فاعلية استخدام العصف الذهني والبرمجة التعليمية المحوسبة
التصنيفالأخلاق والتربية والتعليمالدرجةماجستير
تنويه هام: موقع «رسائل الباحث» هو محرك بحث مدعوم بالذكاء الاصطناعي مخصص لفهارس الرسائل العلمية فقط، ونحن لا نقوم بحفظ أو تخزين ملفات الرسائل العلمية على خوادمنا.
الملفات
- نسخة الرسالة بصيغة PDF
محتويات الفهرس
- فقرة 2الكتاب : _فاعلية_استخدام_العصف_الذهني_والبرمجة_التعليمية_المحوسبة
- فقرة 4فهرس المحتويات
- فقرة 5المحتوى ملخص الدراسة باللغة العربية.. ملخص الدراسة باللغة الإنجليزية. الاهداء.. الشكر والتقدير. فهرس المحتويات. فهرس الجداول. الصفحة ? و ز - ط ي - م ن - ع - - - ما فهرس الملاحق الفصل الأول : ( مشكلة الدراسة ) . التمهيد. أولاً : مشكلة الدراسة وتساؤلاتها . ثانياً : فرضيات الدراسة. ثالثاً : أهداف الدراسة. رابعاً : أهمية الدراسة. خامساً : حدود الدراسة سادساً : مصطلحات الدراسة. الفصل الثاني : ( الاطار النظري ، والدراسات السابقة ) المبحث الأول : الاطار النظري . المحور الأول : ( العصف الذهني أولاً : تأصيل العصف الذهني في القرآن الكريم والسنة النبوية. ثانياً : مفهوم العصف الذهني. ثالثاً : شروط أسلوب العصف الذهني. رابعاً : القواعد التي يستند عليها أسلوب العصف الذهني.. خامساً مراحل أسلوب العصف الذهني سادساً : مميزات أسلوب العصف الذهني.
- فقرة 6المحور الثاني : ( البرمجيات التعليمية ). المحتوى أولاً : : ماهية الحاسوب كمعين تعليمي. ثانيا : مميزات استخدام الحاسوب في التعليم. ثالثاً : أنماط التعليم والتعلم بالحاسوب. رابعاً : البرمجيات التعليمية. خامساً : أهمية استخدام البرمجيات التعليمية في تدريس مقررات التربية الإسلامية. المحور الثالث : ( التفكير الناقد ). أولاً : مفهوم التفكير الناقد. ثانياً : أهمية تعليم التفكير الناقد .. ثالثاً : أهمية تعليم التفكير الناقد في مجال التربية الإسلامية. رابعاً : : معايير التفكير الناقد. خامساً مهارات التفكير الناقد سادساً : معوقات تنمية التفكير الناقد. سابعاً : دور معلمة التربية الإسلامية في تنمية التفكير الناقد .. المحور الرابع : ( طرق تدريس التربية الإسلامية أولاً : المعنى اللغوي لطرق التدريس.. ثانيا : المعنى الاصطلاحي لطرق التدريس. ثالثاً : العصف الذهني كأحد الأساليب الفاعلة لتنمية التفكير الناقد وتدريس مقررات التربية الإسلامية المبحث الثاني : ( الدراسات السابقة ) المحور الأول : ( الدراسات الخاصة بالعصف الذهني ). المحور الثاني : ( الدراسات الخاصة بالحاسوب المحور الثالث : ( الدراسات الخاصة بالتفكير الناقد ) . التعليق على الدراسات السابقة. ..( الصفحة - · - - -
- فقرة 7المحتوى الصفحة . - - - الفصل الثالث : ( إجراءات الدراسة ) . أولاً : منهج الدراسة. ثانياً : مجتمع الدراسة. ثالثاً : عينة الدراسة. رابعاً : أدوات الدراسة والمواد التعليمية. خامساً : تطبيق تجربة الدراسة. سادساً : المعالجات الإحصائية الفصل الرابع : ( تحليل النتائج وتفسيرها ) . أولاً : تحليل النتائج واختبار الفروض وتفسيرها. ثانياً : التعليق على نتائج الدراسة.. الفصل الخامس : : أولاً : ملخص نتائج الدراسة. . ثانيا : التوصيات ثالثا : المقترحات المراجع. الملاحق.