مطالب اعداد معلمة
التصنيفالأخلاق والتربية والتعليمالدرجةماجستير
تنويه هام: موقع «رسائل الباحث» هو محرك بحث مدعوم بالذكاء الاصطناعي مخصص لفهارس الرسائل العلمية فقط، ونحن لا نقوم بحفظ أو تخزين ملفات الرسائل العلمية على خوادمنا.
الملفات
- نسخة الرسالة بصيغة PDF
محتويات الفهرس
- فقرة 2الكتاب : _مطالب_اعداد_معلمة
- فقرة 4الصفحة أ . - ع . - ملخص الدراسة . - شكر وتقدير فهرس محتويات االدراسة الموضوع - إهداء . . - فهرس محتويات الدراسة ه - فهرس جداول الدراسة . - فهرس أشكال الدراسة - فهرس ملاحق الدراسة . أولاً : التمهيد للمشكلة ثانيا : تحديد المشكلة . ثالثًا : أهداف الدراسة رابعا : أهمية الدراسة . خامساً : حدود الدراسة - ** الفصل الأول ** مشكلة الدراسة أبعادها · سادساً : مجتمع الدراسة الأصلي وعينتها . سابعاً : مصطلحات الدراسة . ** الفصل الثاني ** الإطار النظري والدراسات السابقة الإطار النظري ) مطالب إعداد معلمة القراءة للمبتدئات وبرامج إعدادها ) أولاً : إعداد المعلمة . أ - مفهوم إعداد المعلمة . ب - أهمية إعداد المعلمة .
- فقرة 5تابع فهرس محتويات الدراسة الموضوع جـ - أهمية إعداد معلمة القراءة للمبتدئات د - تطور إعداد معلمة المرحلة الابتدائية في المملكة العربية السعودية هـ - المؤسسات التربوي التي تزود المدارس الابتدائية بمعلمات القراءة للمبتدئات في المملكة العربية السعودية . و - الجوانب والمجالات الأساسية لإعداد معلمة القراءة للمبتدئات ز - مكونات برامج إعداد معلمة اللغة العربية للمرحلة الابتدائية في كليات إعداد المعلمات بالمملكة العربية السعودية ثانيا : تعليم القراءة . أ - تطور مفهوم القراءة . طبيعة عملية القراءة جـ - أهمية القراءة . * أهمية القراءة كمادة دراسية د - أهداف تعليم القراءة للمبتدئات . هـ - طرق تعليم القراءة للمبتدئات - الطريقة التركيبية . ـ الطريقة التحليلية - الطريقة التوليفية . و - خصائص تلميذات الصفوف الثلاث الأولى من المرحلة الابتدائية أولاً : النمو الجسمي ثانيا : النمو العقلي . ثالثًا : النمو اللغوي رابعاً : النمو الانفعالي . الصفحة شدا شه مه له له شد ةة
- فقرة 6و به . ز تابع فهرس محتويات الدراسة . " ?? . خامسا : النمو الأخلاقي والاجتماعي تمهيد ب الدراسات السابقة . أولاً : الدراسات السابقة العربية : أ - ) برامج إعداد معلمة المرحلة الابتدائية ) - دراسة مريم وادي عام ( - هـ) - دراسة الحازمي عام () . - دراسة النفيعي عام (هـ) . - دراسة الخطابي ومخلوف عام (هـ) . ه - دراسة غزالة وعثمان عام (هـ) . ب - ) تحديد مطالب إعداد معلمة اللغة العربية ) - دراسة العثيم عام (هـ) . جـ ـ ) كفايات معلمة القراءة في المرحلة الابتدائية ) - دراسة المديرية العامة للتعليم بالرياض (هـ) - دراسة الجماعيني عام (م) * تعقيب على الدراسات السابقة ** الفصل الثالث ** منهج الدراسة وإجراءاتها أولاً : منهج الدراسة ، وطرق جمع المعلومات . ثانيًا : أداة الدراسة ، ومراحل بنائها ثالثًا : مجتمع الدراسة وعينته رابعاً : الأسلوب الإحصائي .
- فقرة 7تابع فهرس محتويات الدراسة الموضوع ** الفصل الرابع ** تحليل النتائج مناقشتها أولاً : مجالات الإعداد المعرفي التخصصي - استجابات المتخصصات في إعداد معلمة اللغة العربية للمرحلة | الابتدائية على أهمية المطالب المعرفية التخصصية ) في مجال اللغة والصوتيات ) • + - استجابات المشرفات التربويات في مجال تعليم اللغة العربية على أهمية المطالب المعرفية التخصصية ) في مجال اللغة والصوتيات) - مقارنة استجابات المتخصصات مع المشرفات التربويات على أهمية المطالب المعرفية التخصصية ) في مجال اللغة والصوتيات ) . - استجابات المتخصصات في إعداد معلمة اللغة العربية للمرحلة الابتدائية على أهمية المطالب المعرفية التخصصية ) في مجال النحو والصرف والأدب والبلاغة العربية والنقد ) ه - استجابات المشرفات التربويات في مجال تعليم اللغة العربية على أهمية المطالب المعرفية التخصصية ) في مجال النحو والصرف والأدب والبلاغة العربية والنقد ) - مقارنة استجابات المتخصصات مع المشرفات التربويات على أهمية المطالب المعرفية التخصصية ) في مجال النحو والصرف والأدب والبلاغة العربية ) . - استجابات المتخصصات في إعداد معلمة اللغة العربية للمرحلة الابتدائية على أهمية المطالب المعرفية التخصصية ) في مجال القراءة والتهجي والكتابة ) . الصفحة . \..
- فقرة 8ط تابع فهرس محتويات الدراسة الموضوع - استجابات المشرفات التربويات في مجال تعليم اللغة العربية على أهمية المطالب المعرفية التخصصية ) في مجال القراءة والتهجي والكتابة ) - مقارنة استجابات المتخصصات مع المشرفات التربويات على أهمية المطالب المعرفية التخصصية في مجال القراءة والتهجي والكتابة ثانياً : مجالات الإعداد التربوي المهني - استجابات المتخصصات في إعداد معلمة اللغة العربية للمرحلة | الابتدائية على أهمية المطالب التربوية المهنية ) في مجال الفكر التربوي الإسلامي ) - استجابات المشرفات التربويات في مجال تعليم اللغة العربية على أهمية المطالب المهنية التربوية ) في مجال الفكر التربوي الإسلامي ) . - مقارنة استجابات المتخصصات مع المشرفات التربويات على أهمية المطالب المهنية التربوية ) في مجال الفكر التربوي الإسلامي ) - استجابات المتخصصات في إعداد معلمة اللغة العربية للمرحلة الابتدائية على أهمية المطالب المهنية التربوية في مجال علم النفس وفروعه) ه - استجابة المشرفات التربويات في مجال تعليم اللغة العربية على أهمية المطالب المهنية التربوية ) في مجال علم النفس وفروعه ) ـ مقارنة استجابات المتخصصات مع المشرفات التربويات على أهمية المطالب المهنية التربوية ) في مجال علم النفس وفروعه ) - استجابات المتخصصات في إعداد معلمة اللغة العربية للمرحلة | الصفحة الصفـ . .
- فقرة 9لصفحة ي تابع فهرس محتويات الدراسة الموضوع الابتدائية على أهمية المطالب المهنية التربوية ) في مجال المناهج وطرق التدريس ) • - استجابات المشرفات التربويات في مجال تعليم اللغة العربية على أهمية المطالب المهنية التربوية في مجال المناهج وطرق التدريس ) - مقارنة استجابات المتخصصات مع المشرفات التربويات على أهمية المطالب المهنية التربوية ) في مجال المناهج وطرق التدريس ) . ثالثًا : مجالات الإعداد الثقافي : - - استجابات المتخصصات في إعداد معلمة اللغة العربية للمرحلة الابتدائية على أهمية المطالب الثقافية في المجال الشرعي ) . - استجابات المشرفات التربويات في مجال تعليم اللغة العربية على أهمية المطالب الثقافية ) في المجال الشرعي ) - مقارنة استجابات المتخصصات مع المشرفات التربويات على أهمية المطالب الثقافية ( في المجال الشرعي ) . - استجابات المتخصصات في إعداد معلمة اللغة العربية للمرحلة الابتدائية على أهمية المطالب الثقافية في ) المجالين الاجتماعي والاقتصادي ) . ه - استجابات المشرفات التربويات في مجال تعليم اللغة العربية على أهمية المطالب الثقافية في ( المجالين الاجتماعي والاقتصادي ) - مقارنة استجابات المتخصصات مع المشرفات التربويات على أهمية المطالب الثقافية في ( المجالين الاجتماعي والاقتصادي ) . - استجابات المتخصصات في إعداد معلمة اللغة العربية للمرحلة الابتدائية على أهمية المطالب الثقافية في ( مجالي التاريخ والجغرافيا).
- فقرة 10الصفحة تا تابع فهرس محتويات الدراسة الموضوع - استجابات المشرفات التربويات في مجال تعليم اللغة العربية على أهمية المطالب الثقافية في ) مجالي التاريخ والجغرافيا ) • - مقارنة استجابا المتخصصات مع المشرفات التربويات على أهمية المطالب الثقافية في ( مجالي التاريخ والجغرافيا ) . - استجابات المتخصصات في إعداد معلمة اللغة العربية للمرحلة | الابتدائية على أهمية المطالب الثقافية في ( المجالات الأخرى ) . - استجابات المشرفات في مجال تعليم اللغة العربية على أهمية المطالب الثقافية في ( المجالات الثقافية الأخرى ) - مقارنة استجابات المتخصصات مع المشرفات التربويات على أهمية المطالب الثقافية في ( المجالات الثقافية الأخرى ) رابعاً : نتائج الدراسة ** الفصل الخامس ** ملخص الدراسة ونتائجه وتوصياته ومقترحاته أولاً : ملخص الدراسة . ثانيًا : ملخص نتائج الدراسة · ثالثا : التوصيات رابعاً : المقترحات خامسا : قائمة المراجع سادساً : ملاحق الدراسة .