مدى تمكن معلمات التربية الإسلامية من مهارات تدريس
التصنيفالأخلاق والتربية والتعليمالدرجةماجستير
تنويه هام: موقع «رسائل الباحث» هو محرك بحث مدعوم بالذكاء الاصطناعي مخصص لفهارس الرسائل العلمية فقط، ونحن لا نقوم بحفظ أو تخزين ملفات الرسائل العلمية على خوادمنا.
الملفات
- نسخة الرسالة بصيغة PDF
محتويات الفهرس
- فقرة 2الكتاب : _مدى_تمكن_معلمات_التربية_الإسلامية_من_مهارات_تدريس
- فقرة 4فهرس المحتويات -ح- الباحثة
- فقرة 5المحتـ ـــوى مستخلص الدراسة ملخص الدراسة باللغة الإنجليزية. الإهداء الشكر والتقدير فهرس المحتويات فهرس الجداول فهرس الملاحق الفصل الأول المقدمة الإحساس بالمشكلة تحديد مشكلة الدراسة أهمية الدراسة أهداف الدراسة حدود الدراسة الصفحة ج د و ن ع - - مصطلحات الدراسة . الفصل الثاني : الدراسات السابقة والإطار النظري أولاً : الدراسات السابقة أولا : الدراسات التي تتعلق بالتربية الإسلامية وطرق تدريسها ومعلمها ثانياً : الدراسات التي تتعلق بالقرآن الكريم وتدريسه ثالثاً : الدراسات التي تتعلق باستخدام الوسائل والأنشطة التعليمية | في التربية الإسلامية بصفة عامة وتدريس القرآن الكريم بصفة خاصة --
- فقرة 6المحتـ ــوى الصفحة رابعاً : الدراسات التي تتعلق بمهارات التدريس بصفة عامة ومهارات تدريس اللغة العربية بصفة خاصة . التعليق على الدراسات السابقة ثانياً: الإطار النظري المبحث الأول : طبيعة القرآن الكريم أولاً : تعريف القرآن الكريم ثانياً : أسماء القرآن الكريم وصفاته ثالثاً: مكانة القرآن الكريم وأهميته. رابعاً : فضل تعلم القرآن الكريم وتعليمه خامساً: آداب تلاوة القرآن الكريم سادساً: مراتب قراءة القرآن الكريم سابعاً : أهداف تدريس القرآن الكريم ثامناً : طرق تدريس القرآن الكريم تاسعاً : مبادئ التعليم والتعلم في القرآن الكريم عاشراً: منهج الرسول في تدريس القرآن الكريم الحادي عشر: منهج الصحابة رضوان الله عليهم في تعليم القرآن | الكريم المبحث الثاني : طبيعة علم التجويد نشأة علم التجويد مفهوم علم التجويد الأحكام التجويدية في المرحلة الابتدائية أولاً : أحكام النون الساكنة والتنوين ثانياً: أحكام الميم الساكنة ثالثاً : حكم النون والميم المشدتين رابعاً: أحكام المد خامساً: أحكام اللام المبحث الثالث طبيعة المرحلة الابتدائية أولا : مفهوم التعليم الابتدائي . ثانياً: أهمية المرحلة الابتدائية . ثالثاً: أهداف التعليم الابتدائي رابعاً: خصائص نمو التلميذات في الصفوف الثلاثة الأخيرة من المرحلة الابتدائية - ي -
- فقرة 7المحتـ ـــوى صفات معلمة القرآن الكريم :أولاً: الصفات الخُلقية ثانياً: الصفات الخلقية ( الجسمية) ثالثاً: الصفات المهنية الصفحة المبحث الرابع : مهارات التدريس أ - مفهوم التدريس ب- مراحل التدريس مهارات تدريس القرآن الكريم في الصفوف الثلاثة الأخيرة في المرحلة الابتدائية -- مهارات تخطيط درس القرآن الكريم . أ - مهارات معرفة خصائص نمو التلميذات ب - مهارات تحليل النص القرآني، وتحديد محتوى التعليم ج - مهارات استخدام الوسائل التعليمية والأنشطة التربوية د - مهارات صياغة الأهداف السلوكية وتحديدها ·· هـ مهارات اختيار أساليب التدريس المناسبة لتعليم القرآن الكريم و - مهارات تحديد أساليب التقويم المناسب لدرس القرآن الكريم | ز مهارات كتابة خطة درس القرآن الكريم. - مهارات تنفيذ درس القرآن الكريم مهارة التمهيد التربوي لدرس القرآن الكريم ب مهارات عرض درس القرآن الكريم ج مهارات استخدام أساليب التدريس والوسائل التعليمية، والأنشطة المناسبة للموقف التعليمي -- مهارات تقويم درس القرآن الكريم الفصل الثالث : إجراءات الدراسة أولاً : منهج الدراسة ثانيًا : مجتمع الدراسة ثالثًا : عينة الدراسة رابعا : منهج أداة الدراسة (بطاقة الملاحظة) خامسا : تطبيق الدراسة سادسا : المعالجة الإحصائية الفصل الرابع : نتائج الدراسة - ك - - -
- فقرة 8الصفحة - المحتـ ـــوى أولاً : الإجابة على السؤال الأول ثانيًا : الإجابة على السؤال الثاني ثالثاً : الإجابة عن السؤال الثالث رابعًا: إجابة السؤال الرابع : الفصل الخامس : ملخص الدراسة أولاً : ملخص الدراسة وإجراءاتها . ثانيًا : ملخص نتائج الدراسة ثالثا : توصيات الدراسة رابعا : المقترحات المصادر والمراجع الملاحق فهرس الجداول - ل -