أثر تدبر القرآن في تعزيز المسؤولية المهنية لدى الداعيات ماجستير
التصنيفالدعوة والثقافة الإسلاميةالدرجةماجستير
تنويه هام: موقع «رسائل الباحث» هو محرك بحث مدعوم بالذكاء الاصطناعي مخصص لفهارس الرسائل العلمية فقط، ونحن لا نقوم بحفظ أو تخزين ملفات الرسائل العلمية على خوادمنا.
الملفات
- نسخة الرسالة بصيغة PDF
محتويات الفهرس
- فقرة 2الكتاب : أثر تدبر القرآن في تعزيز المسؤولية المهنية لدى الداعيات- ماجستير
- فقرة 4فهرس الموضوعات فهرس الموضوعات ملخص الدراسة شكر وتقدير أولا: أهمية الدراسة وأسباب الاختيار : ثانيًا: أهداف الدراسة: ثالثًا: تساؤلات الدراسة: رابعا: الدراسات السابقة: خامسا : الدراسة: منهج المقدمة سادسًا: مجتمع الدراسة وعينته وأدواته: سابعًا: تقسيمات الدراسة: الفصل التمهيدي: مفهوم تدبر القرآن في تعزيز المسؤولية المهنية لدى الداعيات وأهميته المبحث الأول: مفهوم أثر تدبر القرآن في تعزيز المسؤولية المهنية لدى الداعيات المطلب الأول: مفهوم أثر تدبر القرآن في تعزيز المسؤولية المهنية لدى الداعيات في اللغة والاصطلاح أولا : مفهوم الأثر : ثانيا : مفهوم التدبر : ثالثًا: مفهوم القرآن: رابعًا: مفهوم التعزيز : خامسًا: مفهوم المسؤولية : سادسًا: مفهوم المهنة: الفهارس الصفحة
- فقرة 5الفهارس الصفحة } فهرس الموضوعات سابعا: مفهوم الداعيات ثامنا : التعريف الإجرائي : المطلب الثاني: العلاقة بين التدبر والمفاهيم المرتبطة به :أولًا علاقة التفسير بالتدبر : : ثانيًا: علاقة التأويل بالتدبر: ثالثا : علاقة الاستنباط بالتدبر : رابعا : علاقة التفكر بالتدبر: المبحث الثاني: أهمية تدبر القرآن في تعزيز المسؤولية المهنية لدى الداعيات المطلب الأول: أهمية تدبر القرآن في تعزيز المسؤولية المهنية لدى الداعيات في ضوء القرآن الكريم - الحث على تدبر القرآن الكريم. - ثناء الله -عل - لمن يتأثر بالقرآن الكريم. - تدبر القرآن يهدي الدعاة إلى أفضل الطرق. - التدبر يعين الداعية على العمل بالقرآن الكريم. المطلب الثاني: أهمية تدبر القرآن في تعزيز المسؤولية المهنية لدى الداعيات في ضوء السنة النبوية - الحث على تعلم القرآن وتعليمه. - التحذير من ترك تدبر القرآن الكريم. - الاقتداء بالنبي - الاقتداء بسلف الأمة. الفصل الأول: مجالات تدبر القرآن في تعزيز المسؤولية المهنية لدى الداعيات ومقوماته.
- فقرة 6الفهارس الصفحة فهرس الموضوعات المبحث الأول: مجالات تدبر القرآن في تعزيز المسؤولية المهنية لدى الداعيات المطلب الأول: مجالات إيمانية المطلب الثاني: مجالات أخلاقية أولا: الإيمان بالله ول-: ثانيًا: الإخلاص: ثالثا: متابعة النبي رابعا: التوكل خامسًا: الرقابة الذاتية: أولا : الصبر : ثانيا: الأمانة: ثالثا : العدل: رابعا : القدوة أولا : مهارات إدارية: - التخطيط : - التنظيم: - الاتقان: - إدارة الوقت : التقويم : - المراسلة والمكاتبة: ثانيا : مهارات اجتماعية - مهارات التواصل: المطلب الثالث: مجالات مهارية
- فقرة 7الفهارس الصفحة فهرس الموضوعات - التعاون بين الداعيات إلى الله عل- في مهنة الدعوة: تدارس القرآن الكريم وتدبره بين الداعيات إلى الله عل-: المبحث الثاني: مقومات تدبر القرآن في تعزيز المسؤولية المهنية لدى الداعيات أولا : العلم: المطلب الأول: مقومات التدبر الأساسية. ثانيا : تقوى الله -عل - : ثالثًا: تعظيم كلام الله - وعجل - : رابعا : معرفة اللغة العربية وفهمها: خامسًا: سلامة التلاوة وإتقان التجويد: سادسًا: الرجوع لكتب التفاسير : المطلب الثاني: مقومات التدبر المساندة. أولا : تلاوة القرآن الكريم وتكرار آياته ثانيًا: معرفة أسباب النزول: ثالثا: معرفة علم المناسبات: رابعًا: معرفة منهجية التدبر الموضوعي مجالات التدبر الموضوعي: خطوات التدبر الموضوعي: فوائد التدبر الموضوعي في تعزيز مسؤولية الداعية المهنية: خامسًا: تثوير القرآن الكريم: الفصل الثاني: الإطار الميداني
- فقرة 8فهرس الموضوعات المبحث الأول: إجراءات الدراسة الميدانية المطلب الأول: مجتمع الدراسة وعينته المطلب الثاني: أدوات الدراسة المطلب الثالث: حدود الدراسة المطلب الرابع: الأساليب الإحصائية المستخدمة المطلب الخامس: صدق أداة الدراسة وثباتها أولًا: صدق أداء الدراسة: - صدق المحكمين -- صدق الاتساق الداخلي: الفهارس الصفحة . ثانيا : ثبات أداة الدراسة: المبحث الثاني: عرض نتائج الدراسة الميدانية وتفسيرها المطلب الأول: عرض نتائج الدراسة الميدانية أولا: البيانات الأولية: -توزيع العينة وفق متغير الخبرة التدريسية: توزيع العينة وفق متغير المؤهل الدراسي : -توزيع العينة وفق متغير حفظ القرآن الكريم: توزيع العينة وفق متغير مرحلة التدريس: - إظهار الفروق في البيانات الأولية مع محاور الدراسة: ثانيًا: محاور الدراسة: المحور الأول: واقع تطبيق تدبر القرآن في تعزيز المسؤولية المهنية لدى الداعيات. أ. واقع تطبيق تدبر القرآن في تعزيز المسؤولية المهنية فيما يتعلق بالداعية.
- فقرة 9الفهارس الصفحة . فهرس الموضوعات ب واقع تطبيق تدبر القرآن في تعزيز المسؤولية المهنية فيما يتعلق بالمدعوات. المحور الثاني: الأثر المتوقع لتدبر القرآن في تعزيز المسؤولية المهنية لدى الداعيات. أ. الآثار المعنوية ب. الآثار الحسية. المحور الثالث معوقات تدبر القرآن لتعزيز المسؤولية المهنية لدى الداعيات. أ. معوقات داخلية. ب. معوقات خارجية. المحور الرابع سبل التغلب على معوقات تدبر القرآن لتعزيز المسؤولية المهنية لدى الداعيات. أ. سبل التغلب على المعوقات الداخلية. ب. سبل التغلب على المعوقات الخارجية. المطلب الثاني: تفسير نتائج الدراسة الميدانية أولا : البيانات الأولية: ثانيا : محاور الدراسة المحور الأول: واقع تطبيق تدبر القرآن في تعزيز المسؤولية المهنية لدى الداعيات. المحور الثاني: الأثر المتوقع لتدبر القرآن في تعزيز المسؤولية المهنية لدى الداعيات. المحور الثالث : معوقات تدبر القرآن لتعزيز المسؤولية المهنية لدى الداعيات. المحور الرابع سبل التغلب على معوقات تدبر القرآن لتعزيز المسؤولية المهنية لدى الداعيات. الخاتمة أولا : نتائج الدراسة: أ. نتائج الإطار النظري: ب. نتائج الإطار الميداني:
- فقرة 10ثانيا : التوصيات: فهرس الموضوعات الفهارس الصفحة الملاحق ملحق (): خطاب طلب تحكيم الاستبانة ملحق (): أداة الاستبانة. ملحق () نموذج الاستبانة الإلكترونية. ملحق (): خطاب تسهيل مهمة باحث موجهة لمدير جمعية مكنون ملحق (): خطاب إفادة نشر أداة الدراسة وإحصائية معلمات القرآن الكريم قائمة المصادر والمراجع فهرس الآيات القرآنية فهرس الأحاديث النبوية فهرس الرسوم التوضيحية فهرس الجداول فهرس الموضوعات . الفهارس ****