فاعلية برنامج محوسب لعلاج الضعف في بعض المهارات القرائية
التصنيفالأخلاق والتربية والتعليمالدرجةماجستير
تنويه هام: موقع «رسائل الباحث» هو محرك بحث مدعوم بالذكاء الاصطناعي مخصص لفهارس الرسائل العلمية فقط، ونحن لا نقوم بحفظ أو تخزين ملفات الرسائل العلمية على خوادمنا.
الملفات
- نسخة الرسالة بصيغة PDF
محتويات الفهرس
- فقرة 2الكتاب : _فاعلية_برنامج_محوسب_لعلاج_الضعف_في_بعض_المهارات_القرائية
- فقرة 4دليل المحتويات المحتويات الآية القرآنية. الإهداء. رقم الصفحة أ شكر وتقدير. ملخص الدراسة باللغة العربية. ملخص الدراسة باللغة الإنجليزية. دليل المحتويات. قائمة الجداول. قائمة الملاحق. مقدمة الدراسة. الفصل الأول : الإطار العام للدراسة ج ه ح ل ع ف - مشكلة الدراسة. أسئلة الدراسة. فروض الدراسة. أهداف الدراسة. أهمية الدراسة. حدود الدراسة. مصطلحات الدراسة. خطوات الدراسة. مفهوم القراءة. تطور مفهوم القراءة. الفصل الثاني : الإطار النظري عوامل تطور مفهوم القراءة. أهمية القراءة. أنواع القراءة. الطرق العامة في تدريس القراءة. ل -
- فقرة 5المحتويات طريقة تعليم القراءة الصفين الثالث والرابع الابتدائيين. خصائص القارئ الماهر. أهداف تعليم القراءة في المرحلة الأساسية كما جاء في الخطوط العريضة لمنهاج اللغة العربية في فلسطين. المهارات القرائية (تعريفها، وأنواعها). أساليب تنمية مهارات القراءة. تعريف الضعف القرائي. تشخيص الضعف القرائي. مظاهر الضعف القرائى الشائعة لدى تلاميذ المرحلة الأساسية الدنيا، وطرق علاجها. أسباب الضعف القرائي. علاج الضعف القرائي. تعريف العسر القرائي (الديسلكسيا ) . المشكلات القرائية التي يمكن ملاحظتها في المعسر قرائياً. العوامل التي تؤدي إلى العسر القرائي (الديسلكسيا ). تشخيص وتقييم صعوبات القراءة . أهمية التدخل العلاجي في حالات العسر القرائي (الديسلكسيا ). علاج صعوبات القراءة. نشأة وبداية الحاسوب التعليمي. مراحل تطور استخدام الحاسوب التعليمي. تعريف الحاسوب. مبررات ودواعي استخدام الحاسوب. أهداف استخدام الحاسوب في التعليم. مزايا وفوائد الحاسوب في التعليم. سلبيات استخدام الحاسوب في التعليم. مجالات استخدام الحاسوب. الحاسوب في تدريس اللغة العربية. البرامج التعليمية المحوسبة. مراحل إنتاج البرمجيات التعليمية. م رقم الصفحة
- فقرة 6المحتويات أنماط البرمجيات التعليمية. المعايير الأساسية التي ينبغي مراعاتها في تصميم الشاشة للبرمجية التعليمية رقم الصفحة الجيدة. الفصل الثالث: الدراسات السابقة الدراسات التي تناولت المهارات القرائية، وعلاج الضعف القرائي. الدراسات التي تناولت توظيف الحاسوب في تدريس مهارات اللغة العربية. أ. الدراسات العربية ب. الدراسات الأجنبية التعقيب على الدراسات السابقة. الفصل الرابع: الطريقة والإجراءات. منهج الدراسة. مجتمع الدراسة. عينة الدراسة. إعداد قائمة المهارات القرائية. مراحل إعداد البرنامج. أدوات الدراسة. المعالجات الإحصائية. الفصل الخامس: نتائج الدراسة وتفسيرها إجابة السؤال الأول إجابة السؤال الثاني إجابة السؤال الثالث والفرضية المتعلقة به ومناقشتها وتفسيرها. إجابة السؤال الرابع والفرضية المتعلقة به ومناقشتها وتفسيرها. إجابة السؤال الخامس والفرضية المتعلقة به ومناقشتها وتفسيرها. إجابة السؤال السادس والفرضية المتعلقة به ومناقشتها وتفسيرها. - - -
- فقرة 7المحتويات إجابة السؤال السابع والفرضية المتعلقة به ومناقشتها وتفسيرها. إجابة السؤال الثامن والفرضية المتعلقة به ومناقشتها وتفسيرها. توصيات الدراسة. مقترحات الدراسة. قائمة المراجع. الملاحق.