أثر تطوير وحدة تعليمية في ضوء نظرية جاردنز على تنمية
التصنيفالأخلاق والتربية والتعليمالدرجةدكتوراه
تنويه هام: موقع «رسائل الباحث» هو محرك بحث مدعوم بالذكاء الاصطناعي مخصص لفهارس الرسائل العلمية فقط، ونحن لا نقوم بحفظ أو تخزين ملفات الرسائل العلمية على خوادمنا.
الملفات
- نسخة الرسالة بصيغة PDF
محتويات الفهرس
- فقرة 2الكتاب : _أثر_تطوير_وحدة_تعليمية_في_ضوء_نظرية_جاردنز_على_تنمية
- فقرة 4قائمة المحتويات الموضوع مستخلص الدراسة باللغة العربية مستخلص الدراسة باللغة الانجليزية الإهداء. شكر وتقدير. قائمة المحتويات. قائمة الجداول. قائمة الأشكال. قائمة الملاحق. المقدمة. الفصل الأول : مشكلة الدراسة وأبعادها. الأحراس بمشكلة الدراسة. مشكلة الدراسة. فرضيات الدراسة. أهداف الدراسة. أهمية الدراسة حدود الدراسة. مصطلحات الدراسة. الفصل الثاني: أدبيات الدراسة الإطار النظري والدراسات السابقة". أولا : الإطار النظري المبحث الأول: رياض الأطفال في المملكة. سياسة التعليم في المملكة العربية السعودية وأهدافها. نشأة رياض الأطفال فى المملكة العربية السعودية. أهمية رياض الأطفال و التأثيرات الإيجابية لإلتحاق الأطفال بها مراحل تطوير مناهج الطفولة في المملكة. نبذة عن منهج التعليم الذاتي لرياض الأطفال في المملكة. أهم خصائص النمو في مرحلة رياض الأطفال. واقع رياض الأطفال. ز رقم الصفحة
- فقرة 5دور المملكة في اكتشاف وتدريب الموهوبين في رياض الأطفال. المبحث الثاني: الموهبة لطفل ما قبل المدرسة. نظرة تاريخية حول الموهبة ورعايتها. مفهوم الموهبة وبعض المفاهيم الأخرى المرتبطة بها. خصائص الأطفال الموهوبين ما قبل المدرسة. الطرق والأساليب الشائعة في الكشف عن الموهوبين بصفة عامة و في رياض الأطفال بصفة خاصة. الأساليب التنظيمية لرعاية الموهوبين و البرامج التي يمكن تطبيقها في رياض الأطفال. دور المعلمة وواجباتها نحو الأطفال الموهوبين، والكفايات التي أن تتصف بها. معوقات رياض الأطفال التي تحول دون اكتشاف لأطفال الموهوبين وتنميتهم قبل مرحلة المدرسة. المبحث الثالث: أنواع الذكاء المتعدد لنظرية جاردنر مفهوم أنواع الذكاء المتعدد حقائق نظرية جاردنر أهمية نظرية جاردنر لأنواع الذكاء المتعدد. مستوى الجودة الشاملة لتدريس الصفي حسب نظرية جاردنر للذكاء المتعدد المعايير التي تتضمنها نظرية جاردنر أنواع الذكاء المتعدد الثمانية. رعاية الموهوبين في ضوء نظرية جاردنر لأنواع للذكاء المتعدد. الاكتشاف المبكر لأنواع للذكاء المتعدد في مرحلة رياض الأطفال. بيئة أنواع الذكاء المتعدد داخل الفصل الدراسي. طرائق ضبط سلوك الأطفال داخل الفصل الدراسي. دور المعلم وواجباته المختلفة وفق أنواع الذكاء المتعدد. التقويم و أنواع الذكاء المتعدد. المبحث الرابع: مفهوم الوحدة المطورة. الأمور التي يجب تحقيقها أثناء أي محاولة للتطوير التربوي. الأسس التي ينبغي أن يقوم عليها تطوير المنهج. الأمور التي يجب مراعاتها عند بناء تطوير الوحدة. ح
- فقرة 6مفهوم الوحدة المطورة. الأسس التي تقوم عليها الوحدة التعليمية. الخطوات المناسبة لتطوير وحدة تعليمية في رياض الأطفال. تقويم الوحدات التعليمية. الوسائل والأدوات المستخدمة في تقويم الوحدة التعليمية. مرجع الوحدة التعليمية للمعلمة. :ثانيا الدراسات السابقة. المقدمة. المحور الأول: دراسات تدور حول نظرية الذكاء المتعدد و أهميتها في حجرة الفصل في مر رحلة ما قبل المدرسة خاصة و الصفوف الأساسية الأولي في المرحلة الابتدائية بصفة عامة. المحور الثاني: دراسات تدور حول برامج أو دورات تطويرية و إثرائية تعتمد علي نظرية الذكاء المتعدد لطفل ما قبل المدرسة بصفة خاصة و الصفوف الأساسية الأولي في المرحلة الابتدائية بصفة عامة. المحور الثالث دراسات تدور حول استخدام نظرية الذكاء المتعدد في :: الكشف عن الموهوبين، كما يتطرق إلي بعض البرامج الاثرائية المختلفة بهدف تنمية المواهب المثمرة لطفل ما قبل المدرسة الصفوف الأولي في المرحلة الابتدائية. الفصل الثالث: إجراءات الدراسة. أولا: منهج الدراسة. :ثانيا مجتمع الدراسة وعينتها . ثالثا: أدوات الدراسة. و الأداة الأولى :- بطاقة ملاحظة لاكتشاف الأطفال الموهوبين استناداً إلى نظرية الذكاء المتعدد (إعداد الباحثة). الأداة الثانية : قائمة تقدير لمستوى الموهبة في المجال المعرفي (إعداد الباحثة). الأداة الثالثة : قائمة تقدير مستوى الموهبة في المجال الانفعالي (إعداد الباحثة). الأداة الرابعة : قائمة تقدير مستوى الموهبة في المجال المهاري (اعداد الباحثة). ط
- فقرة 7الأداة الخامسة : الوحدة المطورة (وحدة كتابي). رابعا: الأساليب الإحصائية المناسبة للدراسة. خامسا : رسم تخطيطي لخطوات و إعداد تنفيذ تجربة الدراسة(إعداد الباحثة) الفصل الرابع: نتائج الدراسة ومناقشتها و تفسيرها. أولا : عرض نتائج الدراسة و تحليلها وتفسيرها. إختبار الفرض الأول. إختبار الفرض الثاني. إختبار الفرض الثالث. إختبار الفرض الرابع. إختبار الفرض الخامس إختبار الفرض السادس إختبار الفرض السابع إختبار الفرض الثامن إختبار الفرض التاسع إختبار الفرض العاشر إختبار الفرض الحادي عشر إختبار الفرض الثاني عشر الفصل الخامس: ملخص نتائج البحث وتوصياته ومقترحاته. أولا : ملخص رنتائج الدراسة. ثانيا: التوصيات. ثالثا: المقترحات. قائمة المراجع. المراجع العربية. المراجع الأجنبية. مراجع الانترنت. ي