أثر استخدام المنظمات المتقدمة على التحصيل الدراسي
التصنيفالأخلاق والتربية والتعليمالدرجةماجستير
تنويه هام: موقع «رسائل الباحث» هو محرك بحث مدعوم بالذكاء الاصطناعي مخصص لفهارس الرسائل العلمية فقط، ونحن لا نقوم بحفظ أو تخزين ملفات الرسائل العلمية على خوادمنا.
الملفات
- نسخة الرسالة بصيغة PDF
محتويات الفهرس
- فقرة 2الكتاب : _أثر_استخدام_المنظمات_المتقدمة_على_التحصيل_الدراسي
- فقرة 4آية الموضوع ملخص البحث. إهداء. شكر وتقدير. قائمة المحتويات قائمة الجداول. قائمة الملاحق . (و) قائمة المحتويات الصفحة ? ب ج و .ي الفصل الأول - التمهيد لمشكلة البحث. تحديد مشكلة البحث - فروض البحث - أهداف البحث. - أهمية البحث. حدود البحث - مصطلحات البحث. أولاً : الإطار النظري الفصل الثاني - الأصول التاريخية لنظرية أوزبل . - دراسات ديفيد أوزبل وعلم نفس المعنى. أنماط التعلم في نظرية ديفيد أوزبل البعد الأول: - التعلم بالاستقبال . - التعلم بالاكتشاف ..
- فقرة 5(ز) البعد الثاني: - التعلم بالاستقبال القائم على المعنى . - التعلم بالاستقبال القائم على الحفظ. - التعلم بالاكتشاف القائم على المعنى ? التعلم بالاكتشاف القائم على الحفظ - المفاهيم التي ترتكز عليها نظرية ديفيد أوزبل . أ - التعلم ذي المعنى مميزاته. - الشروط الواجب توافرها لتحقيق معنى المادة الدراسية البنية المعرفية. ج المنظمات المتقدمة. - مفهوم المنظمات المتقدمة ووظيفتها. - أوجه تقديم المنظمات المتقدمة . - الأسس التي يعتمد عليها لبناء المنظمات المتقدمة المبدأ الأول: التمايز المتوالي التدريجي المبدأ الثاني: التوفيق التكاملي. - أنواع المنظمات المتقدمة - المنظمات الشارحة . المنظمات المقارنة. المقدمة التقليدية. ثانياً: الدراسات السابقة. أولاً : منهج البحث ثانياً : مجتمع البحث ثالثاً : عينة البحث الفصل الثالث إجراءات البحث
- فقرة 6رابعاً: إعداد أدوات البحث خامساً: التطبيق التجريبي للبحث. سادساً: خطوات تطبيق التجربة. سابعاً: أساليب المعالجة الإحصائية . تمهيد (ح) الفصل الرابع عرض النتائج وتحليلها تحليل نتائج فرضيات البحث ومناقشتها الفصل الخامس أولاً: ملخص نتائج البحث. ثانياً: مناقشة نتائج البحث وتفسيرها. ثالثاً: التوصيات رابعاً: المقترحات موجز البحث. قائمة المراجع العربية قائمة المراجع الأجنبية. الملاحق