الحاجات التدريبية
التصنيفالأخلاق والتربية والتعليمالدرجةماجستير
تنويه هام: موقع «رسائل الباحث» هو محرك بحث مدعوم بالذكاء الاصطناعي مخصص لفهارس الرسائل العلمية فقط، ونحن لا نقوم بحفظ أو تخزين ملفات الرسائل العلمية على خوادمنا.
الملفات
- نسخة الرسالة بصيغة PDF
محتويات الفهرس
- فقرة 2الكتاب : _الحاجات_التدريبية
- فقرة 4قائمة المحتويات
- فقرة 5(د) فهرس محتويات الدراسة رقم الصفحة أ - ملخص الدراس شكر وتن دير ــداء - فهرس محتويات الدراسة فهرس جداول الدراسة - فهرس ملاحق الدراسة الفصـ مشكلة الدراسة وأبعادها. . أولاً : التمهيد للمشكلة ثانيًا : مشكلة الدراسة ثالثًا : أهداف الدارس - رابعًا: أهمية الدراس ــة - خامسا: حدود الدراس ـة ــة ساسا : مصطلحات الدراسة الفصـ • ـــــل الأول ل الثاني الإطار النظري والدراسات السابقة الإطار النظـ ــري : أولاً: التدريب أثناء الخدمة: مفهوم التدريب أثناء الخدمة - أهداف التدريب أثناء الخدمة - أهمية التدريب أثناء الخدمة أساليب التدريب أثناء الخدمة ج د ط ي - -
- فقرة 6( هـ ) فهرس محتويات الدراسة ع رقم الصفحة - - الموض ثانيًا - الحاجات التدريبية ات مفهوم الحاج - أهمية تحديد الحاجات - مصادر تحديد الحاجات - أساليب تحديد الحاجات :ثالثا: خصائص تلاميذ الصفوف الثلاثة الأولى من المرحلة | - مظاهر النمو الجسمي . - مظاهر النمو الحركي. مظاهر النمو العقلي. مظاهر النمو اللغوي. مظاهر النمو الانفعالي - مظاهر النمو الأخلاقي والاجتماعي رابعا: الدراسات السابقة المحور الأول : الدراسات التي تناولت الحاجات التدريبية لغير معلمي اللغة العربية. - دراسة عبـ المقص ود - دراسة الحـ ربي - دراسة المطـ - دراسة عـ يري وض الله - دراسة رفـ ــاع - دراسة القـ داح - دراسة الشـ لالقة. - دراسة الجـ معة المحور الثاني : الدراسات التي تناولت الحاجات التدريبية لمعلمي اللغة العربية - دراسة فـ لاته
- فقرة 7الموض - دراسة معـ ـالي . - دراسة العبد الرحمن . - دراسة عطيات . التعقيب على الدراسات السابقة الفصـ (و) فهرس محتويات الدراسة رقم الصفحة - - ل الثالث إجـ راءات الدراسة - منهج الدراء ــة مجتمع الدراس ة. عينة الدراس ة - - أداة الدراسة · - إجراءات تطبيق الدراسة . - تصميم الدراس ــة مستويات المقياس > - الأسلوب الإحصائي الفصـ ل الرابع تحليل النتائج وتفسيرها :أولاً: النتائج المتعلقة بالسؤال الفرعي الأول . - استجابات مشرفي اللغة العربية (حاجات مجال التخطيط استجابات معلمي اللغة العربية (حاجات مجال التخطيط) - استجابات مشرفي اللغة العربية (حاجات مجال المناهج) استجابات معلمي اللغة العربية (حاجات مجال المناهج) - استجابات مشرفي اللغة العربية حاجات) مجال تكنولوجيا التعليم استجابات معلمي اللغة العربية حاجات مجال تكنولوجيا التعليم) --
- فقرة 8الموض (ز) فهرس محتويات الدراسة ـوع - استجابات مشرفي اللغة العربية حاجات مجال إدارة الصف ) - استجابات معلمي اللغة العربية (حاجات مجال إدارة الصف استجابات مشرفي اللغة العربية (حاجات مجال التقويم) - استجابات معلمي اللغة العربية (حاجات مجال التقويم) ثانيا : النتائج المتعلقة بالسؤال الفرعي الثاني : - استجابات مشرفي اللغة العربية حاجات مجال تعليم القراءة) - استجابات معلمي اللغة العربية (حاجات مجال تعليم القراءة) استجابات مشرفي اللغة العربية (حاجات مجال تعليم الكتابة) - استجابات معلمي اللغة العربية (حاجات مجال تعليم الكتابة) - استجابات مشرفي اللغة العربية حاجات مجال تعليم الأناشيد) استجابات معلمي اللغة العربية حاجات مجال تعليم الأناشيد) - استجابات مشرفي اللغة العربية حاجات مجال تعليم التعبير) استجابات معلمي اللغة العربية (حاجات مجال تعليم التعبير) - - ترتيب المجالات عند عينة الدراسة ( مشرفون معلمون ) الثالث ثالثا : النتائج المتعلقة بالسؤال الفرعي - الفروق بين تقديرات المشرفين للحاجات التدريبية لكل مجال من المجالات التربوية ، والتخصصية وبين تقدير المعلمين للمجالات ذاتها رابعا : النتائج المتعلقة بالسؤال الفرعي الرابع - الفروق بين تقديرات المتخصصين للحاجات التدريبية لكل مجال من المجالات التربوية و التخصصية، وبين تقدير غير المتخصصين للمجالات ذاتها رقم الصفحة
- فقرة 9الموض (ح) فهرس محتويات الدراسة خامسا : النتائج المتعلقة بالسؤال الرئيس للدراسة - قائمة بالحاجات التدريبية لمعلمي اللغة العربية في الصفوف الثلاثة الأولى مرتبة حسب أهميتها من وجهة عينة الدراسة. - ترتيب مجالات الدراسة التسعة حسب الأهمية النسبية. - مناقشة النتائج الفصل الخامس أولاً : ملخص نتائج الدراسة ثانيًا : توصيات الدراسة. ثالثا : مقترحات الدراسة. - قائمة المراجع رقم الصفحة -