التربية بالملاحظة في ضوء الكتاب والسنة وتطبيقاتها التربوية الحارثي ماجستير
التصنيفالأخلاق والتربية والتعليمالدرجةماجستير
تنويه هام: موقع «رسائل الباحث» هو محرك بحث مدعوم بالذكاء الاصطناعي مخصص لفهارس الرسائل العلمية فقط، ونحن لا نقوم بحفظ أو تخزين ملفات الرسائل العلمية على خوادمنا.
الملفات
- نسخة الرسالة بصيغة ZIP
محتويات الفهرس
- فقرة 2الكتاب : التربية بالملاحظة في ضوء الكتاب والسنة وتطبيقاتها التربوية- الحارثي- ماجستير
- فقرة 4البسملة الآية والحديث ملخص الدراسة ( عربي ) ملخص الدراسة ( إنجليزي ) الإهداء الشكر والتقدير قائمة المحتويات قائمة المحتويات الصفحة الموضـ ــوع الفصل التمهيدي : خطة الدراسة : المقدمة ثانيا: موضوع الدراسة ثالثاً: أسئلة الدراسة رابعاً: أهداف الدراسة خامساً: أهمية الدراسة سادسا: منهج الدراسة سابعاً: حدود الدراسة ثامناً: مصطلحات الدراسة الدراسات السابقة الفصل الأول / التربية بالملاحظة ، مكانتها - الحاجة إليها - عوائقها المبحث الأول: مكانة التربية بالملاحظة في القرآن والسنة" المطلب الأول: التربية بالملاحظة في القرآن الكريم المطلب الثاني: التربية بالملاحظة في السنة النبوية المبحث الثاني: الحاجة إلى أسلوب التربية بالملاحظة المطلب الأول: الحاجة إلى ملاحظة الأبناء فكرياً المطلب الثاني: الحاجة إلى ملاحظة الأبناء تربوياً المطلب الثالث: الحاجة إلى ملاحظة الأبناء أمنيا المبحث الثالث: عوائق التربية بالملاحظة المطلب الأول: التدليل والشدة والإفراط في الحماية المطلب الثاني: انشغال الأبوين عن تربية أبنائهم المطلب الثالث: كثرة المشاكل العائلية والنزاعات الأسرية الفصل الثاني / التربية بالملاحظة في تكوين شخصية الفرد المسلم تمهيد المبحث الأول: ملاحظة مرحلة الطفولة المطلب الأول: ملاحظة الأساس الإيماني للطفل بملاحظة فطرة التوحيد وتثبت بـ ترسيخ محبة الله ورسوله في قلب الطفل بملاحظة الأطفال نحو كتاب الله وسنة رسوله المطلب الثاني: ملاحظة الأساس التعبدي لله في حياة الطفل ب ? د هـ و ز ?
- فقرة 5ملاحظة المراحل التعبدية في الصلاة بملاحظة مرحلة تعليم الصلاة . ومرحلة متابعة الأمر بالصلاة. ثانيا: مرحلة الصيام ثالثاً: متابعة حج الطفل المطلب الثالث: ملاحظة الأساس الجسمي للطفل :أولاً: ملاحظة رضاعة الطفل والاهتمام بها ثانياً: ملاحظة صحة الطفل العامة أ بملاحظة المأكل والمشرب والنوم ج ملاحظة ممارسة اللعب والتعامل مع اللعب ملاحظة المظهر العام للطفل المطلب الرابع: ملاحظة الأساس النفسي والجنسي لدى الطفل بملاحظة أسس الأساس النفسي وهي : تقبيل الأطفال والرأفة والرحمة . بهم ب مداعبة الأطفال وممازحتهم قراءة الباحث التحليلية للحديث الشريف ج رعاية البنات والأيتام ملاحظة الأساس الجنسي من حيث : أولا : ملاحظة الطفل في استئذانه على الآخرين ثانيا: ملاحظة غض البصر ثالثاً: ملاحظة حفظ العورة المطلب الخامس: ملاحظة الأساس الخلقي للطفل معايير الأساس الخلقي من حيث : الفرع الأول ( ملاحظة خلق الصدق عند الطفل لجا) ملاحظة خلق الأمانة ملاحظة خلق الحياء الفرع الثاني : ملاحظة الآداب المتعلقة بالأساس الخلقي أولاً : :: ملاحظة أدب الطفل مع والديه ثانياً : ملاحظة أدب الطفل مع معلميه ثالثاً : ملاحظة أدب الطفل مع جيرانه وأقرانه رابعاً : ملاحظة أدب الاستئذان عند الأطفال خامساً : ملاحظة أدب مجالسة الناس والمشي معهم سادساً : ملاحظة أدب حفظ السر المطلب السادس: ملاحظة الأساس العلمي والعقلي لدى الطفل وتعتمد على: أ ج - زرع محبة العلم في نفوس الناشئة ملاحظة ملكة الحفظ والفهم للقرآن الكريم والسنة ملاحظة تحصيل الطفل للعلم في التعليم العام المطلب السابع: ملاحظة الأساس الاجتماعي للطفل عند : الأول : تعويده على مجالسة الكبار الثاني: ملاحظة الطفل في اختياره لجماعة الرفاق الثالث : متابعة الطفل وملاحظته في التعاون مع الآخرين وإيثارهم على نفسه تعريف المراهقة لغة المبحث الثاني: ملاحظة مرحلة المراهقة
- فقرة 6تعريف المراهقة في اصطلاح أهل التربية المراهقة عند الفقهاء المراهقة في القرآن الكريم المراهقة في السنة فترة المراهقة المطلب الأول: ملاحظة البناء الإيماني للمراهق أولا ملاحظة الفكر الديني للمراهق ثانيا ملاحظة حب الله تعالى وحب رسوله المطلب الثاني: ملاحظة البناء التعبدي للمراهق ملاحظة فريضة الصلاة صورة تربوية لملاحظة المراهق في فريضة الصلاة ب - ملاحظة فريضة الصوم المطلب الثالث: ملاحظة النمو الجسمي للمراهق المطلب الرابع: ملاحظة النمو الانفعالي للمراهق المطلب الخامس: ملاحظة النمو الجنسي لدى المراهق صور من استخدام أسلوب التربية بالملاحظة في النمو الجنسي المطلب السادس: ملاحظة البناء الخلقي والسلوكي عند المراهق من حيث ) ملاحظة جانب التعامل مع الوالدين ملاحظة الكيفية في التعامل مع الآخرين ملاحظة الرفقة والأخلاء ملاحظة خلق الصدق المطلب السابع: ملاحظة النمو العقلي للمراهق المطلب الثامن: ملاحظة البناء الاجتماعي للمراهق إشارات في ملاحظة البناء الاجتماعي أولاً : ملاحظة أدب السلام وأدائه ثانياً : ملاحظة أدب دخول المجالس ثالثاً : ملاحظة أدائه لحقوق الآخرين الفصل الثالث / ملاحظة مراحل التكامل الإنساني المبحث الأول : ملاحظة مرحلة الشباب الفترة العمرية لمرحلة الشباب خصائص مرحلة الشباب أولاً : النمو العقلي للشباب ثانياً : النمو الانفعالي للشباب ثالثاً : النمو الجنسي للشباب الدور التربوي لاستخدام التربية بالملاحظة في متابعة جوانب شخصية الشباب أهم النواحي التي ينبغي للمربي ملاحظتها في المتربي ملاحظة الحماس الديني للشباب ب ملاحظة الفتور الديني للشباب من حيث أولا ملاحظة البداية القوية والمندفعة إلى دين ثانياً : ملاحظة صحبة الشباب ثالثاً : ملاحظة الجوانب الاجتماعية في نظرات الشباب الله
- فقرة 7رابعاً: ملاحظة الجوانب الأخلاقية والسلوكية للشباب أ - بملاحظة حياة الترف وبعد الشباب عن الخشونة والرجولة ب - ملاحظة التقاعس عن التنافس واغتنام الفرص ج- الابتعاد عن المثيرات الجنسية بملاحظة نظرات الشاب إلى كل محرم ملاحظة ملامسة الشاب للمرأة الأجنبية الابتعاد عن الخلوة متابعة الشاب في بعده عن الاختلاط المبحث الثاني: ملاحظة مرحلة الشيخوخة خصائص مرحلة الشيخوخة ما ينبغي ملاحظته تجاه كبار السن أولا ملاحظة عقلية كبير السن ثانيا ملاحظة تصرفات وسلوكيات المسن العاصي الفصل الرابع المبحث الأول : المنهج القرآني في إصلاح السلوك الإنساني، الآثار التربوية لأسلوب التربية بالملاحظة في تعديل السلوك الإنساني أ - تربية العقل على سعة الأفق وحب | التفص ب-تربية العقل على البحث عن الأسباب والغايات ألوان من السلوك ذمها القرآن الكريم ألوان من السلوك امتدحها القرآن الكريم المبحث الثاني : تمهيد أ - تصنيف آيات التربية بالملاحظة في السور المكية نصا وتفسيرا وتحليلاً بقراءة الباحث بآيات التربية بالملاحظة في السور المدنية المبحث الثالث: المنهج النبوي في تصحيح الخطأ وتعديل السلوك بعد ملاحظته أنواع المنهاج النبوي في ملاحظة الأخطاء منهج اللين والرفق بحال المخطئ منهج الأمر بالكلف عن الخطأ والنهي عن الوقوع فيه منهج تصويب الأخطاء بعد ملاحظتها ويكون ذلك وفق أ-تصحيح الخطأ عملياً ب-تصحيح الخطأ باليد ج-تصحيح الخطأ بتقديم البديل المناسب منهج التربية بالملاحظة وموقفها من المصر على خطئه عن طريق أولا تصحيح خطأ المخطئ بإظهار الغضب واستنكار الخطأ ثانيا تصحيح الخطأ بالهجر ثالثا تصحيح الخطأ باللوم والعتاب والتوبيخ رابعاً منهج تصحيح الخطأ وتعديل السلوك بالضرب المبحث الأول: التربية بالملاحظة من خلال الأسرة أولا : دور الأسرة ة التربوي، وميادين الملاحظة الأسرية أ - ملاحظة الأسرة الميدان التربية البدنية والصحية لأولادها
- فقرة 9ب-ملاحظة الأسرة لميدان التربية العقلية لأولادها ج-ملاحظة الأسرة لدورها التربوي في ميدان التربية النفسية د - ملاحظة الأسرة لدورها التربوي في الميدان الخلقي هـ - ملاحظة الأسرة لدورها التربوي في الميدان الاجتماعي ثانياً : دور الرقابة والمتابعة الأسرية على الأبناء من المؤثرات التكنولوجية الرقابة الداخلية الرقابة الخارجية المبحث الثاني: التربية بالملاحظة من خلال البيئة المدرسية التكامل الأسري المدرسي في عملية تنمية أسلوب التربية بالملاحظة وتحقيق فاعليته الخاتمة نتائج الدراسة توصيات الدراسة مقترحات الدراسة فهارس الآيات فهارس الأحاديث قائمة المصادر والمراجع