الإسهام التربوي للحوار في بناء شخصية الطفل المسلم
التصنيفالأخلاق والتربية والتعليمالدرجةماجستير
تنويه هام: موقع «رسائل الباحث» هو محرك بحث مدعوم بالذكاء الاصطناعي مخصص لفهارس الرسائل العلمية فقط، ونحن لا نقوم بحفظ أو تخزين ملفات الرسائل العلمية على خوادمنا.
الملفات
- نسخة الرسالة بصيغة PDF
محتويات الفهرس
- فقرة 2الكتاب : _الإسهام_التربوي_للحوار_في_بناء_شخصية_الطفل_المسلم
- فقرة 4ج ز خ البحث ملخص البحث بالعربي ملخص البحث بالإنجليزي الإهداء الشكر والتقدير قائمة المحتويات الفصل الأول أولاً : موضوع الدراسة ثانياً : أسئلة الدراسة ثالثاً : أهداف الدراسة . رابعاً : أهمية الدراسة قائمة المحتويات خطة خامساً : حدود الدراسة سادساً : منهج الدراسة سابعاً : مصطلحات الدراسة ثامناً : دراسات سابقة الفصل الثاني : المدخل إلى الدراسة مقدمة المبحث الأول : مفهوم الحوار أولاً : التعريف اللغوي والاصطلاحي للحوار ثانياً: لفظ الحوار في القرآن الكريم ثالثاً : لفظ الحوار فى السنة النبوية المطهرة المبحث الثاني : آداب الحوار أولاً : العلم ثانياً : إخلاص النية لوجه الله تعالى ثالثاً : طلب الحق والتسليم بالخطأ رابعاً : البدء بنقاط الاتفاق خامساً : احترام شخصية المحاور وملاطفته سادساً : اختيار الوقت والظروف المناسب سابعاً : الحلم والصبر
- فقرة 5الطفولة ثامناً : الرحمة والشفقة بالطرف الآخر تاسعاً : حسن الاستماع وتجنب المقاطعة عاشراً : اختيار العبارة المناسبة والأسلوب الأمثل الحادي عشر : ضرب الأمثال الثاني عشر : الفراسة وحسن التصرف الثالث عشر : التخلي عن فكرة التعالي والأنانية الرابع عشر : التزام المحاور بما يدعو له المبحث الثالث : عوائق الحوار - التعصب الشديد - الاستبداد والتسلط الغضب والانفعال. - اللف والدوران - الإهمال واللامبالاة : الثالث الفصل مقدمة المبحث الأول : الطفولة. أولاً : تعريف الطفولة لغة واصطلاحاً ثانياً : مراعاة خصائص النمو عند الطفل - مفهوم النمو - الهدف من دراسة مراحل النمو - المبادئ الأساسية للنمو مراحل - - مطالب النمو في مرحلة الطفولة النمو المتأخرة المبحث الثاني : مراعاة حاجات متطلبات النمو لمرحلة الطفولة المتأخرة أولاً : مفهوم الحاجة
- فقرة 6ثانياً : أنواع الحاجات أ . الحاجات الجسمية . ب. الحاجات العقلية ج . الحاجات الاجتماعية الفصل الرابع : الوسائط والوسائل التربوية لتفعيل وتنمية الحوار في الطفل مقدمة المبحث الأول : الوسائط التربوية لتفعيل وتنمية الحوار في الطفل أولاً : الأسرة ثانياً : المدرسة ثالثاً : وسائل الإعلام المبحث الثاني : الوسائل التربوية لتفعيل وتنمية الحوار في الطفل أولاً : القراءة ثانياً : اللعب ثالثاً : حل المشكلات الفصل الخامس : الإسهامات التربوية للحوار في بناء شخصية الطفل المسلم . مقدمة المبحث الأول : الجانب الجسمي - تعريف الطفل بجسمه تعليم الطفل طرق العناية بجسمه - إكساب الطفل العادات الغذائية والسلوكية السليمة.. تعريف الطفل الرياضة النافعة أولاً : تعريف الأخلاق المبحث الثاني : الجانب الأخلاقي ثانياً : أقسام الأخلاق ثالثاً : أهمية الأخلاق للمجتمعات الإنسانية غرس الأخلاق الفاضلة في نفس الطفل المسلم تزيين الخلق الخلق الحسن وتقبيح القبيح واستبداله بالحسن - - - زيادة فهم القواعد السلوكية الأخلاقية..
- فقرة 7- تعريف الطفل أساليب تقويم نفسه خُلقياً - تكوين روح الأخوة الإنسانية في نفس الطفل المسلم المبحث الثالث : الجانب العقلي - تنمية ذكاء الطفل - تنمية المعرفة وحب الاستطلاع - تدريب عقل الطفل على حل المشكلات - تنمية التركيز عند الطفل - وضوح الأفكار تكوين العقلية الابتكارية - اكتشاف المواهب - تنمية أساليب التفكير عند الطفل - إيصال المفاهيم السليمة إلى عقل الطفل المبحث الرابع : الجانب الاجتماعي - إدخال ثقافة المجتمع في بناء شخصية الطفل يؤدي دوراً أساسياً في تكوين الشخصية الاجتماعية للطفل - تحقيق التكيف الاجتماعي - تحقيق الضبط الاجتماعي - تعليم الطفل الأدوار الاجتماعية. المبحث الخامس : الجانب النفسي - تحقيق الهدوء والأمن والطمأنينة في نفس الطفل - تحرير الطفل من الانغلاق والانعزالية - تحرير الطفل من الخجل وتنمية ثقته بنفسه - مساعدة الطفل في الاعتماد على نفسه وحل المشكلات التي يتعرض لها - إرضاء غريزة حب الذات في الطفل
- فقرة 8- زرع الشعور بالمسئولية في الطفل وتحملها - معالجة بعض المشكلات التي يتعرض لها الطفل الفصل السادس : التطبيقات التربوية للحوار في الأسرة والمدرسة التربوي للحوار في الأسرة التطبيق مقدمة المبحث الأول أولاً : اكتساب الحوار من خلال القدوة ثانياً : تربية الطفل بالحوار ثالثاً : تدريب الطفل على ممارسة الحوار التربوي للحوار في المدرسة . التطبيق : المبحث الثاني أولاً : المعلم ثانياً : المناهج من خلال مفهوم المنهج من خلال مكونات المنهج أ . الأهداف التربوية ب. المحتوى ج. التقويم د . طريقة التعليم من خلال الكتاب المدرسي ثالثاً : طرق التدريس طريقة الحوار طريقة المحاضرة أو الإلقاء طرق أخرى رابعاً : التطبيق التربوي للحوار من خلال النشاط تعريف النشاط أهمية النشاط التربوي معايير النشاط الإذاعة المدرسية واستثمارها فى تدريب الطلاب على الحوار
- فقرة 9· الصحافة المدرسية واستثمارها في تدريب الطلاب على الحوار ج. الندوات والمحاضرات واستثمارها في تدريب الطلاب على الحوار تطبيق الحوار في وسائل الإعلام .. : المبحث الثالث أولاً : الإعلام ثانياً : كيفية ترسيخ الحوار من خلال رسائل الإعلام - نشر الحوار في وسائل الإعلام - ممارسة الحوار من خلال وسائل الإعلام - التلفاز - الصحافة - الكتاب -- شبكة المعلومات الدولية ( الإنترنت ) الخاتمة : الثامن الفصل الخاتمة - نتائج الدراسة - توصيات الدراسة - دراسات مقترحة قائمة المراجع أولاً : المصادر ثانياً : الكتب ثالثاً : الرسائل العلمية. رابعاً : الدوريات خامساً : الندوات والمؤتمرات سادساً : المواقع الإلكترونية