مشكلات تعليم اللغة العربية وتعلمها للناطقين بغيرها
التصنيفالأخلاق والتربية والتعليمالدرجةماجستير
تنويه هام: موقع «رسائل الباحث» هو محرك بحث مدعوم بالذكاء الاصطناعي مخصص لفهارس الرسائل العلمية فقط، ونحن لا نقوم بحفظ أو تخزين ملفات الرسائل العلمية على خوادمنا.
الملفات
- نسخة الرسالة بصيغة PDF
محتويات الفهرس
- فقرة 2الكتاب : _مشكلات_تعليم_اللغة_العربية_وتعلمها_للناطقين_بغيرها
- فقرة 4مشكلات تعليم اللغة العربية وتعلّمها للناطقين بغيرها في إقليم بلتستان (باكستان) ه قائمة المحتويات الصفحة ج د هـ المحتويات مستخلص البحث شكر وتقدير قائمة المحتويات المقدمة الفصل الأول: الإطار العام للبحث مشكلة البحث : أسئلة البحث: أهداف البحث أهمية البحث: منهج البحث: أدوات البحث: حدود البحث: مصطلحات البحث أولا: (المشكلة) في اللغة: ثانيا: (تعليم): ثالثا: (الناطقون بغير العربية): رابعا: (بلتستان) خطة الدراسة: تمهيد الفصل الثاني : الإطار النظري للبحث والدراسات السابقة المبحث الأول: الإطار النظري. المطلب الأول: تعريف موجز بدولة باكستان.
- فقرة 5مشكلات تعليم اللغة العربية وتعلّمها للناطقين بغيرها في إقليم بلتستان (باكستان) المحتويات المطلب الثاني: دخول الإسلام في باكستان. المطلب الثالث : تعليم اللغة العربية في باكستان. المطلب الرابع: تعريف بمنطقة بلتستان. المطلب الخامس: الحالة السياسية. المطلب السادس: الحالة الدينية. المطلب السابع: تعليم اللغة العربية في منطقة بلتستان. أولا : جامعة دار العلوم بلتستان غواري. فروع الجامعة: عرض موجز لمقررات اللغة العربية في جامعة دار العلوم بلتستان غواري. أولاً : المرحلة المتوسطة ثانيا : المرحلة الثانوية ثالثاً: المرحلة الكلية: الصفحة ثانيا : جامعة بلتستان الإسلامية شيغر. نبذة عن الجامعة. فروع الجامعة: نظرة عامة على مقررات اللغة العربية في هذه الجامعة: المرحلة الإعدادية: المرحلة المتوسطة المرحلة الثانوية: المرحلة العالية: الدراسات السابقة المبحث الثاني: الدراسات السابقة :أولاً : عرض الدراسات السابقة:
- فقرة 6مشكلات تعليم اللغة العربية وتعلّمها للناطقين بغيرها في إقليم بلتستان (باكستان) المحتويات الدراسة الأولى : دراسة إسماعيل محمد أمين. الدراسة الثانية: دراسة رشيد أحمد أحمدي الدراسة الثالثة : دراسة (دراسة رضى عبدالله) الدراسة الرابعة دراسة (إدريس عكاشة) الدراسة الخامسة : دراسة مهى فهد أبو حمرة الدراسة السادسة: دراسة محمد شرف الدراسة السابعة دراسة سليمان حامد عيسي الدراسة الثامنة : دراسة شعيب آدم أبو بكر ثانيا : الموازنة بين الدراسات: - الموازنة بين الدراسات السابقة من حيث الهدف: - موازنة الدراسات السابقة من حيث المنهج: - موازنة الدراسات السابقة من حيث النتائج: نقاط الاستفادة من الدراسات السابقة: ويتوقع الباحث أن تضيف دراسته ما يلي: الفصل الثالث: إجراءات الدراسة. الصفحة ?? مقدمة : منهج البحث: أداة البحث ومراحل إعدادها : أهداف الاستبانة الاطلاع على الأدبيات المتعلقة بالبحث: مكونات الاستبانة: أولا الهدف من تعلم اللغة العربية: ثانيا: المنهج:
- فقرة 7مشكلات تعليم اللغة العربية وتعلّمها للناطقين بغيرها في إقليم بلتستان (باكستان) المحتويات الصفحة ثالثا: المعلم: رابعا: التقويم : خامسا : البيئة التعليمية: صدق أداة البحث: عينة البحث: تطبيق أداة البحث: توزيع أفراد عينة البحث حسب نوع المدرسة طريقة تحليل البيانات - الفصل الرابع: تحليل النتائج وتفسيرها . تمهيد المحور الأول: أهداف تعليم وتعلم اللغة العربية: تحليل نتائج المحور الأول وتفسيرها: إن الإجابات عن الإفادتين الأولى والثانية من المحور الأول: النتائج المتعلقة بالإفادة الخامسة من المحور الأول: المحور الثاني: المنهج: تحليل نتائج المحور الثاني وتفسيرها : . إن الإجابات عن الإفادة الأولى من المحور الثاني - الإجابات عن الإفادة الثانية من المحور الثاني وهذه بعض التوصيات العامة فيما يخص المفردات: - الإجابات عن الإفادة الثالثة من المحور الثاني - الإجابات عن الإفادة الرابعة عن المحور الثاني الإجابات عن الإفادة الخامسة من المحور الثاني - الإجابات عن الإفادة السادسة عن المحور الثاني
- فقرة 8مشكلات تعليم اللغة العربية وتعلّمها للناطقين بغيرها في إقليم بلتستان (باكستان) المحتويات - الإجابات عن الإفادة السابعة عن المحور الثاني - الإجابات عن الإفادة الثامنة عن المحور الثاني - الإجابات عن الإفادة التاسعة عن المحور الثاني - الإجابات عن الإفادة العاشرة من المحور الثاني الإجابات عن الإفادة الحادية عشرة من المحور الثاني الإجابات عن الإفادة الثانية عشرة من المحور الثاني المحور الثالث: المعلم: تحليل نتائج المحور الثالث وتفسيرها : _ الإجابات عن الإفادة الأولى من المحور الثالث _ الإجابات عن الإفادة الثانية من المحور الثالث الإجابات عن الإفادة الثالثة المحور الثالث من ه_ الإجابات عن الإفادة الخامسة من المحور الرابع _ الإجابات عن الإفادة السادسة من المحور الثالث _ الإجابات عن الإفادة الثامنة من المحور الثالث - الإجابات عن الإفادة التاسعة من المحور الثالث المحور الرابع: الرابع التقويم: تحليل نتائج المحور الرابع وتفسيرها: - الإجابات عن الإفادة الأولى من المحور الرابع _ الإجابات عن الإفادة الثانية من المحور الرابع الإجابات عن الإفادة الثالثة من المحور الرابع _ الإجابات عن الإفادة الرابعة من المحور الرابع المحور الرابع ه الإجابات عن الإفادة الخامسة من المحور الخامس : البيئة التعليمية: الصفحة ??
- فقرة 9مشكلات تعليم اللغة العربية وتعلّمها للناطقين بغيرها في إقليم بلتستان (باكستان) المحتويات تحليل نتائج المحور الخامس وتفسيرها: _ الإجابات عن الإفادة الأولى من المحور الخامس _ الإجابات عن الإفادة الثانية من المحور الخامس _ الإجابات عن الإفادة الثالثة _ الإجابات عن الإفادة الرابعة ه _ الإجابات عن الإفادة الخامسة - الإجابات عن الإفادة السادسة الإجابات عن الإفادة السابعة الإجابات عن الإفادة الثامنة - الإجابات عن الإفادة التاسعة - الإجابات عن الإفادة العاشرة - الإجابات عن الإفادة الحادية عشرة الفصل الخامس نتائج البحث والتوصيات، والمقترحات أولاً - نتائج البحث ثانياً - التوصيات ثالثاً - المقترحات الملاحق