أصول التربية المهنية في الإسلام ماجستير
التصنيفالأخلاق والتربية والتعليمالدرجةماجستير
تنويه هام: موقع «رسائل الباحث» هو محرك بحث مدعوم بالذكاء الاصطناعي مخصص لفهارس الرسائل العلمية فقط، ونحن لا نقوم بحفظ أو تخزين ملفات الرسائل العلمية على خوادمنا.
الملفات
- نسخة الرسالة بصيغة PDF
محتويات الفهرس
- فقرة 2الكتاب : _أصول_التربية_المهنية_في_الإسلام_ماجستير
- فقرة 4الفصل الأول فهرس المحتويات ( خطة الدراسة ) (-) مقدمة أولاً: تحديد المشكلة. ثانياً: أسئلة الدراسة. ثالثاً: أهداف الدراسة. رابعاً: أهمية الدراسة. خامساً: مصطلحات الدراسة. سادساً: حدود الدراسة. الفصل الثاني (-) أولاً: الإطار النظري. ثانياً: الدراسات السابقة. الفصل الثالث (-) أولاً : منهج البحث. ثانياً: إجراءات الدراسة. الإطار النظري والدراسات السابقة) (منهج البحث وإجراءات الدراسة) الفصل الرابع أهمية المهن في الإسلام) (-) تمهيد أولاً أهمية العمل والمهنة في القرآن الكريم. ح
- فقرة 5ثانياً: أهمية اتخاذ المهنة ومشروعيتها في السنة النبوية. ثالثاً: التربية المهنية تحقق مقاصد الشريعة الإسلامية. رابعاً: المهن من أسباب قوة الأمم وبقائها ونهضتها الحضارية. خامساً : المهن عنصر مهم لتحقيق العدل في توزيع الثروة بين الناس. سادساً: أهمية المهن باعتبارها عمل الأنبياء والصالحين. سابعاً: أهمية المهن باعتبارها عملاً مأموراً به في الإسلام. ثامناً : أهمية التربية المهنية من وجهة نظر المربين المسلمين. الفصل الخامس (أسس التربية المهنية في الإسلام) (-) الأساس الأول: الأساس الاعتقادي وأثره في التقدم المهني. الأساس الثاني: الأساس التعبدي وأثره في التقدم المهني. الأساس الثالث: الأساس التشريعي وأثره في التقدم المهني. الأساس الرابع: الأساس الأخلاقي وأثره في التقدم المهني. الأساس الخامس: الأساس العلمي وأثره في التقدم المهني. الأساس السادس: الأساس الفني و المهاري والجمالي وأثره في التقدم المهني. الفصل السادس ( أهداف التربية المهنية في الإسلام) (-) ط
- فقرة 6أولاً: تحديد مفهوم الغاية. ثانياً: تحديد مفهوم الأهداف. ثالثاً: أهمية تحديد الأهداف. رابعاً: كيفية بناء الأهداف التربوية الإسلامية وتحديدها. خامساً: أهداف التربية المهنية عموماً سادساً: أهداف التربية المهنية في الإسلام. الهدف الأول : تحقيق النهوض بالمهن الزراعية والغذائية. الهدف الثاني : تحقيق النهوض بالمهن الصناعية الهدف الثالث : تحقيق النهوض بالمهن التجارية. الهدف الرابع : تحقيق النهوض بالمهن الصحية. الهدف الخامس: تحقيق النهوض في صناعة القوة العسكرية. الهدف السادس تحقيق النهوض بالمهن التعليمية. الهدف السابع : تحقيق النهوض بالمهن التقنية. الهدف الثامن : تحقيق النهوض بالمهن العمرانية. الهدف التاسع : تحقيق النهوض بالمهن الإعلامية. الهدف العاشر : تحقيق النهوض بالمهن الإدارية. الهدف الحادي عشر : تحقيق النهوض بمهنة القيادة قيادة المركبات). الهدف الثاني عشر : تحقيق النهوض بالمهن المختلفة ي
- فقرة 7الفصل السابع ) مبادئ التربية المهنية في الإسلام) (-) :أولاً : تحديد مفهوم المبادئ عمومًا، والمبادئ التربوية المهنية خصوصاً. ثانياً أهمية تحديد المبادئ التربوية المهنية. ثالثاً: أهم مبادئ التربية المهنية في الإسلام. المبدأ الأول : التربية على استهداف المقاصد العليا السامية الخيرة والحسنة في اتخاذ المهن. المبدأ الثاني: تكوين الوعي بأن المهن من العلوم التطبيقية المهمة لتقدم الأمة. المبدأ الثالث: تكوين الوعي بمشروعية العمل المهني لكل الناس. المبدأ الرابع التربية على العمل قدر الاستطاعة ومراعاة ظروف العاملين في المهن. المبدأ الخامس: التربية على استخدام الوسائل المشروعة في الأعمال المهنية. المبدأ السادس : التربية على ترك المحرمات استخداماً وإنتاجاً وبيعاً وتداولاً وامتهاناً. الأعمال المبدأ السابع: التربية على مراعاة الأعراف والأمور الشائعة في المهنية عند عدم معارضتها للأحكام الشرعية. المبدأ الثامن: التربية على سد أبواب الفساد و ترجيح دفع المفاسد على جلب المصالح وعلى الابتعاد عن الشبهات. المبدأ التاسع: التربية على تحمل المشاق والصبر على الأعمال المهنية.
- فقرة 8مراعاة المبدأ العاشر : التربية على مسؤولية كل عامل عما تسبب فيه وعلى المصالح لمن تولى أمرهم. المبدأ الحادي عشر : التربية على إبرام العقود وفق الشريعة الإسلامية. المبدأ الثاني عشر : التربية على علو الهمة وعلى التضحية بالعاجل من أجل الأجل الأكثر فائدة. المبدأ الثالث عشر : التربية على الإبداع و الإتقان والمهارات المهنية والاهتمام بالجمال الفني للعمل المبدأ الرابع عشر : التربية على المسابقة في الأعمال المهنية. المبدأ الخامس عشر : التربية على النظافة العامة، وتخصيص ملابس وغيرها من الآداب. المبدأ السادس عشر : التربية على التأني وتجنب استعجال النتائج قبل أوانها. الخيرة. المبدأ السابع عشر : التربية على ترتيب الأعمال حسب الأولويات. المبدأ الثامن عشر : تربية الآخرين وتوجيههم إلى الأعمال والمهن المبدأ التاسع عشر : التربية على الاهتمام بمصالح الآخرين في الممارسات المهنية. المبدأ العشرون التربية على الالتزام بالأمانة والأخلاق الإسلامية والمهنية عموماً المبدأ الحادي والعشرون أهمية ممارسة التوجيه والإرشاد المهني. المبدأ الثاني والعشرون: التربية على اتباع قواعد الأمن والسلامة في المهن. ل
- فقرة 9الفصل الثامن أساليب التربية المهنية في الإسلام ووسائلها (-) أولاً : تحديد مفهوم الأساليب والوسائل والطرق التربوية. ثانيًا : أهمية معرفة الأساليب التربوية المهنية. ثالثًا: تصنيف الأساليب التربوية. رابعًا أهم أساليب التربية المهنية في الإسلام . الأسلوب الأول: الترغيب والتحفيز في اتخاذ المهن. الأسلوب الثاني : التربية بالقدوة الحسنة في الأعمال المهنية. الأسلوب الثالث : التربية بالتعليم والتدريب والممارسة المهنية. الأسلوب الرابع : التربية بالقصة التربوية المهنية. الأسلوب الخامس : التربية بالأمثال وأخذ العبر في ميادين المهن. الأسلوب السادس : الاستفادة من مخلوقات الله في مجالات المهن. الأسلوب السابع : التربية والتدريب بالتدرج وحسب القدرات المهنية. الأسلوب الثامن: التربية بالتخويف والترهيب من ترك المهن أو الإهمال فيها. الأسلوب التاسع: التربية بالتأديب والعقوبة. الفصل التاسع مجالات التربية المهنية في الإسلام ) (-) لاً: تعريف المجال والميدان ومجالات التربية المهنية في الإسلام.
- فقرة 10ثانياً : تصنيف مجالات التربية المهنية في الإسلام. ثالثًا: مستويات رتب المهنيين. رابعاً: مجالات التربية المهنية في الإسلام. المجال الأول : المهن الزراعية والغذائية. المجال الثاني : المهن الصناعية . المجال الثالث: المهن التجارية (التوزيعية). المجال الرابع : المهن الصحية. المجال الخامس: المهن الأمنية والعسكرية. المجال السادس: المهن التعليمية. المجال السابع : المهن التقنية. المجال الثامن : المهن العمرانية. المجال التاسع : المهن الإعلامية. المجال العاشر: المهن الإدارية والمالية. المجال الحادي عشر: مهن قيادة المركبات. المجال الثاني عشر : المهن والحرف الأخرى. الفصل العاشر (خصائص التربية المهنية في الإسلام) (-)
- فقرة 11أ- تعريف خصائص التربية المهنية عموماً. ب- أهم خصائص التربية المهنية في الإسلام باختصار. :أولاً خصائص التربية المهنية في الإسلام من حيث أهميتها. ثانياً: خصائصها من حيث الأسس التي تقوم عليها. ثالثاً: خصائص التربية المهنية في الإسلام من حيث أهدافها. رابعاً: خصائص التربية المهنية في الإسلام من حيث مبادئها. خامساً: خصائص التربية المهنية في الإسلام من حيث أساليبها. سادساً: خصائص التربية المهنية في الإسلام من حيث مجالاتها. الخاتمة (-) ) نتائج الدراسة وتوصياتها) لاً: أهم نتائج الدراسة. ثانياً: أهم توصيات الدراسة ومقترحاتها -) فهارس الآيات والأحاديث والمراجع أولاً: فهرس الآيات. س ثانياً : فهرس الأحاديث والآثار. ثالثاً: فهرس المصادر والمراجع. (