دلالة الفروق الكيفية في الإدراك البصري بين ذوي صعوبات
التصنيفالأخلاق والتربية والتعليمالدرجةماجستير
تنويه هام: موقع «رسائل الباحث» هو محرك بحث مدعوم بالذكاء الاصطناعي مخصص لفهارس الرسائل العلمية فقط، ونحن لا نقوم بحفظ أو تخزين ملفات الرسائل العلمية على خوادمنا.
الملفات
- نسخة الرسالة بصيغة PDF
محتويات الفهرس
- فقرة 2الكتاب : _دلالة_الفروق_الكيفية_في_الإدراك_البصري_بين_ذوي_صعوبات
- فقرة 4محتويات المحتوى الإهداء شكر وتقدير الملخص باللغة العربية قائمة المحتويات قائمة الجداول قائمة الأشكال قائمة الملاحق الفصل الأول : مدخل الدراسة مقدمة مشكلة الدراسة أسئلة الدراسة أهداف الدراسة أهمية الدراسة مصطلحات الدراسة حدود الدراسة الفصل الثاني : الإطار النظري والدراسات السابقة أولا: الإطار النظري مقدمة مفهوم صعوبات التعلم الأسباب والعوامل المرتبطة بصعوبات التعلم الخصائص العامة لذوي صعوبات التعلم تصنيف صعوبات التعلم مفهوم القراءة د
- فقرة 5قائمة المحتويات (تابع) المحتوى مكونا القراءة أنواع القراءة صعوبات تعلم القراءة مفهوم الرياضيات مهارات الرياضيات صعوبات تعلم الرياضيات مفهوم الإدراك خطوات العملية الإدراكية العوامل المؤثرة في الإدراك مبادئ التنظيم الإدراكي أبعاد الإدراك تصنيفات الإدراك مفهوم الإدراك البصري مهارات الإدراك البصري مظاهر صعوبات الإدراك البصري في التعلم ثانياً: الدراسات السابقة دراسات تناولت العلاقة بين صعوبات الإدراك البصري وصعوبات تعلم القراءة وصعوبات تعلم الرياضيات التعقيب على الدراسات السابقة الفصل الثالث: منهج الدراسة وإجراءاتها مقدمة الصفحة ة _.. منهج الدراسة مجتمع الدراسة عينة الدراسة
- فقرة 6قائمة المحتويات (تابع) المحتوى محكات تحديد ذوي صعوبات تعلم القراءة والرياضيات إجراءات فرز العينة أدوات الدراسة الدراسة الاستطلاعية إجراءات التطبيق الميداني الأساليب الإحصائية المستخدمة في الدراسة الفصل الرابع نتائج الدراسة ومناقشتها نتائج السؤال الأول ومناقشتها الصفحة . نتائج السؤال الثاني ومناقشتها نتائج السؤال الثالث ومناقشتها التطبيقات التربوية البحوث المقترحة قائمة المراجع الملاحق