم على مدخل التعلم المستند الى الدماغ وقياس فاعليته في تنمية الاستيعاب المفاهيمي في مقرر الفقه لدى طلاب الصف الاول الثانوي
التصنيفالأخلاق والتربية والتعليم
تنويه هام: موقع «رسائل الباحث» هو محرك بحث مدعوم بالذكاء الاصطناعي مخصص لفهارس الرسائل العلمية فقط، ونحن لا نقوم بحفظ أو تخزين ملفات الرسائل العلمية على خوادمنا.
الملفات
- نسخة الرسالة بصيغة PDF
محتويات الفهرس
- فقرة 1فهرس المحتويات الموضوع الصفحة الإهداء
- فقرة 5شكر وتقدير
- فقرة 6مستخلَص الدراسة باللغة العربية
- فقرة 7مستخلَص الدراسة باللغة الإنجليزية
- فقرة 8فهرس المحتويات
- فقرة 9فهْرِس الجداول
- فقرة 10فِهْرِس الأشكال
- فقرة 11فهرس الملاحق
- فقرة 12الفصل الأول: الإطار العام لمشكلة الدراسة
- فقرة 13- - التمهيد للدراسة
- فقرة 14- - مشكلة الدراسة
- فقرة 15- - أسئلة الدراسة
- فقرة 16- - أهداف الدراسة
- فقرة 17- - أهمية الدراسة
- فقرة 18- - حدود الدراسة
- فقرة 19-- مصطلحات الدراسة
- فقرة 20الفصل الثاني : الإطار النظري والدراسات السابقة
- فقرة 21أولًا: الإطار النظري:
- فقرة 22المحور الأول: تدريس الفقه وتنمية الاستيعاب المفاهيمي
- فقرة 23- - الفقه