استراتيجية مقترحة لتحقيق التكامل التربوي بين الأسرة
التصنيفالأخلاق والتربية والتعليمالدرجةماجستير
تنويه هام: موقع «رسائل الباحث» هو محرك بحث مدعوم بالذكاء الاصطناعي مخصص لفهارس الرسائل العلمية فقط، ونحن لا نقوم بحفظ أو تخزين ملفات الرسائل العلمية على خوادمنا.
الملفات
- نسخة الرسالة بصيغة PDF
محتويات الفهرس
- فقرة 2الكتاب : _استراتيجية_مقترحة_لتحقيق_التكامل_التربوي_بين_الأسرة
- فقرة 4فهرس الموضوعات الموضوع ملخص الدراسة باللغة العربية. - ملخص الدراسة باللغة الإنجليزية الإهداء. شكر و تقدير فهرس الموضوعات. رقم الصفحة ز ح : ك - ع المقدمة الفصل الأول خطة البحث () محمد بن عيسى الترمذي، سنن الترمذي، كتاب البر والصلة، باب ما جاء في الشكر، حديث رقم () -
- فقرة 5- - - - - - - - رقم الصفحة - - - - مشكلة الدراسة. تساؤلات الدراسة. أهداف الدراسة. أهمية الدراسة. منهج الدراسة. حدود الدراسة مصطلحات الدراسة. الدراسات السابقة. تمهيد. الفصل الثاني مفهوم الإستراتيجية ومكوناتها المبحث الأول: تعريف الإستراتيجية ونشأتها وأهميتها. أولاً: تعريف الإستراتيجية. ثانياً: نشأة الإستراتيجية. ثالثاً: أهمية الإستراتيجية. المبحث الثاني: أنواع الإستراتيجية ومكوناتها. أولا: أنواع الإستراتيجية. ثانياً: مكونات الإستراتيجية. الموضوع المبحث الثالث: الإستراتيجية في المجال التربوي. تمهيد. :أولاً : تعريف التخطيط الاستراتيجي في المجال التربوي وأهدافه. ثانياً: مبادئ وأهمية الإستراتيجية التربوية. ثالثا: خصائص الإستراتيجية التربوية.. رابعاً: آثار غياب الإستراتيجية في المؤسسات التربوية. الفصل الثالث مفهوم الإرهاب وموقف الإسلام منه .
- فقرة 6- - - - - - - - - رقم الصفحة - - تمهيد. المبحث الأول: تعريف الإرهاب ومظاهره وخصائصه. أولاً: تعريف الإرهاب. ثانياً: تاريخ الإرهاب ونشأته ثالثاً: مظاهر الإرهاب. رابعاً: خصائص الإرهاب. المبحث الثاني: أنواع الإرهاب وأسبابه. أولاً : أنواع الإرهاب. التخطيط المقترح لأصناف الإرهاب. ثانياً: أسباب الإرهاب. المبحث الثالث: موقف الإسلام من الإرهاب وطرق مكافحته. تمهيد أولاً: الجانب الوقائي التربوي. ثانياً: الجانب العلاجي. ثالثاً: طرق مكافحة الإرهاب. تمهيد. الموضوع الفصل الرابع الدور التربوي للأسرة والمدرسة المبحث الأول: الدور التربوي للأسرة. أولاً: الأسرة في الإسلام. ثانياً: وظائف الأسرة في التربية. المبحث الثاني: الدور التربوي للمدرسة .
- فقرة 7تمهيد. أولاً : الوظائف التقليدية للمدرسة. ثانياً: الوظائف التجديدية للمدرسة. المبحث الثالث: التكامل التربوى بين الأسرة والمدرسة. :أولاً : سمات التربية المدرسية وغير المدرسية. ثانياً: أهمية التكامل التربوي بين الأسرة والمدرسة. ثالثاً: مظاهر وأساليب التكامل التربوي بين الأسرة والمدرسة. الفصل الخامس ملامح الإستراتيجية المقترحة وبعدها الوقائي لتحقيق التكامل التربوي بين الأسرة والمدرسة لمواجهة الإرهاب. تمهيد. المبحث الأول: ملامح الإستراتيجية المقترحة وشروط نجاحها أولاً: مسلمات الإستراتيجية. ثانياً: مبادئ ومرتكزات الإستراتيجية. ثالثاً أهداف الإستراتيجية. رابعاً: السياسات اللازمة لتنفيذ الاستراتيجية الحالية. خامساً: شروط نجاح الإستراتيجية الحالية. المبحث الثاني: البعد الاستراتيجي الوقائي لتحقيق التكامل التربوي بين الأسرة والمدرسة لمواجهة الإرهاب. التخطيط الهيكلي لأبعاد الإستراتيجية المقترحة لتحقيق التكامل التربوي بين الأسرة والمدرسة لمواجهة الإرهاب. الموضوع البعد الاستراتيجي الوقائي لتحقيق التكامل التربوي بين الأسرة والمدرسة لمواجهة الإرهاب. تمهيد. أولا: الوقاية فى الجانب الديني وتشمل عدة محاور. المحور الأول : التربية الإيمانية. - - - - - - - - - - رقم الصفحة دور الأسرة في التربية الإيمانية للوقاية من الإرهاب والإجراءات - المقترحة لتفعيل هذا الدور. دور المدرسة في التربية الإيمانية للوقاية من الإرهاب والإجراءات - المقترحة لذلك. المحور الثاني: اخذ العلم الشرعي من أهله
- فقرة 8دور الأسرة في إكساب أبنائها العلم الشرعي للوقاية من الإرهاب - والإجراءات المقترحة لهذا الدور . دور المدرسة في إكساب التلاميذ العلم الشرعي للوقاية من الإرهاب - والإجراءات المقترحة لذلك. ثانيا: الوقاية فى الجانب الفكري ويشمل عدة محاور: المحور الأول: تنمية الوعي الثقافي. دور الأسرة في تنمية الوعي الثقافي لدى الأجيال للوقاية من الإرهاب وإجراءات تحقيق ذلك. دور المدرسة في تنمية الوعي الثقافي للأجيال للوقاية من الإرهاب والإجراءات المقترحة لتفعيل هذا المحور. المحور الثاني: حرية الرأي. دور الأسرة في تنمية حرية الرأي لدى الأبناء للوقاية من الإرهاب وإجراءات تحقيق ذلك. دور المدرسة في تنمية حرية الرأي لدى التلاميذ للوقاية من الإرهاب وإجراءات تفعيل هذا المحور. المحور الثالث: أسلوب الحوار. دور الأسرة فى تنمية أسلوب الحوار لدى الأبناء للوقاية من الإرهاب والإجراءات المقترحة لذلك. دور المدرسة في تنمية أسلوب الحوار بين التلاميذ للوقاية من الإرهاب وإجراءاتها لتحقيق ذلك. ثالثا: الوقاية في الجانب الاجتماعي. دور الأسرة في توعية أبنائها بعوامل الضبط الاجتماعي للوقاية من الإرهاب وإجراءاتها لتفعيل هذا الدور. دور المدرسة في التوعية بعوامل الضبط الاجتماعي لدى التلاميذ للوقاية من الإرهاب وإجراءاتها لتحقيق ذلك. الموضوع رابعا: الوقاية فى الجانب الأخلاقي . دور الأسرة فى تنمية القيم الأخلاقية لدى التلاميذ للوقاية من الإرهاب وإجراءات تفعيل هذا الدور. - - - - - - - - رقم الصفحة - دور المدرسة في تنمية القيم الأخلاقية لدى التلاميذ للوقاية من الإرهاب وإجراءات تفعيل هذا الدور. الفصل السادس البعد العلاجي والإنمائي لاستراتيجية التكامل التربوي بين الأسرة والمدرسة لمواجهة الإرهاب. تمهيد المبحث الأول: البعد الاستراتيجي العلاجي لتحقيق التكامل التربوي
- فقرة 9بين الأسرة والمدرسة لمواجهة الإرهاب. أولا: التوجيه والإرشاد للنشء. دور الأسرة في التوجية والإرشاد لمعالجة ظاهرة الإرهاب وإجراءات تحقيق ذلك. دور المدرسة فى التوجيه والإرشاد لمعالجة ظاهرة الإرهاب وإجراءاتها لتحقيق ذلك. ثانيا: التربية بالأحداث. - دور الأسرة في استغلال الإحداث الجارية لمعالجة الإرهاب وإجراءاتها لتفعيل هذا الدور. دور المدرسة في الاستفادة من الأحداث الجارية لمعالجة الإرهاب والإجراءات المقترحة لذلك. ثالثا تفعيل أساليب العقاب لتعديل السلوك. - دور الأسرة في استخدام أسلوب العقاب لمعالجة الإرهاب وإجراءاتها لتفعيل هذا المحور. دور المدرسة فى استخدام أسلوب العقاب لمعالجة الإرهاب وإجراءات تحقيق ذلك المبحث الثاني البعد الاستراتيجي البنائي لتحقيق التكامل التربوي بين الأسرة والمدرسة لمواجهة الإرهاب. أولا: التوسط والاعتدال في التنشئة. دور الأسرة في تنشئة أبنائها على التوسط والاعتدال وإجراءاتها لتحقيق ذلك. - - دور المدرسة في التنشئة على التوسط والاعتدال وإجراءاتها لتفعيل هذا - المحور. الموضوع رقم الصفحة ثانياً : غرس الوطنية والانتماء في نفوس الأجيال. دور الأسرة في غرس قيم الوطنية والانتماء لدى أبنائها وإجراءات تحقيق ذلك. دور المدرسة فى تنمية الوطنية والانتماء وإجراءاتها لتفعيل هذا الدو. ثالثا : تنمية المسؤولية الاجتماعية لدى الأجيال . دور الأسرة في تنمية المسؤولية الاجتماعية لدى الأبناء والإجراءات لتحقيق هذا الدور. - - - دور المدرسة في تنمية المسؤولية الاجتماعية لدى التلاميذ والإجراءات - لتفعيل ذلك. رابعاً : تنمية روح التعاون لمواجهة هذا السلوك.
- فقرة 10دور الأسرة فى تنمية روح التعاون لدى أبنائها وإجراءات تحقيق هذا الدور. - دور المدرسة في تنمية روح التعاون لدى التلاميذ وإجراءات تحقيق ذلك. خاتمة البحث. أولا: النتائج. - ثانيا: التوصيات. - ثالثا: المقترحات. المصادر والمراجع.