فاعليه الويب التفاعلي في تفسير القران الكريم لدي ذوي الاعاقه السمعيه في الجامعه
التصنيفالتفسير وعلومه
تنويه هام: موقع «رسائل الباحث» هو محرك بحث مدعوم بالذكاء الاصطناعي مخصص لفهارس الرسائل العلمية فقط، ونحن لا نقوم بحفظ أو تخزين ملفات الرسائل العلمية على خوادمنا.
الملفات
- نسخة الرسالة بصيغة PDF
محتويات الفهرس
- فقرة 1ـرار نتيجة الحكم على الأطروحة. ملخص الدراسة
- فقرة 2جدول المحتويات الإهداء
- فقرة 4شكر وتقدير.
- فقرة 5قائمة الجداول
- فقرة 6قائمة الملاحق الفصل الأول
- فقرة 7الإطار العام للدراسة.
- فقرة 8الفصل الأول خلفية الدراسة وأهميتها المقدمة
- فقرة 10مشكلة الدراسة: فرضيات الدراسة: أهداف الدراسة: أهمية الدراسة حدود الدراسة:
- فقرة 11مصطلحات الدراسة:
- فقرة 12الفصل الثاني الإطار النظر تقديم
- فقرة 14مفهوم التعليم عبر الويب: أشكال التعليم عبر الويب:
- فقرة 15خصائص الويب التفاعلي كما لخصتها الباحثة خصائص شبكة الويب كأداة تعليمية:
- فقرة 16معيقات استخدام الويب في التعليم
- فقرة 17رابعاً : استراتيجيات التعليم والتعلم عبر الويب: تعليق الباحثة على الاستراتيجيات السابقة: المبحث الثاني تفسير القرآن لذوي الإعاقة السمعية .
- فقرة 18التفسير لغة: التفسير اصطلاحاً.
- فقرة 19التأويل لغة: التأويل اصطلاحاً.
- فقرة 20نشأة علم التفسير:
- فقرة 21صلى الله المرحلة الأولى: التفسير في عهد النبي- المرحة الثانية: التفسير في عهد الصحابة المرحلة الثالثة - التفسير في عهد التابعين المرحلة الرابعة - التفسير في عصر التدوين: أقسام التفسير باعتبار مناهجه أولاً : التفسير الموضعي. ثانياً: التفسير الموضوعي: المبحث الثالث: الإعاقة السمعية .
- فقرة 22الإعاقة السمعية أولاً : مفهوم ذوي الإعاقة السمعية.
- فقرة 23ثانيا: ضعاف السمع : ثالثاً: الصمم :