تأهيل المبتعثين للدراسة في البلاد غير الإسلامية للتعريف بالإسلام عبد الرحمن
التصنيفالدعوة والثقافة الإسلاميةالدرجةدكتوراه
تنويه هام: موقع «رسائل الباحث» هو محرك بحث مدعوم بالذكاء الاصطناعي مخصص لفهارس الرسائل العلمية فقط، ونحن لا نقوم بحفظ أو تخزين ملفات الرسائل العلمية على خوادمنا.
الملفات
- نسخة الرسالة بصيغة ZIP
محتويات الفهرس
- فقرة 2الكتاب : تأهيل المبتعثين للدراسة في البلاد غير الإسلامية للتعريف بالإسلام- عبد الرحمن
- فقرة 4.. فهرس الموضوعات المقدمة أولاً: موضوع البحث: ثانياً: مشكلة البحث: ثالثاً: أهمية البحث: رابعاً: أهداف البحث : . خامساً: أسباب اختيار البحث سادساً: حدود البحث: سابعاً: أسئلة البحث:. ثامناً: الدراسات السابقة: تاسعاً: خطة البحث: عاشراً: منهج الدراسة. المنهجية العلمية في كتابة البحث: المنهجية الفنية في إخراج البحث . الحادي عشر : صعوبات البحث. فهرس المحتويات التمهيد: التعريف بمصطلحات عنوان البحث: تمهيد المبحث الأول : مفهوم التأهيل. المحور الأول: المعنى اللغوي لكلمة التأهيل المحور الثاني: مفهوم التأهيل اصطلاحاً أولاً: مفهوم التأهيل في الاصطلاح العام: ثانياً: مفهوم تأهيل المبتعثين للتعريف بالإسلام. المبحث الثاني: مفهوم المبتعثين المحور الأول : مفهوم الابتعاث في اللغة المحور الثاني: مفهوم الابتعاث في الاصطلاح المحور الثالث: مفهوم المبتعث: المحور الرابع: أنواع منح الابتعاث الدراسية: المحور الخامس: المخاطبون في هذه الدراسة: المبحث الثالث: مفهوم البلاد غير الإسلامية
- فقرة 5فهرس الموضوعات المبحث الرابع: مفهوم التعريف بالإسلام. المطلب الأول: بيان مفهوم التعريف بالإسلام. المحور الأول: مفهوم كلمة التعريف.. المحور الثاني مفهوم الإسلام لغة وشراعاً . أولاً : تعريف الإسلام لغة: ثانياً: مفهوم كلمة التعريف اصطلاحاً. ثانياً: تعريف الإسلام شرعاً:. المحور الثالث : مفهوم التعريف بالإسلام كمصطلح مركب المحور الرابع: العلاقة بين التعريف بالإسلام وتعليم الإسلام المحور الخامس: الفرق بين التعريف بالإسلام والدعوة إلى الإسلام: المطلب الثاني : نماذج للتعريف بالإسلام من خلال السيرة. النموذج الأول: النبي صلى الله عليه وسلم يعرف بنفسه في أول يوم أمر بالإنذار: . النموذج الثاني: تعريف جعفر بن أبي طالب رضي الله عنه بالإسلام: النموذج الثالث: التعريف بالإسلام من خلال رسل سعد بن أبي وقاص رضي الله عنه إلى رستم في الباب الأول معركة القادسية. الابتعاث وتأهيل المبتعثين تأصيل وتأسيس (وفيه أربعة فصول): الفصل الأول: الابتعاث حكمه تاريخه أهدافه وآثاره . تمهيد الفصل الأول: المبحث الأول: حكم الابتعاث إلى البلاد غير الإسلامية لطلب العلم . المحور الأول: فضل طلب العلم عموما : المحور الثاني: حكم طلب العلم الشرعي والرحلة إليه : . المحور الثالث: حكم طلب العلوم غير الشرعية والرحلة إليها : المحور الرابع: فضل الارتحال لطلب العلم عموماً . المحور الخامس: حكم الابتعاث للبلاد الإسلامية: المحور السادس: حكم السفر لبلاد الكفر عموما: المحور السابع: حكم الابتعاث للبلاد غير الإسلامية للدراسة. المبحث الثاني: تاريخ الابتعاث أولاً: الرحلة في طلب العلم جزء من الحضارة الإسلامية:
- فقرة 6?? . فهرس الموضوعات ثانياً: تاريخ تطور ونشأت فكرة الأبتعاث: ثالثا : تصور عام عن الابتعاث من بدايته وحتى وقتنا الحاضر : المبحث الثالث: أهداف الابتعاث المحور الأول: الأهداف الإيجابية الظاهرة للابتعاث المحور الثاني: الأهداف السلبية من الابتعاث : المبحث الرابع: آثار الابتعاث المحور الأول: الآثار الإيجابية للابتعاث المحور الثاني: الآثار السلبية للابتعاث أولاً: الآثار العقدية: ثانياً: الآثار الأخلاقية والاجتماعية: ثالثاً: الآثار السياسية والأمنية: الفصل الثاني: تأصيل تأهيل المبتعثين للتعريف بالإسلام. المبحث الأول : مشروعية تأهيل المبتعثين للتعريف بالإسلام . المحور الأول: شواهد من تأهيل الله لأنبيائه عليهم الصلاة والسلام . المحور الثاني: شواهد من تأهيل النبي لأصحابه أولاً: رفع الهمة الدعوية لديهم: ثانياً بيان بعض القواعد المنهجية في الدعوة إلى الله : . ثالثاً: تقويم أسلوب الدعوة ومعالجة الأخطاء. رابعاً: اكتشاف المواهب وتنميتها: خامسا: تكليفهم ببعض المهام الدعوية سادساً: كان يتعاهد إيمان أصحابه وارتباطهم بالمنهج المبحث الثاني: أهمية تأهيل المبتعثين للتعريف بالإسلام. المحور الأول: يرفع الجهل ويجعل عبادة الله على بصيرة : . المحور الثاني : يحافظ على الهوية الإسلامية لدى المبتعث . المحور الثالث الصلاحية للتعريف بالإسلام المحور الرابع: أهمية خاصة بمفهوم التعريف بالإسلام: المحور الخامس: الأهمية بالنظر إلى حال المبتعث ورسالته. المبحث الثالث: أهداف تأهيل المبتعثين للتعريف بالإسلام. الهدف الأول: الحفاظ على الهوية الإسلامية للطلاب المبتعثين. الهدف الثاني : تفعيل مفهوم التعريف بالإسلام في مجال الدعوة إلى الله :
- فقرة 7. . .. . . . . .. فهرس الموضوعات الهدف الهدف الثالث: تبليغ الإسلام وإقامة الحجة على المعرَّفين بالإسلام: الرابع: توزيع الطاقات والقدرات والاحتياجات الدعوية: الهدف الخامس الارتقاء بالوسائل والأساليب والمطروح التعريفي: المبحث الرابع: أركان عملية تأهيل المبتعثين للتعريف بالإسلام. الركن الأول المتأهل : الركن الثاني : المؤهل : الركن الثالث : منهج التأهيل : . المبحث الخامس: ثمار تأهيل المبتعثين للتعريف بالإسلام. الثمرة الأولى : الأجر من الله تعالى للمبتعثين إذا قاموا بالتعريف بالإسلام: الثمرة الثاني : براءة الذمة، والإعذار إلى الله لمن قام بالتعريف بالإسلام الثمرة الثالثة: بناء صورة صحيحة عن الإسلام: الثمرة الخامسة: دخول الناس في الإسلام: .. الثمرة الرابعة : تصحيح الصورة الخاطئة عن الإسلام: الثمرة السادسة: نصرة الدعوة: الثمرة السابعة: تحييد من لا يريد الإسلام. المبحث السادس الابتعاث في التاريخ الإسلامي ودوره في التعريف بالإسلام المحور الأول: المسلمون واهتمامهم بجمع العلوم المحور الثاني: ابتعاث غير المسلمين للمسلمين لتلقي العلوم التجريبية . المبحث السابع: وسائل تأهيل المبتعثين الوسيلة الأولى: الدورات التدريبية . الوسيلة الثالثة: الملتقيات الجماهيرية أو المحدودة في بلد الابتعاث الوسيلة الثانية: المحاضرات الدعوية قبل وأثناء الابتعاث الوسيلة الرابعة : إقامة روابط بين الطلاب في بلد الابتعاث: الوسيلة الخامسة: إقامة برامج تأهيلية في الإسكانات الطلابية. الوسيلة السادسة ورش العمل الوسيلة السابعة: استخدام وسائل الإعلام والتقنية الحديثة : . الوسيلة الثامنة : برامج القراءة . الوسيلة التاسعة : الاستضافات والزيارات المبحث الثامن: أساليب تأهيل المبتعثين.
- فقرة 8الأسلوب الأول : أسلوب ترغيب المبتعثين في التعريف بالإسلام
- فقرة 9. . .. . . فهرس الموضوعات الأسلوب الثاني: ترهيب المبتعثين من ترك التعريف بالإسلام الأسلوب الثالث: القدوة الحسنة الأسلوب الرابع: المرحلية تأهيل المبتعثين: المرحلة الأولى مرحلة التهيئة . المرحلة الثانية : مرحلة بيان المنهجية الدعوية: المرحلة الثالثة: مرحلة التطوير والعناية بالشخصيات المتميزة: الأسلوب الخامس: تحسين المستوى الاجتماعي للمبتعثين. الأول : خطورة ضعف المستوى المادي على المبتعث. الثاني: أهمية رفع المستوى المادي للمبتعث ليكون معرفا بالإسلام: الفصل الثالث: المبتعثون والتعريف بالإسلام: المبحث الأول: مقومات المبتعثين ودورها في التعريف بالإسلام المقوم الأول : العلم الشرعي: المقوم الثاني : سلامة العقيدة وصحة العبادة المقوم الثالث : حسن الخلق. المقوم الرابع: التميز العلمي المقوم الخامس: : العفة الأول: العفة بالابتعاد عن الفواحش الثاني: العفة والقناعة عما في أيدي الناس. المقوم السادس: الحكمة . المقوم السابع: الصبر . المبحث الثاني: أهمية دور المبتعثين في التعريف بالإسلام. المبحث الثالث: المميزات الدعوية للطلاب المبتعثين. المبحث الرابع: الأدوار التي يمكن أن يقوم بها المبتعثين للتعريف بالإسلام. الدور الأول : التعريف بالإسلام من خلال القدوة الحسنة . الدور الثاني : أن يعرف بالإسلام من خلال خدمة الناس. الثالث: التعريف المباشر بالإسلام الدور الرابع: التعريف بالإسلام من خلال التخصص العلمي الواحد الدور المبحث الخامس: احتياجات المبتعثين للقيام بدور التعريف بالإسلام. الاحتياج الأول: التأهيل الاحتياج الثاني المرجعية.
- فقرة 10.. . . . . فهرس الموضوعات الاحتياج الثالث: تلبية الاحتياجات المالية: المبحث السادس: الصعوبات التي تواجه المبتعثين للتعريف بالإسلام. المحور الأول: عرض الصعوبات. أولاً: صعوبات دينية . ثالثا: صعوبات دراسية: ثانياً : صعوبات اجتماعية . رابعاً: صعوبات مالية خامساً: عدم معرفة المبتعث دوره المنوط به في التعريف بالإسلام: المحور الثاني: الحلول لتلك الصعوبات وغيرها.. أولاً : التنبيه إلى أن أصحاب الرسالة لا توقفهم الصعوبات.. ثانيا: تقوى الله تعالى والاستعانة به والتوكل عليه: ثالثاً: دور القائمين على تأهيل الطالب المبتعث للتعريف بالإسلام رابعاً: واجب الأمة في تذيل الصعوبات: خامساً: الصحبة الصالحة: المبحث السابع: مخالفات يجب أن يحذرها المبتعثين عند التعريف بالإسلام . المخالفة الأولى : فساد النية . المخالفة الثالثة: التسويف: المخالفة الثانية: اليأس. المخالفة الرابعة: الانبهار بالحضارة الغربية : المخالفة الخامسة: المعاصي: المخالفة السادسة : إهمال الدراسة . المخالفة السابعة مخالفة أنظمة الابتعاث : المخالفة الثامنة : الغلو والتطرف في النظرة إلى الابتعاث ومجتمع الابتعاث : الفصل الرابع: القائمون على تأهيل المعرفين بالإسلام تمهيد الفصل الرابع: . المبحث الأول: مقومات القائمين على تأهيل المعرفين بالإسلام. المقوم الأول : التزام أخلاقيات الشيخ والقائد: المقوم الثاني : إدراك القائمين بالدور المنوط بهم .. المقوم الثالث : المعرفة بأحوال المبتعثين وواقع الابتعاث المقوم الرابع: الخبرة العملية في التعريف بالإسلام
- فقرة 11. فهرس الموضوعات المقوم الخامس : القدرة على التعامل مع فئة الشباب . المقوم السادس: توفر العنصر النسائي في القائمين على التأهيل: المبحث الثاني: عوائق في طريق القائمين على تأهيل المبتعثين للتعريف بالإسلام. الاحتياج الأول: تأسيس مرجعية رسمية الاحتياج الثاني: تعاون الجهات الرسمية الاحتياج الثالث: الدعم المادي لمشاريع التأهيل: المبحث الثالث: احتياجات القائمين على تأهيل المبتعثين للتعريف بالإسلام. المبحث الرابع: جهة الابتعاث ودورها في تأهيل المبتعثين المبحث الخامس: فرص تأهيل المبتعثين في الدول المبتعث إليها . الفرصة الأولى: الغربة الدينية والاجتماعية. الفرصة الثانية: انتشار المراكز الإسلامية في البلاد غير الإسلامية: الفرصة الثالث : انتشار وسهولة استخدام التقنية وبرامج التواصل. المبحث السادس: مخالفات يجب أن يحذرها القائمون على تأهيل المبتعثين . المخالفة الأولى: العمل بدون خطة ولا برنامج: المخالفة الثانية : الفردية والبعد عن العمل المؤسسي : المخالفة الثالثة : العجلة : الباب الثاني مجالات تأهيل المبتعثين وفيه خمسة فصول) الفصل الأول: مجال تأهيل المبتعثين في الجانب العلمي: المبحث الأول : تعليم ما لا يسع المبتعث جهله. المحور الأول: ما لا يسع المبتعث جهله في عقيدته :أولاً: تحقيق عقيدة الولاء والبراء ثانيا: التحذير من المذاهب الفكرية وتبني فكرها: ثالثاً: دخول الكنائس : رابعاً: التشبه بالكفار : خامسا: الاحتفال بأعياد الكفار أو تهنئتهم: سادسا: إطلاق لفظ الأخوة بين المسلم والكافر المحور الثاني: ما لا يسح المبتعث جهله في عبادته ومعاشه :أولاً: مسائل في فقه الطهارة.
- فقرة 12.. .. . فهرس الموضوعات المحور ثانيا: مسائل في فقه الصلاة: ثالثا: مسائل في فقه الصيام: رابعا: مسائل في فقه الزكاة : خامسا: مسألة تأخير الحج بسبب الابتعاث مع اجتماع كافة الشروط . . سادسا: مسائل تتعلق بالطعام والشراب: سابعا: مسائل تتعلق باللباس. ثامناً: مسائل تتعلق بالمعاملات المالية: تاسعا: مسائل في فقهية في الزواج: الثالث : : ما لا المبتعث جهله في علاقاته بغير المسلمين يسع أولاً : دعوة غير المسلمين للإسلام: ثانياً: الخلق مع غير المسلمين: حسن ثالثا: تبادل الهدايا بين المسلم والكافر رابعا تحية الكفار والسلام عليهم . خامسا : عيادة مريض الكافر ورقيته والدعاء له: سادسا: تعزية الكافر وحضور جنازته: سابعا: السكن مع عائلة كافرة لتعلم اللغة الأجنبية : . المحور الرابع: ما لا يسع المبتعث جهله في العلاقة بين الرجل والمرأة. المبحث الثاني: إتقان التعامل مع مصادر المعرفة ومهارات التعلم الذاتي. المحور الأول : أهمية التأهيل على التعامل مع مصادر المعرفة ومهارات التعلم الذاتي: المحور الثاني : بعض المهارات التي يحتاجها المبتعث للتعلم الذاتي المحور الثالث: أهمية البناء العقلي في التعلم الذاتي: المبحث الثالث: تنمية الارتباط بالقرآن والسنة وعلماء الأمة المحور الأول: تنمية الارتباط بالقرآن والسنة . المحور الثاني : أهمية العلماء في حياة المبتعث المعرف بالإسلام. المحور الثالث: من هم العلماء الذين يرجع إليه الطالب المبتعث. الفصل الثاني: مجال تأهيل المبتعثين في الجانب الإيماني والأخلاقي المبحث الأول: ترسيخ الإيمان بالله في قلب المبتعث. المحور الأول: تنمية الرقابة الذاتية في قلب المبتعث. أولا : مفهوم المراقبة .
- فقرة 13ثانيا: أهمية المراقبة في حياة المسلم عموما
- فقرة 14. . . . فهرس الموضوعات ثالثاً: أهمية غرس المراقبة في قلب المبتعث رابعاً: ترسيخ النبي صلى الله عليه وسلم للمراقبة في نفوس أصحابه خامساً: مواقف وآثار واردة عن السلف في المراقبة . سادساً: كيف يراقب المبتعث نفسه. المحور الثاني تنمية التوكل على الله: المحور الثالث: تنمية دعاء الله تعالى لدى المبتعث : المحور الرابع: تنمية الاستعانة بالله لدى المبتعث:. المحور الخامس: تنمية الاستعاذة لدى المبتعث المحور السادس: تنمية العبودية لله في حياة المبتعث. أولاً : مفهوم العبودية وأهميتها ثانياً: أركان وشروط العبادة ثالثاً : شمولية العبادة في الإسلام المبحث الثاني: ترسيخ الجانب الأخلاقي والقيمي للمبتعث.. المطلب الأول: ترسيخ الجانب الأخلاقي في شخصية المبتعث. المحور الأول: مفهوم الأخلاق . المحور الثاني: أهمية الأخلاق في شخصية المبتعث المعرف بالإسلام. أولاً: صلاح أفعال الإنسان يكون بصلاح أخلاقه. ثانياً : جعل النبي صلى الله عليه وسلم الغاية من بعثته الدعوة للأخلاق. ثالثاً: الخلق عبادةً يؤجر عليها المسلم، ومجالاً للتنافس بين العباد. رابعاً: حسن الخلق من أسباب ،المودة وإنهاء العداوة المحور الثالث: نماذج من أخلاق المبتعث المعرف بالإسلام. المطلب الثاني: ترسيخ القيم الدعوية في شخصية المبتعث. المحور الأول: مفهوم القيم. المحور الثاني : أهمية غرس القيم لدى المبتعث المعرف بالإسلام المحور الثالث: نماذج من قيم المبتعث المعرف بالإسلام القيمة الأولى: العلم. القيمة الثانية: العزة. القيمة الثالثة الثبات القيمة الرابعة المسؤولية .. القيمة الخامسة: الإيجابية.
- فقرة 15فهرس الموضوعات القيمة السادسة: الاتقان. القيمة السابعة علو الهمة . القيمة الثامنة : الشجاعة. القيمة التاسعة: الورع: القيمة العاشرة: النظافة: الفصل الثالث: مجال تأهيل المبتعثين بالتعريف بأسس المنهج الدعوي: المبحث الأول : التعريف بمعالم المنهج القويم في الدعوة إلى الله المحور الأول: الدعوة إلى الله على علم . المحور الثاني: البدء بالأهم فالمهم المحور الثالث: القول اللين. المحور الرابع: الجدال بالتي هي أحسن. المحور الخامس: الهجر الجميل. المحور السادس: مراعاة أحوال المدعوين المحور السابع : استخدام الوسائل والأساليب المشروعة والمناسبة المبحث الثاني: التعريف بالخصائص الأساسية للمنهج الإسلامي الخاصية الأولى : الربانية: المحور الأول: ربانية المصدر : المحور الثاني ربانية القصد. الخاصية الثانية العالمية. الخاصية الثالث الشمولية أولاً: مفهوم شمولية المنهج الإسلامي وأصالته. ثانيا: كلام لابن القيم حول شمولية الإسلام ثالثاً: لماذا يخافون من شمولية الإسلام: رابعاً: مجالات الشمول وأنواعه. الخاصية الرابعة التكامل . الأول: التكامل في العبادة والتشريع: ثانياً: التكامل في تلبية احتياجات الأمة: الخاصية الخامسة: الواقعية . النموذج الأول: الأمر بصلاة الجمعة والانتشار بعدها لطلب فضل الله: النموذج الثاني : الرخصة في ابتغاء فضل الله في الحج.
- فقرة 16. . . . . فهرس الموضوعات الخاصية السادسة: الوسطية: أولا : الوسطية في الاعتقاد ثانيا: الوسطية في العبادة. ثالثا : الوسطية في متطلبات النفس الإنسانية: الخاصية السابعة التيسير : القاعدة الألى: "المشقة تجلب التيسير . القاعدة الثاني: الضرورات تبيح المحظورات الخاصية الثامنة: التدرج: الخاصية التاسعة : السماحة. الخاصية العاشرة العدل . المبحث الثالث: التعريف بمعالم الخطاب الدعوي لغير المسلمين. المعلم الأول : بيان الاعتقاد السليم . المعلم الثاني: علاج المشكلة العقدية أو الأخلاقية السائدة المعلم الثالث: عرض محاسن الإسلام. المعلم الرابع: التعريف بالنبي صلى الله عليه وسلم الجانب الأول : التعريف به على أنه بشر مرسل برسالة خاتمة: الجانب الثاني: التعريف بصفاته الخلقية والخلقية . الجانب الثالث: التعريف بمعجزاته صلى الله عليه وسلم: المعلم الخامس: التعريف بالكتاب المعجز القرآن الكريم . أولا : لأن القرآن هو معجزة نبينا محمد صلى الله عليه وسلم:. ثانياً: ظهور أثر القرآن على من عرفه ثالثا: القرآن حياة : منهج المعلم السادس: رد الشبه المثارة حول الإسلام. المعلم السابع: بيان تحريفات الديانات الأخرى. الفصل الرابع: مجال تأهيل المبتعثين بالتعريف بمحاسن الإسلام: تمهيد الفصل الرابع: المبحث الأول: محاسن الإسلام في الجانب العقدي :أولاً: العقيدة في الإسلام توقيفية غيبية. ثانيا : السهولة والوضوح: ثالثاً: لا إكراه في الدين
- فقرة 17. ... ... ... . فهرس الموضوعات رابعاً: لا واسطة بين الإنسان وربه : خامساً : تحقيق الكرامة الإنسانية وتحرره من الظلم سادسا: إقرار أخوة أنبياء الله ورسله جميعا: سابعاً: وسط لا إفراط فيها ولا تفريط المبحث الثاني: محاسن الإسلام في الجانب السلوكى المحور الأول: الحث على السلوكيات الفاضلة المحور الثاني: التحذير من السلوكيات السيئة . المبحث الثالث: محاسن الإسلام في الجانب التشريع. المحور الأول: محاسن الإسلام في تشريع العبادات: أولا : شمولية معنى العبادة في الإسلام: ثانياً: من محاسن الإسلام في تشريع الصلاة: ثالثاً: من محاسن الإسلام في تشريع الزكاة: رابعاً: من محاسن الإسلام في تشريع الصيام. خامساً: من محاسن الإسلام في تشريع الحج . المحور الثاني: محاسن الإسلام في التشريعات الاقتصادية. المحور الثالث: محاسن الإسلام في تشريع الحدود والعقوبات . أولا: الحكمة من الحدود في الإسلام ثانياً: المحاسن العامة في تشريع الحدود في الإسلام: ثالثاً: نماذج من محاسن الإسلام في الحدود النموذج الأول: إبراز محاسن الإسلام في تشريع حد الزنا: النموذج الثاني: إبراز محاسن الإسلام في تشريع حد القذف المحور الرابع محاسن الإسلام في التشريعات الاجتماعية . النموذج الأول: محاسن الإسلام في الوصية ببر الوالدين وصلة الرحم النموذج الثاني: محاسن الإسلام في التشريعات الخاصة بالمجتمع: النموذج الثالث : نماذج لمحاسن الإسلام في التشريعات الأسرية: المحور الخامس : محاسن الإسلام في التشريعات السياسية . المطلب السابع: محاسن الإسلام في تشريع الجهاد . القضية الأولى : السلم هو الأصل في دين الإسلام . القضية الثانية: لماذا الجهاد في الإسلام: القضية الثالثة : شبهة انتشار الإسلام بالسيف
- فقرة 18. . فهرس الموضوعات القضية الرابعة: أخلاقيات الجهاد في الإسلام المبحث الرابع: محاسن الإسلام في الجانب الحضاري المحور الأول: العلم في الإسلام . أولا: اهتمام الإسلام بالعلم ثانيا: نماذج لعلماء الإسلام وتخصصاتهم: ثالثا: المكتبات في الحضارة الإسلامية. المحور الثاني: حقوق غير المسلمين في بلاد الإسلام أولاً: حرية العقيدة : . ثانيا: العدل: ثالثا: الحماية والأمن: رابعا : المعاملة الحسنة . خامسا: شهادات المنصفين: المحور الثالث: حقوق المرأة في الإسلام أولا: قرر الإسلام بدايةً أن النساء يُماثِلن الرجال في القدر والمكانة ثانيا: حق الرعاية: ثالثا: حق اختيار الزوج. رابعا : حقه الصداق والنفقة . خامسا: حق المعاشرة بالمعروف. سادسا: حق الرعاية والتوجيه والتعليم سابعا: حق العدل بين الزوجات. ثامنا: حقوق عند الطلاق: تاسعاً: تشريع الخلع . عاشرا: تحريم الظهار: الحادي عشر: حق الزوجة عند وقوع الإيلاء الثاني عشر: حقوقها كأم: الثالث عشر : حقها في الاستقلال المالي وحقها في الميراث. الرابع عشر : حقوقها في المشاركة في الشعائر الدينية والأعمال الاجتماعية: المحور الرابع: حقوق الإنسان في الإسلام أولاً: حفظ النفس الإنسانية ثانياً: العدل والمساواة بين الناس:
- فقرة 19. . فهرس الموضوعات ثالثاً: حق الكفاية في الإسلام. رابعاً: حقوق الأسرى: خامسا: حقوق الخدم والعمال في الإسلام سادسا: حقوق الطفل: المحور الخامس: حقوق الحيوان في الإسلام أولا : تحريم إيذاء الحيوان: ثانياً: وجوب الرحمة والرفق بهم: المحور السادس: حقوق البيئة في الإسلام المحور السابع: الرعاية الصحية في الإسلام أولاً: التخفيف عن المريض في التكاليف: ثانياً: دلالتهم على سبل الوقاية مما يضر بصحتهم: ثالثا: عيادة المرضى والحث على ذلك . رابعاً: التوجيه لبعض سبل العلاج الفصل الخامس: مجال تأهيل المبتعثين على مهارات الدعوة: تمهيد الفصل الخامس: المبحث الأول: مهارات الإلقاء والخطابة . المحور الأول : أهمية التدريب على مهارة الإلقاء والخطابة: المحور الثاني: معالم مهمة في مهارة الإلقاء والخطابة. المحور الثالث: آداب الإلقاء والخطابة والحديث مع الناس: المبحث الثاني: مهارات استخدام الإعلام الالكتروني. المحور الأول: مفهوم وأهمية استخدام الاعلام الإلكتروني.. المحور الثاني : كيفية التأهيل والاستفادة من الإعلام الإلكتروني : المبحث الثالث: مهارات الاستفادة من وسائل الإعلام المختلفة المحور الأول: تنبيهات للتأهيل على استخدام وسائل الإعلام المختلفة: المحور الثاني نماذج من المهارات التي يمكن أن يأهل عليها المبتعث: المبحث الرابع مهارات الحوار والإقناع والتأثير المحور الأول: التدريب على مهارات الحوار . أولاً: مفهوم الحوار .. ثالثا: أهمية تأهيل المبتعثين على الحوار .. ثانيا: الغاية من الحوار:
- فقرة 20. ... . فهرس الموضوعات المحور الثاني: التدريب على مهارة الإقناع أولا: مفهوم الإقناع . ثانيا: أهمية مهارة الإقناع في التعريف بالإسلام المحور الثالث : التدريب على مهارات التأثير على الآخرين أولاً : مفهوم التأثير: ثانيا : أهمية التدريب على مهارات التأثير على الآخرين: المبحث الخامس: مهارات إتقان لغة البلد الخاتمة. المحور الأول: نتائج البحث: المحور الثاني : توصيات البحث : الفهارس . فهرس الآيات. فهرس الأحاديث.. فهرس الآثار :. فهرس الأعلام. فهرس الكلمات الغريبة. فهرس المصادر المراجع.. فهرس المحتويات