واقع استخدام مراكز
التصنيفالأخلاق والتربية والتعليمالدرجةماجستير
تنويه هام: موقع «رسائل الباحث» هو محرك بحث مدعوم بالذكاء الاصطناعي مخصص لفهارس الرسائل العلمية فقط، ونحن لا نقوم بحفظ أو تخزين ملفات الرسائل العلمية على خوادمنا.
الملفات
- نسخة الرسالة بصيغة PDF
محتويات الفهرس
- فقرة 2الكتاب : _واقع_استخدام_مراكز
- فقرة 4مستخلص الدراسة باللغة العربية . البسملة . • فهر مستخلص الدراسة باللغة الإنجليزية . الإهداء شكر وتقدير فهرس الموضوعات فهرس الجداول . المو فهرس الملاحق ضو المقدمة. تحديد مشكلة الدراسة. عات أهداف الدراسة. أهمية الدراسة. الباحثة ـو ــوع رقم الصفحة ب ج د هـ الفصل الأول ( مشكلة الدراسة ، وأبعادها ) و ز ح حدود الدراسة. مصطلحات الدراسة. تمهيد. أولا : الإطار النظري . الفصل الثاني ( الخلفية النظرية للدراسة ) المبحث الأول : تعليم اللغة العربية في المرحلة الثانوية. مفهوم اللغة. وظائف اللغة. خصائص اللغة العربية. أهمية اللغة العربية. أهداف تعليم اللغة العربية.
- فقرة 5الصفحة الأهداف العامة لتدريس اللغة العربية في المملكة العربية السعودية. أهداف تعليم اللغة العربية في المملكة العربية السعودية في المرحلة الثانوية. العامة في تدريس اللغة العربية. الأسس المبحث الثاني التار الدور الذي تلعبه راكز مصادر التعليم ودورها في الارتقاء بتعليم اسفه و اختيار كن مدرسان اهمية مراكز مصادر فلسفة مراكز مصادر التعلم. أهداف مراكز مصادر التعلم. الأهداف العامة لمراكز مصادر التعلم. كغملية التعليم والتعلم. الأهداف الخاصة لمراكز مصادر التعلم. وظائف مراكز مصادر التعلم. مهام مراكز مصادر التعلم اللغة العربية. ــوع تابع فهرس الموضوعات
- فقرة 6. المتطلبات الأساسية لمراكز مصادر التعلم. مميزات مراكز مصادر التعلم. العوامل التي ينبغي أن تتوافر في المعلم الى ي يستخدم مصادر التعلم. دور مراكز مصادر التعلم في تعليم اللغة العربية. سبل تفعيل مراكز مصادر التعلم في تعليم اللغة العربية. المبحث الثالث: المرحلة الثانوية وخصائص نمو تلميذاتها. تعريف المرحلة الثانوية. أهمية المرحلة الثانوية. خصائص نمو تلميذات المرحلة الثانوية. ثانيا: الدراسات السابقة. المحور الأول : دراسات سابقة في مجال رصد واقع مراكز مصادر التعلم ودواعي استخدامها وسبل تفعيلها في العملية التعليمية بشكل عام وفي تعليم اللغة العربية بشكل خاص. المحور الثاني : دراسات سابقة في مجال توظيف الوسائل التعليمية وتقنيات التعليم في تعليم اللغة العربية. التعليق على الدراسات السابقة. تمهيد. منهج الدراسة. مجتمع الدراسة وعينتها. خصائص عينة الدراسة. أداة الدراسة. الفصل الثالث ( إجراءات الدراسة الميدانية) خطوات بناء أداة الدراسة(الإستبانة). ضبط أداة الدراسة. إجراءات تطبيق الدراسة. الأساليب الإحصائية . تمهيد الفصل الرابع( عرض ) نتائج الدراسة ، وتفسيرها ، ومناقشتها) الإجابة عن أسئلة الدراسة الإجابة عن سؤال الدراسة الأول. الإجابة عن سؤال الدراسة الثاني. الإجابة عن سؤال الدراسة الثالث. الإجابة عن سؤال الدراسة الرابع. الإجابة عن سؤال الدراسة الخامس. مناقشة النتائج وتفسيرها. الفصل الخامس (ملخص نتائج الدراسة ، والتوصيات ، والمقترحات) أولا : ملخص نتائج الدراسة. ثانيا : توصيات الدراسة. ثالثا : مقترحات الدراسة. قائمة المصادر والمراجع. أولا : المصادر. ثانياً : المراجع العربية. ثالثا : المراجع الأجنبية.