واقع استخدام تقنيات
التصنيفالأخلاق والتربية والتعليمالدرجةماجستير
تنويه هام: موقع «رسائل الباحث» هو محرك بحث مدعوم بالذكاء الاصطناعي مخصص لفهارس الرسائل العلمية فقط، ونحن لا نقوم بحفظ أو تخزين ملفات الرسائل العلمية على خوادمنا.
الملفات
- نسخة الرسالة بصيغة PDF
محتويات الفهرس
- فقرة 2الكتاب : _واقع_استخدام_تقنيات
- فقرة 4الصفحة أ تا ن ? ط - - فهرس المحتويات الموضوع إهداء شكر وتقدير مستخلص الدراسة فهرس المحتويات فهرس الآيات فهرس الأحاديث فهرس الجداول فهرس الأشكال الفصل الأول: الإطار العام للدراسة مقدمة الدراسة مشكلة الدراسة أسئلة الدراسة أهداف الدراسة أهمية الدراسة حدود الدراسة مصطلحات الدراسة الفصل الثاني: الإطار النظري والدراسات السابقة أولاً: القرآن الكريم تمهيد تعريف القرآن الكريم لغةً في الاصطلاح د
- فقرة 5فضل تعلم القرآن وتعليمه آداب تلاوة القرآن الكريم أولاً: الآداب الباطنة ثانياً: الآداب الظاهرة أهمية تدريس القرآن الكريم أهداف تدريس القرآن الكريم الموضوع أهداف تدريس القرآن الكريم في المرحلة الثانوية مقرر القرآن الكريم في المرحلة الثانوية الصف الأول الثانوي الصف الثاني الثانوي قسم العلوم الشرعية الصف الثاني الثانوي قسم العلوم الإدارية الصف الثاني الثانوي قسم العلوم الطبيعية الصف الثالث الثانوي قسم العلوم الشرعية الصف الثالث الثانوي قسم العلوم الإدارية الصف الثالث الثانوي قسم العلوم الطبيعية توزيع حصص القرآن الكريم على صفوف المرحلة الثانوية ثانياً: تقنيات التعليم تمهيد مفهوم تقنيات التعليم مصطلح تقنيات التعليم مصطلح الوسائل التعليمية أهمية استخدام تقنيات التعليم الفوائد التعليمية لاستخدام تقنيات التعليم الصفحة ه
- فقرة 6مميزات استخدام تقنيات التعليم الموضوع معايير وقواعد اختيار تقنيات التعليم معوقات استخدام تقنيات التعليم التأصيل الشرعى لاستخدام تقنيات التعليم في تدريس القرآن الكريم تصنيف تقنيات التعليم المستخدمة في تدريس القرآن الكريم نماذج من تقنيات التعليم المستخدمة في تدريس القرآن الكريم الحاسب الآلى البرمجيات الحاسوبية معمل القرآن الكريم السبورة التفاعلية مواقع القرآن الكريم على الشبكة العنكبوتية العالمية (الانترنت) ثالثاً: الدراسات السابقة تمهيد أولاً : دراسات متعلقة بتدريس القرآن الكريم دراسة: (العقيدي هـ) دراسة: (الشباطات، م) دراسة: (البحيري، هـ) دراسة: (السدحان، هـ) دراسة: (الشمري،هـ ) دراسة: (الغيلي والمنصوري م) دراسة: (أبو حثره، هـ) دراسة: (الفوزان،هـ) دراسة: (المطرودي، هـ) و الصفحة
- فقرة 7التعليق على دراسات القسم الأول الموضوع ثانياً: دراسات متعلقة باستخدام تقنيات التعليم في تدريس القرآن الكريم: دراسة: (الزعاقي، هـ) دراسة: (اليوسف، هـ) دراسة: (محمود، م) دراسة: (صبحي وعبد الله، م) دراسة: (الزهراني، هـ) دراسة: (الدويش، هـ) دراسة : ( العنزي هـ) دراسة: (القديري، هـ) دراسة (السبيعي، هـ) دراسة: (الذوادي،هـ) التعليق على دراسات القسم الثاني تعقيب شامل على جميع الدراسات السابقة ومدى الاستفادة منها الفصل الثالث : منهج الدراسة وإجراءاتها تمهيد منهج الدراسة مجتمع الدراسة عينة الدراسة أدوات الدراسة المعالجة الإحصائية الفصل الرابع: عرض نتائج الدراسة ومناقشتها تمهيد ز الصفحة - -
- فقرة 8الموضوع أولاً : الاستبانة تحليل المعلومات العامة تحليل ومناقشة النتائج المتعلقة بتساؤلات الدراسة الخاصة بالاستبانة السؤال الأول : ما درجة توافر تقنيات التعليم الخاصة بمقرر القرآن الكريم في المدارس الثانوية الحكومية بمدينة الريض من وجهة نظر المعلمين؟ السؤال الثالث: ما المعوقات التي يواجهها معلمو مقرر القرآن الكريم عند استخدامهم لتقنيات التعليم من وجهة نظرهم؟ ثانياً: بطاقة الملاحظة تحليل المعلومات العامة تحليل ومناقشة النتائج المتعلق بسؤال الدراسة الخاص ببطاقة الملاحظة السؤال الثاني : ما مدى استخدام معلمي العلوم الشرعية للمرحلة الثانوية لتقنيات التعليم في تدريس مقرر القرآن الكريم؟ الفصل الخامس: ملخص الدراسة والاستنتاجات والتوصيات تمهيد ملخص الدراسة توصيات الدراسة مقترحات الدراسة مراجع الدراسة الملاحق