إعداد المرشدين الدينيين في القطاعات العسكرية للدعوة إلى
التصنيفالدعوة والثقافة الإسلاميةالدرجةماجستير
تنويه هام: موقع «رسائل الباحث» هو محرك بحث مدعوم بالذكاء الاصطناعي مخصص لفهارس الرسائل العلمية فقط، ونحن لا نقوم بحفظ أو تخزين ملفات الرسائل العلمية على خوادمنا.
الملفات
- نسخة الرسالة بصيغة PDF
محتويات الفهرس
- فقرة 2الكتاب : _إعداد_المرشدين_الدينيين_في_القطاعات_العسكرية_للدعوة_إلى
- فقرة 4الإهداء شكر وتقدير ملخص الرسالة المقدمة سادسًا : فهرس الموضوعات الموضوع الصفحة أولاً : موضوع البحث ثانياً: أهمية الموضوع وسبب اختياره ثالثاً: أهداف البحث رابعاً: تساؤلات البحث خامساً: حدود البحث سادساً: الدراسات السابقة . منهج الدراسة الأول المنهج الاستقرائي الثاني: المنهج المسحي أو المسح بالعينة في الجانب الميداني . مجتمع الدراسة وعيناتها
- فقرة 5. أدوات جمع المادة العلمية أولاً: الاستبانة ثانياً: المقابلة عينة الدراسة وحجمها ( الحدود المكانية) الحدود الزمانية أولاً: المادة العلمية ثانياً: الهوامش ثالثاً: الخاتمة رابعاً: الفهارس أولاً: الجانب النظري المطلب الأول : التعريف بالمصطلحات الواردة في البحث الدعوة إلى الله المطلب الثاني: التعريف بالقوات المسلحة المطلب الثالث: عناية القوات المسلحة في المملكة بالدعوة إلى الله :أولاً : العناية بالشؤون الدينية ثانياً: العناية بالصلوات والحث عليها، وتأسيس مراكز التوجيه والإرشاد
- فقرة 6ثالثاً: العناية بالقرآن الكريم رابعاً: العناية بالتكافل الاجتماعي خامساً: العناية بالتعليم سادساً: العناية بحجاج بيت الله سابعاً: العناية بالبرامج التوعوية الفصل الأول : أهمية إعداد المرشدين الدينيين في القطاعات العسكرية في مجال الدعوة إلى الله، وصفاتهم، وكيفية إعدادهم المبحث الأول : أهمية إعداد المرشدين الدينيين في القوات المسلحة توطئة الأدلة من الكتاب الأدلة من السنة أهمية إعداد المرشدين الدينيين في القوات المسلحة المبحث الثاني: صفات المرشدين الدينيين في القطاعات العسكرية توطئة المطلب الأول: الصفات العلمية أولاً : الإخلاص
- فقرة 7?? . ثانياً: العلم النافع ثالثاً: الإيمان الراسخ بما يدعون إليه رابعاً: الاتباع خامساً: معرفة أحوال المدعوين المطلب الثالث: الصفات السلوكية أولاً : الخلق ثانياً: الحلم ثالثاً: الرفق واللين رابعا: التواضع خامساً: الصبر سادساً: القدوة الحسنة المبحث الثالث: كيفية إعداد المرشدين الدينيين في القطاعات العسكرية توطئة المعرفة المهارات القدرات الخاصة
- فقرة 8?? ?? السمات الشخصية الفرع الأول: الإعداد العلمي أولا: الدورات العسكرية دورة تأهيل الضباط الجامعيين ثانياً: الدورات الشرعية والبرامج العلمية الدورة التعليمية الشرعية لضباط الشؤون الدينية برامج الدراسات العليا دورة الأمن الفكري الدورات الشرعية المكثفة الفرع الثاني: الإعداد المهاري الفصل الثاني: وظائف المرشدين الدينيين في مجال الدعوة إلى الله، القطاعات العسكرية المبحث الأول: تدريس العلوم الشرعية أولاً : تدريس القرآن الكريم والثقافة الإسلامية ثانياً: الخطابة ثالثاً: العظة
- فقرة 9رابعاً: الدرس خامساً: ترشيح المرشدين الدينيين من كافة المناطق بالمهام التعليمية والتوعوية سادساً: البحث والقراءة سابعاً : القيام بتنظيم البرامج التوعوية - دورات التوعية الإسلامية، ومكافحة المخدرات - الدورة التوجيهية للمبتعثين للخارج - دورة الأمن الفكري - الدورة الاجتماعية الأسرية للمقبلين على الزواج المبحث الثاني: معالجة القضايا الاجتماعية أولاً : الدراسات النفسية، والخدمات الاجتماعية المرحلة الأولى: العلاج الفردي المرحلة الثانية: العلاج الجماعي الأول: الإرشاد النفسي الثاني: الإرشاد الديني الثالث: الإرشاد الاجتماعي ثانياً: صناديق التكافل الاجتماعي
- فقرة 10ثالثاً: الجوائز التشجيعية لحفظ كتاب الله - المسابقة السنوية لحفظ القرآن الكريم - مسابقة الأمير سلطان الدولية لحفظ القرآن الكريم للعسكريين رابعاً: مجلة الجندي المسلم خامساً: توزيع الكتب والمطويات والأشرطة الدعوية سادساً : شبكات التواصل ووسائل التقنية الحديثة المبحث الثالث: معالجة القضايا الفكرية أولاً : الحوار ثانياً: الوحدات التعليمية ثالثاً: دورة الأمن الفكري رابعاً: المعارض التوعوية المبحث الرابع: معالجة القضايا السلوكية أولاً: مراكز التوجيه والإرشاد ثانياً: المساجد ثالثاً: المستشفيات رابعاً: السجون
- فقرة 11الفصل الثالث: الآثار المترتبة على إعداد المرشدين الدينيين للدعوة إلى الله في قطاعاتهم المبحث الأول: الآثار في الجانب التعبدي الأثر الأول: الحث على إخلاص العمل لله وابتغاء الأجر منه، والوصول إلى رضوانه الأثر الثاني: الدعوة إلى إيثار الحق وتقديمه على النفس الأثر الثالث: أهمية الدعوة إلى الله والبذل لها الأثر الرابع: الحث إلى التقرب إلى الله بأنواع القربات الأثر الخامس : بيان وعده ونصره وتمكينه للدعاة إلى الله الأثر السادس: الدعوة إلى سلامة المنهج والثبات عليه، وضرورة الدعوة إليه الأثر السابع: الدعوة إلى الارتباط بالله، والتضرع والإنابة إليه الأثر الثامن: أهمية اتباع أوامر الشرع والاستقامة عليها، والالتزام بها الأثر التاسع : الدعوة إلى تحقيق محبة الله باتباع المصطفى الأثر العاشر: حث المدعوين إلى تلاوة كتاب الله وتدبره والعمل به المبحث الثاني : الآثار في الجانب السلوكي والأخلاقي الأثر الأول: الاقتداء بالنبي صلى الله عليه وسلم في سلوكه
- فقرة 12. . الأثر الثاني: الشفقة والرحمة بالمدعوين الأثر الثالث : تصرفات المرشد واهتمام المدعوين الأثر الرابع: حسن خلق المرشد الديني، وطيب سلوكه الأثر الخامس: موافقة قول المرشد الديني للعمل الأثر السادس: تسخير النفس، وبذل أقصى غاية البذل في سبيل الدعوة إلى الله الأثر السابع: قيام المرشد الديني بالدعوة إلى الله بالرفق واللين، وبالحكمة والموعظة الحسنة الأثر الثامن: قيام المرشد الديني بدعوته إلى بيان الحق وإنكار الباطل الأثر التاسع: حسن معاملة الأسرى والإحسان إليهم الأثر العاشر : عدم إتباع الكفار والمنافقين والبراءة منهم المبحث الثالث: الآثار فى الجانب الاجتماعي والإنساني الأثر الأول: بذل المرشد الديني ماله لخدمة قضايا الناس وحاجاتهم الأثر الثاني : بذل المرشد الديني جاهه في سبيل الدعوة إلى الله الأثر الثالث: حب الخير للغير الأثر الرابع: التآلف بين المرشد والمدعوين الأثر الخامس: تكريم الله بني آدم وتشريفه على غيره من المخلوقات
- فقرة 13الأثر السادس: بيان تحقق الاستخلاف لأهل الإيمان، وجيوش الإسلام في الأرض، والتمكين للمجتمع المسلم الأثر السابع: تحقيق الأمن والطمأنينة والسكينة من خلال القيام بشرع الأثر الثامن مبدأ التكافل الاجتماعي والحث عليه المبحث الرابع : الآثار في الجانب العلمي والمعرفي الأثر الأول: الدعوة إلى عظمة الله في خلقه وإبداعه الأثر الثاني: العلم بأن الدين الصحيح هو الإسلام الأثر الثالث: أهمية العلم الشرعي الأثر الرابع: محبة العلم والترغيب في التزود منه الأثر الخامس : أهمية القيمة العلمية في جانب الجهاد والدفاع عن دين الله الله الأثر السادس: تبدد ظلمات الجهل، وانقشاع ظلمته، وتهتك أستاره، أمام أنوار العلم الشرعي، المستمد من كتاب الله وسنة رسوله الأثر السابع: تفعيل دور العقل في التدريب والتخطيط والتنظيم، خصوصاً في ميادين إعداد العدة القتالية وتكوين الجيش الإسلامي الأثر الثامن: أهمية القيمة العقلية والمحافظة عليها الأثر التاسع: إعمال التفكر في الغاية من خلق المخلوقات ووجود الإنسان في هذا الكون
- فقرة 14الأثر العاشر: الحصانة من الآراء الفكرية والمنحرفة وبيان المنهج السليم والتصدي لها الفصل الرابع: الدراسة الميدانية المبحث الأول: موضوع الدراسة المبحث الثاني: مجتمع الدراسة وعينتها المبحث الثالث: إجراءات الدراسة وأدواتها إجراءات الدراسة أدوات الدراسة أولاً: الاستبانة ثانياً: المقابلة تحكيم الاستبانة صدق الاستبانة صدق الاتساق الداخلي المبحث الرابع: نتائج الدراسة وتحليلها • المطلب الأول: معامل ارتباط فقرات محاور الاستبانة مع الدرجة الكلية للاستبانة والاتساق الداخلي ومعاملات الثبات بطريقة ألفا کرومباخ
- فقرة 15. المطلب الثاني: تحليل البيانات الأولية لعينة الدراسة المطلب الثالث: تحليل المجموعات الرئيسة لفقرات الاستبانة المحور الأول: لإعداد المرشدين الدينيين أهمية في القطاعات العسكرية المحور الثاني للقوات المسلحة دور فعال في مجال الدعوة إلى الله المحور الثالث للمرشد الديني وظائف عديدة في القطاعات العسكرية في مجال الدعوة إلى الله المحور الرابع للمرشدين الدينيين آثار في القطاعات العسكرية المحور الخامس: الفرص المتاحة لإعداد المرشدين الدينيين المحور السادس: العقبات التي تواجه المرشدين الدينيين في القطاعات العسكرية في الدعوة إلى الله المحور السابع للمرشدين الدينيين وسائل وأساليب دعوية في القطاعات العسكرية في مجال الدعوة إلى الله المحور الثامن للمرشدين الدينيين صفات دعوية في القطاعات العسكرية المتوسط الحسابي والانحراف المعياري والترتيب لمحاور دراسة "إعداد المرشدين الدينيين في القطاعات العسكرية للدعوة إلى الخاتمة الله"
- فقرة 16الفهارس العامة أولا : فهرس الآيات القرآنية :ثانيا : فهرس الأحاديث النبوية ثالثا : فهرس الأعلام رابعاً : فهرس المصطلحات اللغوية خامسا: المصادر والمراجع سادسا: فهرس الموضوعات الملاحق