تنمية التواصل اللغوي عن طريق اللعب لعينة من المراهقين
التصنيفالأخلاق والتربية والتعليمالدرجةماجستير
تنويه هام: موقع «رسائل الباحث» هو محرك بحث مدعوم بالذكاء الاصطناعي مخصص لفهارس الرسائل العلمية فقط، ونحن لا نقوم بحفظ أو تخزين ملفات الرسائل العلمية على خوادمنا.
الملفات
- نسخة الرسالة بصيغة PDF
محتويات الفهرس
- فقرة 2الكتاب : _تنمية_التواصل_اللغوي_عن_طريق_اللعب_لعينة_من_المراهقين
- فقرة 4?? الملخص (عربي). الملخص (انجليزي) الإهداء شكر وتقدير قائمة المحتويات قائمة المحتويات: الفصل الأول: مدخل الدراسة مقدمة مشكلة الدراسة. تساؤلات الدراسة . أهداف الدراسة أهمية الدراسة مفاهيم الدراسة حدود الدراسة ولاً : التوحد . اضطرابات طيف التوحد أولا: اضطراب التوحد الفصل الثاني: أدبيات الدراسة ثانيا: اضطراب أو متلازمة اسبرجر ثالثا: اضطراب ريت - رابعا: اضطراب الانتكاس الطفولي- . خامسا: الاضطرابات النمائية الشاملة سمات التوحد النظريات المفسرة للتوحد علاج التوحد انياً : التواصل اللغوي وظائف اللغة الاتجاهات التي تفسر الخلل اللغوي لذوي اضطراب التوحد واقع الاتصال لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد. التواصل عبر المراحل العمرية لذوي اضطراب التوحد مشكلات اللغة اللفظية لذوي اضطراب التوحد طرق التواصل عند الأطفال ذوي اضطراب التوحد أساليب التواصل مع الآخرين . وسائل الاتصال مع ذوي اضطراب التوحد طرق التواصل البديل مع ذوي اضطراب التوحد طرق تعليم الأطفال ذوي اضطراب التوحد مهارات الاتصال اللغوي ثالثا: اللعب أهمية اللعب لذوي اضطراب التوحد خصائص لعب الأطفال ذوي اضطراب التوحد مراحل تطور اللعب لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد كيفية اللعب مع الأطفال ذوي اضطراب التوحد اللعب ونظرية العقل
- فقرة 5رابعا: المراهقة المظاهر المصاحبة للمراهقة أو البلوغ لذوي اضطراب التوحد مشاكل المراهقين ذوي اضطراب التوحد المشاكل التي يعاني منها والدي المراهقين ذوي اضطراب التوحد مظاهر النمو مستقبل التوحد. الدراسات السابقة - التعقيب على الدراسات السابقة. فروض الدراسة منهج الدراسة . الفصل الثالث : منهج وإجراءات الدراسة. مجتمع الدراسة أدوات الدراسة. أهمية البرنامج الأسلوب الإحصائي الفصل الرابع: عرض وتحليل النتائج الفرض الأول الفرض الثاني الفرض الثالث الفرض الرابع الفصل الخامس: ملخص النتائج والتوصيات ملخص النتائج التوصيات المراجع