إسهام الحوار في معالجة المشكلات الأخلاقية للشباب
التصنيفالأخلاق والتربية والتعليمالدرجةماجستير
تنويه هام: موقع «رسائل الباحث» هو محرك بحث مدعوم بالذكاء الاصطناعي مخصص لفهارس الرسائل العلمية فقط، ونحن لا نقوم بحفظ أو تخزين ملفات الرسائل العلمية على خوادمنا.
الملفات
- نسخة الرسالة بصيغة PDF
محتويات الفهرس
- فقرة 2الكتاب : _إسهام_الحوار_في_معالجة_المشكلات_الأخلاقية_للشباب
- فقرة 4عنوان الدراسة آية كريمة إهداء شكر وتقدير ملخص الرسالة قائمة المحتويات الموضوع ملخص الرسالة باللغة الإنجليزية قائمة المحتويات الفصل الأول : الإطار العام للدراسة المقدمة موضوع الدراسة أسئلة الدراسة أهداف الدراسة أهمية الدراسة منهج الدراسة حدود الدراسة مصطلحات الدراسة الدراسات السابقة الفصل الثاني : مفهوم الحوار في التربية الإسلامية وأهميته تمهيد المبحث الأول : ماهية الحوار أولاً : معنى الحوار في اللغة الصفحة أ ج و ز ثانياً : معنى الحوار اصطلاحا ثالثاً : مرادفات مفهوم الحوار الموضوع الصفحة ز
- فقرة 5/ الجدل المناظرة المناقشة المبحث الثاني : الحوار في الإسلام لاً : الحوار في القرآن الكريم ثانياً : الحوار في السيرة النبوية المبحث الثالث: أهمية الحوار كأسلوب تربوي لمعالجة المشكلات الفصل الثالث : مشكلات الشباب الأخلاقية تمهيد المبحث الأول : أهمية مرحلة الشباب وخصائصها العمرية أولاً : أهمية مرحلة الشباب واهتمام الإسلام بها ثانياً : الخصائص العمرية لمرحلة الشباب ، واحتياجاتها المختلفة مصطلح المراهقة الفرق بين المراهقة والبلوغ مراحل المراهقة خصائص النمو في مرحلة الشباب أ- النمو الجسمي ب - النمو العقلي ج - النمو الانفعالي النمو الاجتماعي حاجات المراهق أولاً : الحاجات النفسية ثانياً : الحاجات الاجتماعية الموضوع ثالثاً : الحاجات الثقافية المبحث الثاني : مفهوم وأهمية الأخلاق في حياة الشباب المسلم أولاً : معنى الأخلاق ح الصفحة
- فقرة 6ثانياً : مفهوم الأخلاق في التربية الإسلامية ثالثاً : أهمية الأخلاق في حياة الشباب المسلم المبحث الثالث: المشكلات الأخلاقية في حياة الشباب معنى المشكلات الأخلاقية أسباب المشكلات الأخلاقية في حياة الشباب أولاً : أسباب بيئية أ - الأسرة () ضعف التوجيه الأسري للأبناء () ضعف المتابعة والرقابة داخل الأسرة () المشاكل داخل الأسرة () التفكك الأسري والطلاق () عدم وجود برامج تربوية للأبناء مع الحاجة إليها الأصدقاء () مصادقة رفقاء السوء () كثرة الخُلطة والمعايشة مع () الرأي الجماعي الواحد ج - المجتمع العام الأصدقاء () التناقض الذي يعيشه المجتمع () ترك الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر الموضوع () الاختلاط والخلوة بين الجنسين () انتشار بعض المظاهر المنافية للاحتشام () عدم احتواء المجتمع للشباب ثانياً : أسباب تربوية () ضعف التربية الإيمانية () ضعف التربية الأخلاقية () عدم المعرفة بخصائص المرحلة العمرية الصفحة ط
- فقرة 7() قلة البرامج التربوية والتدريبية التي تؤهل الشباب وتنظم وقتهم ثالثاً : أسباب إعلامية المبحث الرابع: مظاهر لبعض المشكلات الأخلاقية أولاً : عقوق الوالدين ثانياً : الشهوة الجنسية المنحرفة ثالثاً : استخدام التقنية ( الانترنت - البلوتوث ) بطريقة خاطئة رابعاً : التعدي على حقوق المجتمع والآخرين الفصل الرابع : إسهام الحوار في معالجة المشكلات الأخلاقية للشباب تمهيد المبحث الأول : هدي النبي صلى الله عليه وسلم في الاهتمام بالشباب ومعالجة مشكلاتهم أولاً : اهتمامه بالشباب وتوليته لهم المسؤوليات ثانياً : اهتمامه بقضايا الشباب ومعالجة مشكلاتهم المبحث الثاني : معرفة أنماط الشخصية وكيفية التحاور معها تعريف الشخصية الأساليب غير السوية في التنشئة الاجتماعية - التسلط الموضوع - الحماية الزائدة - الإهمال - القسوة - إثارة الألم النفسي - التذبذب - التفرقة أنماط الشخصية أ- الشخصية شبه الفصامية ب الشخصية الشكاكة ( المرتابة ) ي الصفحة
- فقرة 8ج- الشخصية النرجسية د- الشخصية الحادة هـ - الشخصية الهستيرية و - شخصية السيكوباتية ( الإجرامية ) ز- الشخصية السادية المبحث الثالث : آليات تفعيل الحوار مع الشباب في معالجة مشكلاتهم الأخلاقية لا : ضوابط ما قبل الحوار - الإخلاص - مراعاة طبيعة الشباب وخصائص المرحلة العمرية - إشعاره بالألفة والمحبة - التقدير والاحترام ثانياً : الضوابط أثناء الحوار - الإصغاء باهتمام - ضبط النفس الموضوع الصفحة - إشعار الشاب بقيمة ذاته - توجيهات أثناء الحوار أ- الشعور بالخطأ ب عامل الناس بما تحب أن يعاملوك ج- النظر في عواقب الأمور ثالثاً : أن يكون حواراً عملياً للخروج من المشكلة . . إثارة الدافعية بالمشاركة في العلاج البدائل للتخفيف من المشكلة . إنهاء الحوار بأسلوب جيد المبحث الرابع: التطبيقات التربوية للحوار في معالجة المشكلات الأخلاقية للشباب أولاً : التطبيق التربوي للحوار في معالجة المشكلات الأخلاقية للشباب
- فقرة 9الأسرة - المشاركة بالحوار في حياتهم واهتماماتهم - تدريبهم وتعويدهم على الحوار من المراحل الأولى في حياتهم -- الإصغاء إليهم أثناء الحوار باهتمام دون مقاطعة أو ردود أفعال البرامج التربوية المهمة للأسرة ثانياً : التطبيق التربوي للحوار في معالجة المشكلات الأخلاقية للشباب في المدرسة - تكامل الجوانب التربوية داخل المدرسة - تنمية العلاقات الاجتماعية بين المعلمين والطلاب - استثمار النشاط المدرسي في تفعيل الحوار وإشباع حاجاتهم وحل مشكلاتهم - الندوات الحوارية الطلابية خاتمة الدراسة أولاً : نتائج الدراسة ثانياً : التوصيات ثالثاً : المقترحات قائمة المصادر المراجع