واقع التربية الغذائية لدى طالبات جامعة أم القرى من منظور تربوي إسلامي
التصنيفالأخلاق والتربية والتعليمالدرجةماجستير
تنويه هام: موقع «رسائل الباحث» هو محرك بحث مدعوم بالذكاء الاصطناعي مخصص لفهارس الرسائل العلمية فقط، ونحن لا نقوم بحفظ أو تخزين ملفات الرسائل العلمية على خوادمنا.
الملفات
- نسخة الرسالة بصيغة PDF
محتويات الفهرس
- فقرة 2الكتاب : واقع التربية الغذائية لدى طالبات جامعة أم القرى من منظور تربوي إسلامي
- فقرة 4صفحة الغلاف البسملة آية وحديث ملخص الرسالة الملخص باللغة الانجليزية إهداء شكر وتقدير قائمة المحتويات قائمة الجداول قائمة الملحقات قائمة المحتويات الموضوع الفصل الأول ( التمهيدي ) الإطار العام للدراسة الصفحة د د و ، ز، ح ط، ي، ك ، ل ، م ، ن، س ع . ف المقدمة. مشكلة الدراسة . أسئلة الدراسة . أهداف الدراسة . أهمية الدراسة . حدود الدراسة . مصطلحات الدراسة منهج الدراسة . الدراسات السابقة __ ،،
- فقرة 5تابع قائمة المحتويات الموضوع الصفحة مجتمع الدراسة . أدوات الدراسة . المعالجة الإحصائية . الفصل الثاني أهمية التغذية السليمة في حياة الفرد المحور الأول : أهمية الغذاء في حياة الفرد . تمهيد : أولاً : النظرة العامة للشروط التوجيهية في إختيار الوجبة الغذائية الصحية - مفهوم الوجبة الغذائية . - الوجبة الغذائية المتكاملة ثانياً : مكونات الوجبة الغذائية المتكاملة للبدن من خلال القرآن الكريم والسنة | النبوية المطهرة وفي غذائه صلى الله عليه وسلم . - المواد البروتينية . - المواد الكربوهيدراتية والدهنية . - الفيتامينات والأملاح المعدنية . ثالثاً : فاعلية الأغذية الوارد ذكرها في القرآن الكريم والسنة النبوية المطهرة . - في البدء كلمة . - السمك - العدس . ـ الزيتون . التمر . - اللبن . - ي - • - الزنجبيل
- فقرة 6الصفحة ?? ة ?? تابع قائمة المحتويات الموضوع - العنب : - الرمان . - العسل . المحور الثاني : واقع التغذية من خلال العادات والممارسات اليومية : تمهيد: أولاً : العبث الغذائي - المضافات الغذائية . - حفظ اللحوم في صفائح مع خطورته ومحاذيره . - التسمم الغذائي - المواشي المحقونة بالهرمونات . - أكل لحم البقر والدجاج المجنون - التحذير من أغذية المختبرات . ثانياً : أثر العادات الغذائية السلبية على الأفراد. - البداية من المطبخ · • - البورجر يقتل الناس والكولا تكسر العظام . - خبراء التغذية ورأيهم في غذاء المنطقة العربية . - أثر العادات الغذائية السلبية في الإصابة بأمراض سوء التغذية . ثالثا : الآثار السلبية للإعلانات الغذائية - الإعلانات التجارية وعاداتنا الغذائية . - الآثار السلبية للإعلانات الغذائية على الأطفال . - زمن الأكل الردئ تحت الضغط الهائل للدعاية . - ك - .
- فقرة 7تابع قائمة المحتويات الموضوع رابعاً : السمنة أسبابها علاجها . · - تعريف البدانة وكيفية التعامل معها - مدى إنتشار السمنة في المملكة العربية السعودية . - الطفل البدين مشكلة ولها حل . - الطرق المختلفة لمعالجة السمنة الفصل الثالث آدابه ومنهجه صلى الله عليه وسلم في مأكله ومشربه المحور الأول : منهج الرسول صلى الله عليه وسلم في المأكل والمشرب تمهيد: أولاً : هديه صلى الله عليه وسلم في النهي عن الإسراف في المأكل والمشرب. ثانياً : صفة شرب وشراب رسول الله صلى الله عليه وسلم . · - في صفة شرب رسول الله صلى الله عليه وسلم قائماً وقاعداً. - في نهيه عن الشرب قائماً . - في تغطيته الإناء وايكاء السقا. ثالثاً : هديه صلى الله عليه وسلم في إصلاح الطعام الذي يقع فيه الذباب. رابعاً : هديه صلى الله عليه وسلم في معالجة المرضى بترك إعطائهم ما يكرهون من الطعام والشراب. خامساً : نهيه صلى الله عليه وسلم عن تناول بعض الأطعمة والأشربة المحرمة والضارة بالصحة . الصفحة - بيان أسباب تحريم بعض المأكولات . - الأضرار الصحية للحم الميتة . - ل -
- فقرة 8- الحكمة من تحريم الميتة - أضرار تناول الدم . تابع قائمة المحتويات الموضوع الأضرار الصحية للحم الخنزير . - إجابات سبقت تساؤلات حول تحريم تناول لحم الخنزير . - المشروبات المحرمة المحور الثاني : آداب تناول الطعام والشراب كما في هديه صلى الله عليه وسلم أولاً : في آداب الأكل والشرب ثانياً : في الآداب أثناء تناول الطعام والشراب . ثالثاً : في الآداب التي تستحب بعد الطعام . المحور الثالث : بعض مجالات تطبيق التربية الغذائية من منظور تربوي إسلامي تمهيد : أولاً : الأسرة . - تعريف الأسرة . - أهمية الأسرة . ثانياً : المدرسة . - تعريف المدرسة . - وظيفة المدرسة . ثالثاً : وسائل الإعلام بين الأسرة والمدرسة . رابعا : النادي . - تعريف النادي . - أهمية الرياضة . - دور الأسرة في بناء الجسم السليم القوي وتعويده على ممارسة الرياضة . الفصل الرابع الجانب الميداني للدراسة الصفحة أولاً : إجراءات الدراسة الميدانية . م -
- فقرة 9مجتمع الدراسة . عينة الدراسة . أداة الدراسة ( الإستبانة ) . بناء الاستبانة . تحكيم الإستبانة . تابع قائمة المحتويات الموضوع وصف الاستبانة في صورتها النهائية . صدق الإستبانة . الصفحة . ثبات الإستبانة . تطبيق الإستبانة . مقياس الإستبانة إعداد الإستبانة للتحليل الإحصائي التحليل الإحصائي . ثانياً : عرض نتائج الدراسة وتحليلها ومناقشتها - النتائج التي تصف عينة الدراسة . - وصف عينة الدراسة تبعاً لمتغير الكلية - وصف عينة الدراسة تبعاً لمتغير الحالة الإجتماعية . - وصف عينة الدراسة تبعاً لمتغير مستوى الدخل الشهري . - النتائج التي تجيب عن أسئلة الدراسة ( المحاور الخمسة ) - النتائج التي تجيب عن أسئلة المحور الأول من الدراسة . النتائج التي تجيب عن أسئلة المحور الثاني من الدراسة . النتائج التي تجيب عن أسئلة المحور الثالث من الدراسة . - ن -
- فقرة 10الصفحة ?? تابع قائمة المحتويات الموضوع . النتائج التي تجيب عن أسئلة المحور الرابع من الدراسة • النتائج التي تجيب عن أسئلة المحور الخامس من الدراسة - مدى تحقيق التربية الغذائية لدى طالبات جامعة أم القرى من منظور تربوي إسلامي بشكل عام . - المعدل العام لمدى تحقيق واقع من التربية الغذائية لدى طالبات جامعة القرى من منظور تربوي إسلامي . الفصل الخامس خاتمة الدراس ــة - س - - الخاتمة. النتائج . - التوصيات . - المقترحات . - الملحقات . الفهارس فهرس الآيات فهرس الأحاديث . المصادر والمراجع .