فاعلية استخدام أسلوب التعلم التعاوني في اكساب المفاهيم
التصنيفالأخلاق والتربية والتعليمالدرجةماجستير
تنويه هام: موقع «رسائل الباحث» هو محرك بحث مدعوم بالذكاء الاصطناعي مخصص لفهارس الرسائل العلمية فقط، ونحن لا نقوم بحفظ أو تخزين ملفات الرسائل العلمية على خوادمنا.
الملفات
- نسخة الرسالة بصيغة PDF
محتويات الفهرس
- فقرة 2الكتاب : _فاعلية_استخدام_أسلوب_التعلم_التعاوني_في_اكساب_المفاهيم
- فقرة 4أولاً : الفهرس فهرس المحتويات أ
- فقرة 5الموضوع الصفحة الفصل الأول: الإطار العام للبحث مقدمة الاحساس بالمشكلة . مشكلة البحث فروض البحث أهمية البحث. حدود البحث أدوات البحث إجراءات البحث مصطلحات البحث الفصل الثاني : الإطار النظري المحور الأول : التعلم التعاوني ) ( - ) ماهية التعلم التعاوني ) - ) مزايا التعلم التعاوني. ( - ) العناصر الأساسية للتعلم التعاوني ( - ) الفرق بين التعلم الجماعي والتعلم الفردي ) ) ( - ) دور المعلم في أسلوب التعلم التعاوني نموذج جونسون وجونسون ( - ) أدوار الطالب في أسلوب التعلم التعاوني نموذج جونسون وجونسون ) ( - ) نماذج التعلم التعاوني. ( ( - ) اعتبارات هامة لنجاح العمليات الجماعية أثناء العمليات التعليمية ) ) - ( تقويم مجموعات التعلم التعاوني ( - ) دور التعلم التعاونى فى حل مشكلات الفصل ) - ) العوامل التي تعيق أداء المجموعة المحور الثاني : المفاهيم العلمية ) - ) ماهية المفاهيم العلمية ) أهمية تعلم المفاهيم. ( - ) أنواع المفاهيم .
- فقرة 6- ) -) ) - ) أساليب تعلم المفاهيم ) - ) العوامل المؤثرة في تعلم المفاهيم وتعليمها ( - ) شروط تعلم المفاهيم ( - ) قياس تعلم المفاهيم العلمية ( - ) الصعوبات في تعلم المفاهيم المحور الثالث : التفكير الناقد ( - ) مقدمة ( - ) مفهوم التفكير الناقد ( - ) أهمية التفكير الناقد . ( - ) خصائص التفكير الناقد . ) ) - ) مهارات التفكير الناقد ) - ) المهارات التي يجب أن تتوافر في المفكر الناقد ) - ) تنمية التفكير الناقد من خلال تدريس العلوم ) طرق تنمية التفكير الناقد ) - ) - ( العوامل التي تساعد في تنمية التفكير الناقد. ( - ) العوامل التي تعيق التفكير الناقد الفصل الثالث : الدراسات السابقة : المحور الأول : دراسات تتعلق باستخدام اسلوب التعلم التعاوني في تنمية المفاهيم العلمية المحور الثاني : دراسات تتعلق باستخدام اسلوب التعلم التعاوني في تنمية التفكير الناقد : فروض البحث الفصل الرابع اجراءات البحث وأدواته : أولاً : إختيار الوحدة الدراسية . ثانياً : إعداد دليل المعلم ثالثاً : إعداد أدوات الدراسة أ. إعداد إختبار المفاهيم العلمية ب. إعداد إختبار التفكير الناقد رابعاً : اجراءات تنفيذ البحث () تحديد منهج البحث والتصميم التجريبي له () إختيار عينة البحث
- فقرة 7ضبط المتغيرات ) تنفيذ تجربة البحث ه المشكلات التي واجهت المعلم وكيفية التغلب عليها () التطبيق البعدي للإختبارات وتصحيحها . الفصل الخامس : نتائج البحث وتفسيرها أولاً : الأساليب الإحصائية المستخدمة لمعالجة البيانات . ثانياً : اختبار صحة فروض البحث وتفسير نتائجه : () النتائج الخاصة بالفرض الأول وتفسيرها () النتائج الخاصة بالفرض الثاني وتفسيرها ) النتائج الخاصة بالفرض الثالث وتفسيرها . ) النتائج الخاصة بالفرض الرابع وتفسيرها ثالثاً : استنتاجات البحث وتوصياته ومقترحاته. أولاً : المراجع . ) قائمة المراجع العريبة () قائمة المراجع الأجنبية الملحق.