المفهوم الإسلامي للعلاقات الإنسانية في الإدارة التربوية الخوتاني
التصنيفالاقتصاد والإدارةالدرجةماجستير
تنويه هام: موقع «رسائل الباحث» هو محرك بحث مدعوم بالذكاء الاصطناعي مخصص لفهارس الرسائل العلمية فقط، ونحن لا نقوم بحفظ أو تخزين ملفات الرسائل العلمية على خوادمنا.
الملفات
- نسخة الرسالة بصيغة PDF
محتويات الفهرس
- فقرة 2الكتاب : المفهوم الإسلامي للعلاقات الإنسانية في الإدارة التربوية- الخوتاني
- فقرة 4محتويات البم الفوض وع شكر وتقدير وعرقان بالجميل محتويات البح الباب التمهي حدود البحث قضايا البحث منا ج البحث اهمية البحث الدراسات السابقة ذات الصلة بالبحث خطة البحث الباب الاول : ) المكونات الرئيسية لمفهوم العلاق الانسانية وانعكاساتها الادارية التربوية ) رقم الصفحة أ -- الفصل الاول : معنى العلاقات الانسانية في الادارة مفہوم مفہوم العلاقات الانسانية في الادارة الاسلامية العلاقات الانسانية في الفكر الادارى الغربي المعاصر مقارنة بين المفهومين الاسلامي والتربي المعاصر للعلاقات الانسانية في الادارة الفصل الثاني : اسم العلاقات الانسانية في الادارة أسس المفهوم الاسلامي للعلاقات الانسانية في الادارة اولا - الايمان بالله تعالى ثانيا - الالتزام بمكارم الاخلاق
- فقرة 5?? ? . ?? ثالثا - تطبيق الآداب الشرعية رابعا - را بها. تقرير الكرامة الانسانية خامساً . الطبيعة الانسانية فهم ? اسس المفهوم الغربي المعاصر للعلاقات الانسانية في الادارة مقارنة لأسس العلاقات الانسانية في كل من المفهوم الاسلامي والغربي المعاصر ل الثالث : مبادئ العلاقات الانسانية في الادارة الفصل مبادئ المفهوم الاسلامي للعلاقات الانسانية في الادارة - الاخاء اولا ثانيا - العدل ثالثا - المساواة رابعا - الرحمة خامسا ـ العدق سانيا - الصـ بر ما بما - التعاون ثامنا - الاحان تاسعا اتاحة حرية الرأى والتفكير عاشرا - الشورى الحادي عشر - التواضع مبادئ المفهوم المعاصر للعلاقات الانسانية في الادارة مقارنة لمبادئ العلاقات الانانية في كل من المفهومين الاسلامي والغربي المعاصر الفصل الرابع: اهداف العلاقات الانسانية في الادارة اهداف المفهوم الاسلامي للعلاقات الانسانية في الادارة اولا - اهداف نفسية ثانيا - اهداف اجتماعية ثالثا - اهداف روحية رابعا - اهداف نقعية او اقتصادية
- فقرة 6.. اهداف المفهوم الغربي المعاصر للعلاقات الانسانية في الادارة مقارنة الأهداف العلاقات الانسانية في كل من الـ الاسلامي والغربي النعام اب الثاني ( المحاور الاساسية للعلاقات الانانية في العملية الادار نة التربوي التربوية الفصل الاول : القيادة الادارية معنى واهمية القيادة الادارية التربوية نشوء القيادة الادارية التربوية في التصورين الاسلامي والغربي صفات القائد الاداري التربوى الاسلامي اولا - الصفات العانة الصفات الخاصة - ثانيا موقف الفكر الادارى الغربي المعاصر من الصفات القيادية النماذج القيادية الخاصرة النموذج المستبد اولا ثانيا - النموذج الديمقراطي ثالثا - النموذج التسيبي النموذج الاسلامي للقيادة الادارية التربوية مقارنة بين النموذجين الاسلامي والديمقراطي للقي الادارية التربوية سادة النهام الانسانية للقيادة الادارية التربوية الاسلامية اولا ثانيا ثالثا - تحقيق الاندماج والاستقرار بين العامين - رعاية شئون العاملين وحل مشاكل توفير وتنمية الموارد البشرية العاملة - الفصل الثاني : الاتصال الاداري التربوي معنى واهمية الاتمال الناري التربوي
- فقرة 7- - . . . النماذج المعاصرة للاتصال الادارى التريسوى اولا - الاتمال الاستبدادي ثانياً - الاتمال الديمقراطي ثالثا الاتصال التسيبي النموذج الاسلامي للاتصال الادارى التربوي واشكال الاتصال فيه اولا - الاتمال النازل أو الاتصال من اعلى الى اسفل ثانيا - الاتصال الصاعد أو الاتصال من اسفل الى اعلى ثالثا - الاتصال الافقـ وسائل الاتصال الاداري التريوى الاسلامي اللجان اولا - اللجـ ثانيا - الاجتماعات ثالثا - المقابلات رابعا - المواد المكتوبة آداب الاتصال الادارى التربوى الاسلامي الفصل الثالث : التحفيز الاداري التربوى معنى واهمية التحفيز الاداري التربوي دوافع العمل الادارى التربوى في الفكر الادارى الغربي دوافع العمل الادارى التربوى في الاسلام الاساليب الاسلامية في التحفيز الاداري التربوي القدوة من خلال السلوك القيادي الاداري اولا - ثانيا - الحوافز الادا عات قائمة المراح