فاعلية المسرح التعليمي في تنمية مهارات القراءة الجهرية
التصنيفالأخلاق والتربية والتعليمالدرجةماجستير
تنويه هام: موقع «رسائل الباحث» هو محرك بحث مدعوم بالذكاء الاصطناعي مخصص لفهارس الرسائل العلمية فقط، ونحن لا نقوم بحفظ أو تخزين ملفات الرسائل العلمية على خوادمنا.
الملفات
- نسخة الرسالة بصيغة PDF
محتويات الفهرس
- فقرة 2الكتاب : _فاعلية_المسرح_التعليمي_في_تنمية_مهارات_القراءة_الجهرية
- فقرة 4الرقم شكر وتقدير الإهداء فهرس المحتويات العنوان الصفحة س المحتويـ ات أ فهرس الجداول فهرس المخططات البيانية فهرس ملاحق البحث الباب الأول : الدراسة النظرية و ز الفصل الأول : مشكلة البحث وأهميته - مقدمة مشكلة البحث أسئلة البحث أهمية البحث - أهداف البحث أدوات البحث متغيرات البحث - فرضيات البحث - منهج البحث - حدود البحث - المجتمع الأصلي للبحث عينة البحث مصطلحات البحث والتعريفات الإجرائية - خطوات البحث خاتمة الفصل الفصل الثاني : الدراسات السابقة - مقدمة (-) (-) - (-) - () (-) (-) (-) (-) (-) (-) (-) - (-) (-) (-) (-) (-) (-) المحور الأول - الدراسات التي تتعلق بالمسرح
- فقرة 5الصفحة الرقم (__) - (__) (-) (__-) (--) (-) - (-) العنوان الدراسات العربية الدراسات الأجنبية المحور الثاني الدراسات التي تتعلق بالقراءة الجهرية الدراسات العربية - الدراسات الأجنبية خلاصة وتعقيب عام على فصل الدراسات السابقة أوجه استفادة الدراسة الحالية من الدراسات السابقة الفصل الثالث : المسرح التعليمى مقدمة - التمثيل التربوي في مرحلة التعليم الأساسي أنواع التمثيل التربوي في مرحلة التعليم الأساسي عناصر برنامج النشاط المسرحي - خصائص التمثيل التربوي فى مرحلة التعليم الأساسي مفهوم المسرح التعليمي في مرحلة التعليم الأساسي - أهمية المسرح التعليمي في مرحلة التعليم الأساسي دور المسرح التعليمي في تنمية شخصية التلميذ ومهاراته اللغوية - خطوات مسرحة المناهج في مرحلة التعليم الأساسي - الشروط الأساسية للمسرح التعليمي في مرحلة التعليم الأساسي المشكلات التي تواجه المسرح التعليمي في مرحلة التعليم الأساسي خاتمة الفصل الفصل الرابع: القراءة الجهرية - مقدمة - تعريف القراءة الجهرية - أنواع القراءة المناسبة لتلميذ التعليم الأساسي - أهمية القراءة بعامة والقراءة الجهرية بخاصة في مرحلة التعليم الأساسي - أهداف تعليم القراءة الجهرية في مرحلة التعليم الأساسي (-) (-) (-) (-) (-) (-) (-) (_) (-) (-) () (-) (-) (-) (-) (-) (-)
- فقرة 6(-) (-) (-) مهارات القراءة الجهرية في مرحلة التعليم الأساسي أساليب تعليم القراءة الجهرية فى مرحلة التعليم الأساسي - خاتمة الفصل الباب الثاني :الدراسة الميدانية الفصل الأول : منهج البحث وإجراءاته (-) (-) - (-) (-) (-) (--) () مقدمة - منهج البحث المجتمع الأصلي للبحث - عينة البحث إعداد أدوات البحث وتحكيمها : تصميم البرنامج التعليمي إعداد قائمة مهارات القراءة الجهرية () - تحديد الأهداف العامة للبرنامج () - صياغة الأهداف السلوكية - إعداد محتوى الدروس المختارة من مقرر القراءة باستخدام () الطريقة المسرحية () - خطوات تدريس فصول القراءة المختارة باستخدام المسرح التعليمي () (__) صدق البرنامج تصميم اختبار القراءة الجهرية (القبلي - البعدي) () - تحديد أهداف الاختبار . (-) - تحديد المستويات التي يستهدف الاختبار قياسها () - صوغ بنود الاختبار () - إعداد جدول المواصفات () - إعداد مفردات الاختبار () - بناء الاختبار ( ) - إعداد مفتاح تصحيح الاختبار
- فقرة 7الرقم العنوان - التجربة الاستطلاعية لأدوات البحث التجريب الاستطلاعي للبرنامج التجريب الاستطلاعي للاختبار (-) (__) - (__) () - تحديد الزمن اللازم لتطبيق الاختبار - صدق الاختبار ثبات الاختبار حساب درجة الصعوبة والسهولة لبنود الاختبار - حساب معامل التمييز لبنود الاختبار تنفيذ التجربة النهائية () () () () (-) (__) (--) (__) (__) - (--) - (-) (-) (-) (-) (_) (-) (-) التطبيق القبلي لأدوات البحث التدريس للمجموعتين الضابطة والتجريبية . خطوات تطبيق العمل التجريبي إجراءات تطبيق العمل التجريبي التطبيق البعدي لأدوات البحث خاتمة الفصل الفصل الثاني: نتائج البحث وتفسيرها نتائج البحث تفسير نتائج البحث ملخص النتائج الفصل الثالث: خلاصة البحث ومقترحاته - خلاصة البحث باللغة العربية - مقترحات البحث مراجع البحث أ ــ قائمة المراجع العربية ب . قائمة المراجع الأجنبية ملاحق البحث ملخص البحث باللغة الأجنبية