تقويم كتاب التربية الإسلامية المطورة للصفوف العليا من المرحلة الابتدائية و
التصنيفالأخلاق والتربية والتعليمالدرجةماجستير
تنويه هام: موقع «رسائل الباحث» هو محرك بحث مدعوم بالذكاء الاصطناعي مخصص لفهارس الرسائل العلمية فقط، ونحن لا نقوم بحفظ أو تخزين ملفات الرسائل العلمية على خوادمنا.
الملفات
- نسخة الرسالة بصيغة PDF
محتويات الفهرس
- فقرة 2الكتاب : تقويم كتاب التربية الإسلامية المطورة للصفوف العليا من المرحلة الابتدائية وفق اقتصاد المعرفة
- فقرة 4البسملة. دليل المحتويات الموضوع الملخص باللغة العربية. الملخص باللغة الإنجليزية إهداء. شكر وتقدير. دليل المحتويات. دليل الجداول. دليل الأشكل. قائمة الملاحق. مقدمة الدراسة. الفصل الأول: خلفية الدراسة (- ) مشكلة الدراسة. أهداف الدراسة. أهمية الدراسة. حدود الدراسة. حدود الدراسة الموضوعية. حدود الدراسة البشرية. حدود الدراسة المكانية. حدود الدراسة الزمانية. مصطلحات الدراسة. الفصل الثاني: الإطار النظري والدراسات السابقة ( - ) الفصل الثاني : أدبيات الدراسة ز الصفحة ? هـ و ر ح ل . ن
- فقرة 5مقدمة = أولا : الإطار النظري المبحث الأول: التقويم التربوي مفهوم التقويم التربوي أهمية التقويم التربوي أسس التقويم والمبادئ العامة التي يقوم عليها. خطوات التقويم وإجراءاته. دواعي تقويم الكتب الدراسية. جوانب تقويم الكتب الدراسية. المبحث الثاني: كتب التربية الإسلامية. مفهوم التربية الإسلامية. خصائص التربية الإسلامية أهداف تدريس كتب التربية الإسلامية. المبحث الثالث : لمحة حول المشروع الشامل لتطوير المناهج الدراسية في التعليم أهداف المشروع. مراحل المشروع. المنتجات الأساسية للمشروع الشامل لتطوير المناهج. المبحث الرابع: المعرفة مفهوم المعرفة. خصائص المعرفة. أهمية المعرفة. أنواع المعرفة. مصادر المعرفة. علاقة المعرفة بالتربية. النظر إلى المعرفة في التربية الإسلامية. المبحث الخامس: اقتصاد المعرفة. الأساسي.
- فقرة 6?? . ?? ? . . مفهوم اقتصاد المعرفة. سبب ظهور اقتصاد المعرفة. خصائص اقتصاد المعرفة. متطلبات اقتصاد المعرفة. ركائز اقتصاد المعرفة. أهمية اقتصاد المعرفة. اقتصاد المعرفة في التربية الإسلامية. متطلبات تحول التعليم إلى اقتصاد المعرفة المنهج في ظل اقتصاد المعرفة. متطلبات بناء وتصميم المنهج وفق اقتصاد المعرفة. مصطلحات ذات صلة باقتصاد المعرفة. مجتمع المعرفة (- ). اقتصاد التعلم ( ). إدارة المعرفة ( ). مدن المعرفة ( ). تجارب الدول المتقدمة في اقتصاد المعرفة. الدول العربية واقتصاد المعرفة. التحديات التي تواجه الدول العربية للانتقال إلى اقتصاد المعرفة. طرق تسهم في انتقال الدول العربية إلى اقتصاد المعرفة. المملكة العربية السعودية والتوجه نحو الاقتصاد القائم على المعرفة. ثانيا : الدراسات السابقة. المحور الأول : الدراسات السابقة في مجال تقويم كتب التربية الإسلامية. المحور الثاني: الدراسات السابقة في مجال تقويم الكتب الدراسية للمرحلة الابتدائية. المحور الثالث : الدراسات السابقة في مجال اقتصاد المعرفة ( الدراسات العربية - الدراسات الأجنبية). التعليق حول البحوث والدراسات السابقة. ط
- فقرة 7منهج الدراسة مجتمع الدراسة. عينة الدراسة. أداتا الدراسة. إجراءات الدراسة. صدق أداة الدراسة. ثبات الاستبانة. ثبات التحليل. إجراءات تطبيق الاستبانة. الفصل الثالث : الطريقة والإجراءات ( - ) إجراءات تطبيق تحليل المحتوى الأساليب الإحصائية المناسبة المستخدمة لهذه الدراسة. الفصل الرابع: عرض ومناقشة النتائج وتفسيرها ( - تمهيد. النتائج المتعلقة بالسؤال الأول من أسئلة الدراسة. النتائج المتعلقة بالسؤال الثاني من أسئلة الدراسة. النتائج المتعلقة بالسؤال الثالث من أسئلة الدراسة. تمهيد. الفصل الخامس: ملخص نتائج الدراسة والتوصيات والمقترحات ( - ) ملخص نتائج تحليل المحتوى ملخص نتائج تقديرات المعلمات والمشرفات التربويات حول الكتب عينة الدراسة. التصور المقترح توصيات الدراسة. مقترحات الدراسة. قائمة المراجع الملاحق ي