مضامين تربوية لمفهوم
التصنيفالأخلاق والتربية والتعليمالدرجةماجستير
تنويه هام: موقع «رسائل الباحث» هو محرك بحث مدعوم بالذكاء الاصطناعي مخصص لفهارس الرسائل العلمية فقط، ونحن لا نقوم بحفظ أو تخزين ملفات الرسائل العلمية على خوادمنا.
الملفات
- نسخة الرسالة بصيغة PDF
محتويات الفهرس
- فقرة 2الكتاب : _مضامين_تربوية_لمفهوم
- فقرة 4ج ح آية قرآنية. إهداء. شكر وتقدير. ملخص الدراسة. قائمة المحتويا قائمة المحتويات. الفصل الأول : مشكلة الدراسة والغرض منها. المقدمة. مشكلة الدراسة. أهداف الدراسة. أهمية الدراسة. حدود الدراسة. منهج الدراسة. مصطلحات الدراسة. الدراسات السابقة. تعقيب على الدراسات السابقة. الفصل الثاني: مفهوم الاتباع كما ورد في القرآن الكريم والسنة النبوية، ووجه الحاجة إليه. أولا: مفهوم الاتباع ا المفهوم اللغوي للاتباع ب. المفهوم الاصطلاحي للاتباع. . الاتباع المحمود. . الاتباع المذموم. ثانياً: مسوغات الحاجة الملحة للاتباع في حياة المسلمين. أ- الاتباع هو أحد أصلي الإسلام الأساسيين. الاتباع هو شرط لقبول العبادات وميزان لصواب العمل. ج الاتباع صفة من صفات المؤمنين، وعلامة من علامات التقوى.
- فقرة 5د. الاتباع شرط الاستخلاف في الأرض. ه- الاتباع موافق للفطرة الإنسانية. أولاً: الجهل. الفصل الثالث: معيقات الاتباع المحمود، كما وردت في القرآن الكريم والسنة النبوية. ثانياً: الكبر. ثالثا: اتباع الهوى. رابعاً: الترف. خامساً: الحسد. سادساً: التقليد الأعمى للآباء. الفصل الرابع: الآثار التربوية المترتبة على الاتباع المحمود، كما وردت في القرآن الكريم والسنة النبوية. أولاً: تحقيق الاستقامة ثانياً: ضمان الحياة الطيبة والسعادة في الدنيا والآخرة. ثالثاً: تحرير الشخصية وتحقيق الاستقلالية. رابعاً: تحقيق التميز. خامساً : بلوغ مغفرة الله ل وتوبته. سادساً: النصر والتمكين في الأرض. الفصل الخامس: الآثار التربوية السلبية للاتباع المذموم، كما وردت في القرآن الكريم والسنة النبوية. أولاً : زعزعة الثقة بالدين المؤدية إلى التشكيك والإلحاد. ثانياً: الاحتكام إلى الطاغوت وفصل الدين عن الدولة. ثالثاً: الهزيمة النفسية وفقدان الهوية الإسلامية. :رابعاً شيوع الانحلال الأخلاقي. الفصل السادس: المبادئ التربوية للاتباع، كما وردت في القرآن الكريم والسنة النبوية. خامساً: التبعية الفكرية للمناهج الوضعية. أولاً : اقتران القول بالعمل. ثانياً: وجوب التعلم ونشر العلم. ثالثاً: صحبة المعلم للمتعلم. رابعاً: توجيه المتعلم نحو التربية الذاتية. خامساً: التعامل الناقد مع التراث. خ
- فقرة 6أولاً : النتائج. ثانياً: التوصيات. ثالثاً: المقترحات. النتائج، التوصيات والمقترحات. المصادر والمراجع. أولاً : الكتب. ثانياً: الرسائل العلمية. ثالثا: الدوريات.