دور مدارس التعليم الإبتدائي والمتوسط في التربية
التصنيفأبحاثالدرجةماجستير
تنويه هام: موقع «رسائل الباحث» هو محرك بحث مدعوم بالذكاء الاصطناعي مخصص لفهارس الرسائل العلمية فقط، ونحن لا نقوم بحفظ أو تخزين ملفات الرسائل العلمية على خوادمنا.
الملفات
- نسخة الرسالة بصيغة PDF
محتويات الفهرس
- فقرة 2الكتاب : ab7ath02932 _دور_مدارس_التعليم_الإبتدائي_والمتوسط_في_التربية
- فقرة 4فهرس المحتويات ــــــوضـ ـوع مقدمة الصفحة الباب الأول : الإطار النظري الفصل الأول: موضوع الدراسة أولا: إشكالية البحث ثانيا : مبررات اختيار الموضوع ثالثا : أهمية دراسة الموضوع رابعا : أهداف البحث خامسا : المفاهيم المركزية سادسا : الدراسات السابقة الفصل الثاني: البيئة و الإتجاهات النظرية لعلم الإجتماع البيئي أولا علاقة الإنسان بالبيئة - مرحلة الجمع والإلتقاط والصيد - مرحلة الرعي واستئناس الحيوان - مرحلة الزراعة والإستقرار مرحلة الصناعة ثانيا : عن اصر البيئة - النظام الطبيعي (البيئة الطبيعية) - النظام المشيد البيئة المشيدة)
- فقرة 5ثالثا : خصائ البيئة رابعا : النظام البيئي خامسا : التوازن البيئ سادسا : إختلال التوازن البيئي سابعا : البيئة من منظور علماء الإجتماع ثامنا : الاتجاهات النظرية لعلم الاجتماع البيئي - الإتجاه المحافظ - الإتجاه الليبرالي - الإتجاه الراديكالي - النموذج البيئي الجديد خلاصة الفصل الثاني الفصل الثالث: مشكلات التلوث البيئي أولا: التلوث كأبرز مشكلات البيئة - المشكلة البيئية - تعريف التلوث ثانيا : مشكلات تلوث البيئة - مشكلة تلوث الهواء - مشكلة تلوث الماء - مشكلة تلوث التربة - مشكلة التلوث بالنفايات الصلبة - مشكلة التلوث الضوضائي - مشكلة التلوث الإشعاعي - مشكلة تلوث الغذاء ثالثا : الإهتمام العـ بقضايا البيئة رابعا : إهتمام الجـ بقضايا البيئة خامسا : الإجراءات المتخذة لحماية البيئة من قبل بعض دول العالم
- فقرة 6- الإجراءات المتخذة لحماية البيئة في الصين - الإجراءات المتخذة لحماية البيئة في فرنسا - الإجراءات المتخذة لحماية البيئة في مصـ سادسا: الإجراءات المتخذة لحماية البيئة بالجزائر - الإجراءات المتخذة لحماية البيئة في الجزائر من قبل الأجهزة الحكومية - الإجراءات المتخذة لحماية البيئة في الجزائر من قبل الأجهزة غير الحكومية (الحركات الجمعوية البيئية في مدينة قسنطينة نموذجا) - جمعية المشعل الأخضر للبيئة - جمعية المبدوع للبيئة خلاصة الفصل الثالث تو الفصل الرابع: مدارس التعليم النظامي و البعد البيئي أولا : نشأة المدرسة وعوامل ظهورها ثانيا : التطور التاريخي للتعليم في الجزائر - وضعية التربية والتعليم قبل الاحتلال الفرنسي - وضعية التربية والتعليم أثناء العهد الاستعماري - وضعية التربية والتعليم منذ استرجاع السيادة الوطنية وحتى الآن ثالثا : أهمية المدرسة الجزائرية وأهدافها رابعا : وظائف المدرسة الجزائرية خامسا : مقومات المدرسة سادسا : المنهج - تعريف المنهج - مكونات المنهج - الأساس البيئي في بناء المناهج -تأثر المناهج بالتغيرات التي يشهدها العالم - علاقة المناهج التربوية بالبيئة - المناهج التربوية الجزائرية وعلاقتها بالبيئة
- فقرة 7سابعا : المعلـ - تعريف المعلم - الأدوار الجديدة للمعلم فى ظل المناهج الجديدة - واجبات المعلم اتجاه قضايا البيئة والتربية البيئية خلاصة الفصل الرابع الفصل الخامس: التربية البيئية في التعليم الإبتدائي والمتوسط أولا : نشأة وتطور التربية البيئية ثانيا : فلسفة التربية البيئية ثالثا : مباديء التربية البيئية رابعا : خصائص التربية البيئية خامسا : أشكال التربية البيئية سادسا : أهداف التربية البيئية سابعا : معوقات التربية البيئية ثامنا : التربية البيئية في التعليم النظامي تاسعا : مداخل تضمين التربية البيئية في المناهج الدراسية - المدخل الدمجي (المتداخل) - مدخل الوحدات الدراسية - المدخل المستقل - المدخل المفاهيمي - المدخل الاجتماعي وإثراء المناهج بيئيا عاشرا : بعض إستراتيجيات تعليم التربية البيئية في المدرسة - إستراتيجية الخبرة المباشرة - إستراتيجية طريقة المناقشة - إستراتيجية البحوث الإجرائية والدراسات العملية - إستراتيجية حل المشكلات - إستراتيجية اللعب والمحاكاة وتمثيل الأدوار
- فقرة 8- إستراتيجية المشاركة في الأنشطة البيئية الحادي عشر : الإهتمام الدولى بالتربية البيئية النظامية - مشروعات اليونسكو في مجال التربية البيئية - تجارب المنظمة الإسلامية للتربية والعلوم والثقافة في مجال التربية البيئية الثاني عشر : التربية البيئية في المدرسة الجزائرية - أهداف التربية البيئية في التعليم الإبتدائي والتعليم المتوسط في الجزائر - الرهانات المتعلقة بالتربية البيئية على مستوى التعليم الإبتدائي والتعليم المتوسط: الثالث عشر : الإستراتيجيات المستخدمة لإدراج التربية البيئية في التعليم الإبتدائي والمتوسط - الإستراتيجيات المستخدمة لإدراج التربية البيئية في التعليم الإبتدائي - الإستراتيجيات المستخدمة لإدراج التربية البيئية في التعليم المتوسط الرابع عشر : دور المعلم في تطبيق الإستراتيجيات المستخدمة لإدراج التربية البيئية | في التعليم الإبتدائي والتعليم المتوسط الخامس عشر : النوادي الخضراء البيئية فى المدارس الجزائرية خلاصة الفصل الخامس تمهيد أولا: فروض الدراسة ثانيا: مجالات البحث الباب الثاني: الإطار الميداني الفصل السادس: الإجراءات المنهجية للدراسة - المجال الزمني - المجال المكاني - المجال البشري ثالثا : نوع العينة وكيفية اختيارها رابعا: منهجية الدراسة - نوع البحث
- فقرة 9- المنهج المستخدم - الأدوات المنهجية أ - الملاحظة ب - المقابلة ج - استمارة مقابلة د - الوثائق والسجلات ه - التصوير الفوتوغرافي خامسا : أسلوب التحليل الفصل السابع: عرض المواضيع البيئية في كتاب مادة التربية العلمية والتكنولوجية وكتاب مادة التربية المدنية للسنة الخامسة إبتدائي تمهيد أولا : عرض كتاب مادة التربية العلمية والتكنولوجية وكتاب التربية المدنية للسنة الخامسة ابتدائي أ - عرض الكتابين من حيث الجانب الشكلي ب عرض الكتابين من حيث الجانب التقني ج - عرض الكتابين من حيث المادة العلمية عرض الكتابين من حيث تناولهما للمواضيع البيئية د- ثانيا : نتائج العرض تمهيد الفصل الثامن: عرض المواضيع البيئية في كتاب مادة التربية المدنية و كتاب مادة الجغرافيا للسنة الأولى متوسط أولا : عرض كتاب مادة التربية المدنية وكتاب مادة الجغرافيا للسنة الأولى متوسط | أ - عرض الكتابين من حيث الجانب الشكلي عرض الكتابين من حيث الجانب التقني ج - عرض الكتابين من حيث المادة العلمية
- فقرة 10عرض الكتابين من حيث تناولهما للمواضيع البيئية د- ثانيا : نتائج العرض الفصل التاسع: تكميم وتحليل البيانات الميدانية وعرض نتائج البحث تمهيد أولا : تكميم وتحليل البيانات الميدانية المتعلقة باستمارة مقابلة التعليم الإبتدائي - البيانات الشخصية - مساهمة المعلم في تكريس التربية البيئية - مساهمة منهاج مادة التربية العلمية والتكنولوجية للسنة الخامسة إبتدائي في تكريس التربية البيئية - مساهمة منهاج مادة التربية المدنية للسنة الخامسة إبتدائي في تكريس التربية البيئية ثانيا : تكميم وتحليل البيانات الميدانية المتعلقة باستمارة مقابلة التعليم المتوسط - البيانات الشخصية - مساهمة المعلم في تكريس التربية البيئية - مساهمة منهاج مادة التربية المدنية للسنة الأولى متوسط في تكريس التربية البيئية - مساهمة منهاج مادة الجغرافيا للسنة الأولى متوسط في تكريس التربية البيئية ثالثا : نتائج البحث في ضوء فروضه أ - بالنسبة لدور مدارس التعليم الإبتدائي في تكريس التربية البيئية ب - بالنسبة لدور مدارس التعليم المتوسط في تكريس التربية البيئية ج - نتيجة الفرضية العامة للبحث خاتمة قائمة المراجع ملخص البحث الملاحق