مدى استخدام معلمات اللغة العربية بالمرحلة الابتدائية لأساليب التقويم البدي
التصنيفالأخلاق والتربية والتعليمالدرجةماجستير
تنويه هام: موقع «رسائل الباحث» هو محرك بحث مدعوم بالذكاء الاصطناعي مخصص لفهارس الرسائل العلمية فقط، ونحن لا نقوم بحفظ أو تخزين ملفات الرسائل العلمية على خوادمنا.
الملفات
- نسخة الرسالة بصيغة ZIP
محتويات الفهرس
- فقرة 2الكتاب : مدى استخدام معلمات اللغة العربية بالمرحلة الابتدائية لأساليب التقويم البديل- ندى العثيم- ماجستير
- فقرة 4د ون خر . . . . فهرس المحتويات الصفحة الموض ــوع إهـ ــداء شكر وتقدير مستخلص البحث فهرس المحتويات فهرس الجداول فهرس الملاحق - الفصل الأول: المدخل للدراسة - - المقدمة - مشكلة الدراسة وأسئلتها - أهداف الدراسة - أهمية الدراسة - مصطلحات الدراسة - حدود الدراسة - الفصل الثاني: الإطار النظري والدراسات السابقة: - الإطار النظري: -- التقويم التربوي -- التقويم البديل --- أسلوب التقويم البديل (ملف أعمال الطالب) --- أسلوب التقويم البديل (التقويم القائم على الأداء) (و)
- فقرة 5الموض ـوع فهرس المحتويات - الدراسات السابقة: -- دراسات اهتمت بالتقويم البديل في مجال اللغة العربية --- دراسات اهتمت بالتقويم البديل في مجال مواد أخرى -- التعليق على الدراسات السابقة وأوجه الاستفادة منها - الفصل الثالث : منهج الدراسة وإجراءاتها - منهج الدراسة - الدراسة مجتمع - عينة الدراسة - أداة الدراسة وإجراءات بنائها - إجراءات تطبيق الدراسة - الأساليب الإحصائية المستخدمة في الدراسة - الفصل الرابع: تحليل البيانات ونتائج الدراسة - إجابة السؤال الأول من الأسئلة الفرعية - إجابة السؤال الثاني من الأسئلة الفرعية - مناقشة النتائج وتفسيرها - الفصل الخامس: ملخص نتائج الدراسة والتوصيات - ملخص فصول الدراسة - توصيات الدراسة - مقترحات الدراسة - المراجع - الملاحق - ترجمة مستخلص البحث (ز) الصفحة . .. . . . . .