مستوى تمكن معلمات
التصنيفالأخلاق والتربية والتعليمالدرجةماجستير
تنويه هام: موقع «رسائل الباحث» هو محرك بحث مدعوم بالذكاء الاصطناعي مخصص لفهارس الرسائل العلمية فقط، ونحن لا نقوم بحفظ أو تخزين ملفات الرسائل العلمية على خوادمنا.
الملفات
- نسخة الرسالة بصيغة PDF
محتويات الفهرس
- فقرة 2الكتاب : مستوى_تمكن_معلمات
- فقرة 4فهرس الموضوعات الموضوع مستخلص الدراسة باللغة العربية مستخلص الدراسة باللغة الانجليزية الإهداء. الصفحة أ . الشكر والتقدير. قائمة المحتويات. قائمة الجداول. قائمة الأشكال الفصل الأول مدخل إلى الـ المقدم مشكلة الدراس ة أهداف الدراس أهمية الدراس ـة. - حدود الدراس ــة - مصطلحات الدراسة. الفصل الثاني أدبيات الدراسة أولاً - الإطار النظـ ري المبحث الأول : إعداد معلمة اللغة العربية، وخصائصها ، وأدوارها، والكفايات اللازمة لها. - إعداد معلمة اللغة العربية في المرحلة الثانوية (و) د، هـ و، ز، ح، ط ي ..
- فقرة 5تابع / قائمة الموضوعات الصفحة ? أولاً : معاهد المعلمات المتوسطة ثانيا : معاهد المعلمات الفنية المتوسطة ثالثا : معاهد إعداد المعلمات نظام الخمس سنوات خامساً : الكلية المتوسطة لإعداد معلمات المرحلة الابتدائية سادساً : مرحلة التربية الجامعية . - خصائص معلمة اللغة العربية - أدوار معلمة اللغة العربية في المرحلة الثانوية . مفهوم الكفاية - تصنيف الكفايات التعليمية . - كفايات معلمة اللغة العربية . المبحث الثاني: التعليم الإلكتروني: - التطور التاريخي للتعليم الإلكتروني - مفهوم التعليم الإلكتروني . أهداف التعليم الإلكتروني. - خصائص التعليم الإلكتروني - فوائد التعليم الإلكتروني - تطوير الذات في التعليم الإلكتروني - أنماط التعليم الإلكتروني - العوائق والصعوبات التي تواجهه تطبيق و استخدام التعليم الإلكتروني - البيئة التعليمية للتعليم الإلكتروني أنواع بيئات التعليم الإلكتروني - التعليم الإلكتروني والتعليم التقليدي. - أوجه القصور في التعليم الإلكتروني. (ز) ..
- فقرة 6تابع قائمة الموضوعات الموضوع التعليم الإلكتروني وطالبات المرحلة الثانوية - كفايات التعليم الإلكترونى اللازمة لمعلمة اللغة العربية. ثانياً : الدراسات السابقة - المحور الأول : الدراسات التي تناولت تحديد كفايات معلمة اللغة العربية، ومهاراتها ، وتقويمها. - المحور الثاني : الدراسات التي تناولت التعليم الإلكتروني. أ ) الدراسات التي تناولت التعليم الإلكتروني واقع وأنماط ومستويات استخدام التعليم الإلكتروني ب) الدراسات التي تناولت واقع وأنماط ومستويات استخدام التعليم الإلكتروني في تعليم اللغة العربية . - تعقيب على الدراسات السابقة. - فروض الدراسة.. الصفحة ? الفصل الثالث - منهج الدراس - مجتمع الدراسة. - عينة الدراسة. - أداة الدراس دق الأداة ـات أداة الدراس إجراءات الدراسة إجراءات تطيق أداة الدراسة. الأساليب الإحصائية المستخدمة. ( ح ) ..
- فقرة 7الصفحة تابع / قائمة الموضوعات المح توى الفصل الرابع (عرض نتائج الدراسة ، وتفسيرها، ومناقشتها) الفصل الخامس ملخص الدراسة، وتوصياتها، ومقترحاتها) (ط) أولاً - ملخص الدراس ــة . ثانياً - توصيات الدراس ثالث - مقترحات الدراسـ قائمة المصادر والمراجع الملاحق.