تاريخ الترجمه والحركه الثقافيه في
التصنيفالدعوة والثقافة الإسلامية
تنويه هام: موقع «رسائل الباحث» هو محرك بحث مدعوم بالذكاء الاصطناعي مخصص لفهارس الرسائل العلمية فقط، ونحن لا نقوم بحفظ أو تخزين ملفات الرسائل العلمية على خوادمنا.
الملفات
- نسخة الرسالة بصيغة PDF
محتويات الفهرس
- فقرة 1الفهارس التفصيلية لموضوعات الكتاب
- فقرة 2المقدمة :
- فقرة 3ا - النقل عن الغرب وسيلة محمد على الاصلاح مجي. محمد على إلى مصر ، اللقاء الأول مع الجيوش الأوربية وأثره ، الموقف بعد خروج الفرنسيين ، المصريون يختارون محمد على واليا عليهم ، خطته للاصلاح وسط بين الاستشراق والاستغراب ، وسائل الاصلاح : استخدامه الأجانب ، عيوب هذه الوسيلة ؛ الاستغناء عن الأجانب وإحلال المصريين
- فقرة 4محلهم ؛ إرسال البعثات إلى أوربا ، إنشاء المدارس .
- فقرة 5إلىى الدول الأوربية اتجه محمد عند النقل الدول الأوربية ذات الصدارة فى مطلع العصر الحديث : انجلترا ، علاقاتها مع مصر منذ العصور الوسطى؛ لم ابتعد محمد على عنها وعن فرنسا أو لا ؟ . العلاقات بين مصر وإيطاليا ، اتجاه محمد على إليها أولا ، أسباب هذا الاتجاه ، استعانته بالإيطاليين فى مدارسه الأولى ، وفي جيشه ، البعثات الأولى ترسل إلى إيطاليا ، الكتب الأولى تترجم عن الإيطالية ، معظم الأطباء والصيادلة من الإيطاليين ، ابتعاده عن إيطاليا واتجاهه إلى فرنسا ، الأسباب ، أثر هذا في الثقافة المصرية فى القرن ، استعانة محمد على برجال من دول أوربا المختلفة
- فقرة 6الباب الأول : الأدوات غير المباشرة للترجمة في عصر محمد على
- فقرة 7الفصل الأول - المدارس
- فقرة 8متى بدأ محمد على سياسته الاصلاحية ؟ ! - المدارس الطبية، مدرسة الطب البشرى، حاجة الجيش إلى أطباء ، كلوت بك ، ينشى. المدرسة ، صعوبة اللغة، كيف تغلب عليها ، الاستعانة بالمترجمين ، عيوب هذه الطريقة . طرق علاجها، مدرسة الصيدلة ، مدرسة الولادة ، مدرسة الطب البيطرى ؛ جهودها في الترجمة م - المارس الفنية : المدارس الزراعية ، المدارس الهندسية ، جهودها في الترجمة ، وأثر هذه الجهود : المدارس الصناعية : مدرسة الكيمياء ، مدرسة المعادن ، مدرسة العمليات - المدارس الحربية والبحرية .. مدرسة الدي
- فقرة 9أسوان ، مدرسة أركان الحرب . مدرسة البيادة مدرسة السواري . مدرسة
- فقرة 10الطوبجية . المدارس البحرية ، جهودها في الترجمة
- فقرة 11الفصل الثانى - البعثات
- فقرة 12أهم أغراضها : تكوين جيل من الأساتذة والعلماء مثقفين ثقافة أوربية إعداد المترجمين لترجمة الكتب فى مختلف العلوم والفنون . أول عمل كان يعهد به إلى المبعوثين هو الترجمة . تكليفهم بالترجمة وهم في المحجر الصحى . عثمان نور الدين يبدأ حركة الترجمة، ترجمة لوائح البحرية الانجليزية لاستعمالها في البحرية المصرية ، بعض المبعوثين يترجمون كتبا في الفنون التي تخصصوا ، عضو واحد تخصص للترجمة ، الباقون أعدوا لاتقان اللغات الأجنبية فيها
- فقرة 14ليشاركوا في حركة الترجمة
- فقرة 15الباب الثاني : الأدوات المباشرة للترجمة في عصر محمد على
- فقرة 16الفصل الأول - مدرسة الألسن وقلم الترجمة
- فقرة 17الخطوات التمهيدية : مدرسة الإدارة الملكية ، مدرسة التاريخ والجغرافيا مدرسة الألسن ، سبب إنشائها ، تلاميذها ، مدة الدراسة ، برنامجها ، اللغات التي تدرس بها ، مدرسو المدرسة ، مديرها ، مدرسو اللغتين العربية والفرنسية أقسام المدرسة ونموها . قلم الترجمة ، أقسامه ، إلغاء المدرسة في أوائل عهد عباس ، قلم الترجمة فى عهد إبراهيم ، تشتت رجاله بعد إلغاء المدرسة
- فقرة 18الفصل الثاني - الكتب المؤلفون
- فقرة 19العلوم والفنون التى شملتها حركة الترجمة ، أوامر محمد على بشراء وجمع الكتب - اللازمة للمدارس أو للترجمة من فرنسا وإيطاليا وانجلترا وتركيا ، كانت لكل مدرسة خصوصية ، مكتبة تضم أحدث الكتب الأوربية ، الكتب التي ترجمت كانت : - لواحد من هيئات التدريس الأجنبية بالمدارس المصرية - أو لواحد من كبار المؤلفين فى أوربا فى القرنين و ، أمثلة . معظم الكتب ترجمت لتستعمل فى المدارس ، شواهد . بعض الأساتذة الذين ترجمت كتبهم : الدكتور «كلوت بك ، ، كتبه التي ترجمت ، بعضها للتدريس ،
- فقرة 20والبعض الآخر لخدمة الحالة الصحية في مصر ، كتب النوع الثاني وخاصة
- فقرة 21كنوز الصحة »، و « الدور الغوال ، ، تأليفهما وترجمتهما تنفيذا لرغبة على، انتشار هما بين أفراد الشعب . الدكتور «برون»، ترجمة موجزة له محمد جهود