مظاهر تغريب التعليم في ساحل العاج وسبل معالجتها في منظور التربية الإسلامية
التصنيفالأخلاق والتربية والتعليمالدرجةماجستير
تنويه هام: موقع «رسائل الباحث» هو محرك بحث مدعوم بالذكاء الاصطناعي مخصص لفهارس الرسائل العلمية فقط، ونحن لا نقوم بحفظ أو تخزين ملفات الرسائل العلمية على خوادمنا.
الملفات
- نسخة الرسالة بصيغة ZIP
محتويات الفهرس
- فقرة 2الكتاب : مظاهر تغريب التعليم في ساحل العاج وسبل معالجتها في منظور التربية الإسلامية- كالو حامادو- ماجستير
- فقرة 4سابعا: فهرس الموضوعات: الموضوع: المقدمة مشكلة الدراسة: أسئلة الدراسة: أهداف الدراسة: أهمية الدراسة: حدود الدراسة . مصطلحات الدراسة: خطة الدراسة: منهج الدراسة: التمهيد: لمحة عامة عن واقع ساحل العاج وتغريب التعليم، وفيه مبحثان. المبحث الأول: لمحة عن واقع ساحل العاج. المطلب الأول: الحالة الجغرافية: الصفحة أولا : الموقع: ثانيا: المساحة والسكان: ثالثا: طبيعة الأراضي: رابعا: المناخ: خامسا: المحافظات وأهم المدن في كوت ديفوار :
- فقرة 5المطلب الثاني: الواقع السياسي: توطئة: أولا: نبذة تاريخية عن بداية الاستعمار إلى الاستقلال ثانيا: الجهود نحو الاستقلال المطلب الثالث: الحالة الدينية . أولا : الإسلام: ثانيا: النصرانية: ثالثا: الوثنية . المطلب الرابع: الحالة الاجتماعية. أولا : التنوع العرقي: ثانيا: التنوع اللغوي: المطلب الخامس: الواقع الاقتصادي: المبحث الثاني: تغريب التعليم المفهوم والنشأة والتطور : المطلب الأول: تعريف التغريب : أولا: تعريف التغريب لغة: ثانيا: تعريف التغريب اصطلاحا المطلب الثاني: نشأة تغريب التعليم. المطلب الثالث: تطور تغريب التعليم. المرحلة الأولى : مرحلة النشأة:
- فقرة 6?? ?? ?? المرحلة الثانية مرحلة التعميم. أولا: سياسية الازدواجية في المواقف ثانيا: سياسة المراقبة: ثالثا: سياسة القهر والإجبار رابعا سياسة التهميش المرحلة الثالثة : مرحلة التنظيم . المطلب الرابع: أساليب تغريب التعليم وسماته: الأسلوب الأول: التدرج: الأسلوب الثاني: التنوع في الأساليب الأسلوب الثالث: الإقصاء: الأسلوب الرابع: تجاهل حاجات المجتمعات ومشاكلها الحقيقية: الفصل الأول: النظم التعليمية في ساحل العاج وفيه أربعة مباحث توطئة: المبحث الأول : النظام التربوي التقليدي في المنطقة قبل دخول الإسلام والمسيحية. المبحث الثاني: نظم التعليم الإسلامي قديما. توطئة: المطلب الأول : الكتاتيب المدارس "القرآنية" وطبيعة التعليم فيها: أولا : من الجوانب الإيجابية ثانيا من الجوانب السلبية:
- فقرة 7? ? ? المبحث الثالث: نظم التعليم الإسلامي حديثا. توطئة: المطلب الأول: نشأة المدارس الإسلامية الحديثة الأولى والتحديات التي واجهتها: المطلب الثاني: ملامح عامة لنظام التعليم في المدارس الإسلامية الحديثة المطلب الثالث: مشكلات التعليم الإسلامي: أولا : مشكلات التنظيم والمنهج والإدارة . ثانيا: المشكلات الاقتصادية والبنى التحتية: ثالثا: مشكلات تتعلق بضمان استمرار التعليم والتأهيل الوظيفي المبحث الرابع: نظام التعليم الغربي :(الحكومي) توطئة: المطلب الأول : بنية نظام التعليم الحكومي في ساحل العاج. المطلب الثاني: سياسة التعليم الحكومى وفلسفته في ساحل العاج السياسة التعليمية في ساحل العاج المطلب الثالث: مرجعية نظام التعليم في ساحل العاج، وتحليل محتوى سياستها التعليمية: الفصل الثاني: أسباب تغريب التعليم وأهدافه ووسائله في ساحل العاج، وفيه ثلاثة مباحث : المبحث الأول : أسباب تغريب التعليم في ساحل العاج. المطلب الثاني: الهزيمة النفسية لدى الشعب الأفريقي وانبهاره بكل ما يأتي من الغرب. المطلب الثالث: قرارات المؤتمرات العالمية وضغوط المنظمات الدولية.
- فقرة 8. المبحث الثاني : أهداف تغريب التعليم في ساحل العاج: توطئة: المطلب الأول: حجب كل ما يمثل الشريعة الإسلامية في حياة المسلمين، وهدم الخلق والأسرة. المطلب الثاني: التأصيل للمفاهيم الغربية، وصبغ المجتمع بالصبغة الغربية. المبحث الثالث: وسائل تغريب التعليم في ساحل العاج: المطلب الأول: السياسة التعليمية: المطلب الثاني: قرارات المؤتمرات العالمية حول التعليم: المطلب الثالث: صياغة المناهج والمواد المقررة وفق الثقافة الغربية: الفصل الثالث: مظاهر تغريب التعليم في ساحل العاج، وفيه ثلاثة مباحث: توطئة المبحث الأول : المظاهر الدينية لتغريب التعليم في ساحل العاج المطلب الأول: تشويه تصور الناشئ ونظرته إلى الإنسان والكون والحياة: المطلب الثاني: ضعف الوازع الديني: المطلب الثالث : ضعف شعيرة الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر: المبحث الثاني: المظاهر الثقافية لتغريب التعليم: المطلب الأول : ضعف الثقافة الشرعية لدى المسلمين: المطلب الثاني : التشبع بالثقافة الغربية والإعجاب بها، وإذابة الهوية الثقافية والوطنية. المبحث الثالث: المظاهر الاجتماعية لتغريب التعليم:
- فقرة 9المطلب الأول: إغراق المجتمع في مجالات اللهو والضياع: المطلب الثاني: تراجع دور الأسرة في التربية والتوجيه: المطلب الثالث: ازدياد التساهل في قضية الاختلاط وتوسيع دائرته: الفصل الرابع: سبل معالجة تغريب التعليم في ساحل العاج من منظور التربية الإسلامية، وفيه ستة مباحث: المبحث الأول : كشف التيار التغريبي ورموزه والتحذير منه: المبحث الثاني: وضع خطة عملية ومدروسة لمواجهة حركة التغريب المبحث الثالث: إحداث تغييرات جذرية في نظام التعليم الغربي الحكومي. المطلب الأول: إعادة بناء السياسة التعليمية: . تأصيل المبدأ الإيماني: تأصيل المبدأ الإنساني: توجيه المبدأ العلمي: المطلب الثاني: إعادة النظر في المناهج الدراسية . المطلب الثالث: حسن إعداد المعلم: المطلب الرابع: حسن إعداد المتعلم: أولا: البناء والإعداد العلمي المناسب: ثانيا: البناء العقدي الصحيح: ثالثا: البناء التعبدي: رابعا: البناء الخلقي الحسن:
- فقرة 10. . .. المبحث الرابع: معالجة مشكلات التعليم الإسلامي: المبحث الخامس: نشر الدعوة إلى الله عز وجل المبحث السادس: الاستثمار الإيجابي لوسائل الإعلام. الخاتمة، وفيها أولا: أهم نتائج البحث ثانيا: التوصيات: الفهارس، وفيها: أولا : فهرس الآيات القرآنية: ثانيا: فهرس الأحاديث النبوية . ثالثا: فهرس الأعلام رابعا: فهرس الأماكن والبلدان. سادسا : فهرس المصادر والمراجع سابعا: فهرس الموضوعات :