معالم التربية الوجدانية في القرآن الكريم والسنة النبوية
التصنيفالتفسير وعلومهالدرجةماجستير
تنويه هام: موقع «رسائل الباحث» هو محرك بحث مدعوم بالذكاء الاصطناعي مخصص لفهارس الرسائل العلمية فقط، ونحن لا نقوم بحفظ أو تخزين ملفات الرسائل العلمية على خوادمنا.
الملفات
- نسخة الرسالة بصيغة PDF
محتويات الفهرس
- فقرة 2الكتاب : معالم التربية الوجدانية في القرآن الكريم والسنة النبوية
- فقرة 4رقم الصفحة ن د قائمة المحتويات الموضوع الإهداء شكر وتقدير ملخص الدراسة بالعربية ملخص الدراسة بالإنجليزية الفصل الأول الإطار العام للدراسة مقدمة مشكلة الدراسة أهداف الدراسة أهمية الدراسة حدود الدراسة منهج الدراسة مصطلحات الدراسة الدراسات السابقة - - الفصل الثاني مفهوم وأهداف التربية الوجدانية في الحياة العملية للفرد المسلم إجابة التساؤل الأول. ما مفهوم التربية الوجدانية وأهدافها في القرآن الكريم والسنة النبوية ؟ أولا . مفهوم التربية الوجدانية أ- مفهوم الوجدان لغةً مفهوم الوجدان في القرآن . ج- مفهوم الوجدان في السنة النبوية د - مفهوم الوجدان اصطلاحاً. هـ - مفهوم التربية الوجدانية اصطلاحاً. ثانياً. أهداف التربية الوجدانية. أ- التحرر من الشرك و إحلال العقيدة السليمة. ب- وقاية وحماية الفرد المسلم من الوهم والخرافات. ج- تحقيق السكينة و الأمن النفسي .
- فقرة 5د تحقيق الصحة النفسية والاتزان الانفعالي الفصل الثالث أسس التربية الوجدانية إجابة التساؤل الثاني ما أسس التربية الوجدانية في القرآن الكريم والسنة النبوية ؟ أولاً . الأساس العقائدي أ في جانب الحب. . حب الله عز وجل. . حب الرسول . . الذات. . حب الناس. جانب البغض أو الكره. ج-في جانب الحسد (الغبطة). د في جانب الغيرة. هـ في جانب الفرح. وفي جانب الحزن. ز في جانب الغضب. حفي جانب الخوف. ط في جانب الندم. ثانيا الأساس الفكري أ- التصور الإسلامي للكون. . إن الكون وما فيه من الآيات مجال خصب للتربية الوجدانية. .تسخير الكون للإنسان يرقى بوجدانه ويهذبه. ب-التصور الإسلامي للحياة. ج- التصور الإسلامي للإنسان. . حقيقة خلق الإنسان وتكريم يوجهانه في كل عمل وفكر وشعور إلى الله تعالى. . الطبيعة الإنسانية قابلة للتغيير والتطوير. الفصل الرابع مبادئ التربية الوجدانية في القرآن الكريم والسنة النبوية - إجابة التساؤل الثالث ما مبادئ التربية الوجدانية في القرآن الكريم والسنة النبوية؟
- فقرة 6أولاً. مفهوم مبادئ التربية الوجدانية في القرآن الكريم والسنة النبوية. أ- مفهوم المبدأ لغةً. ب- مفهوم المبدأ اصطلاحاً. ثانيا مبادئ التربية الوجدانية في القرآن الكريم والسنة النبوية. أ- الحب إتباع. حب الزينة والشهوات تقربا بها إلى الله. ج- الاعتدال في الحب والبغض. د- العدل في الأبناء. الغبطة كمدخل للتنافس. و- التحرر من الخوف من الحاضر والمستقبل والخوف من الله. ز - الاتزان في الفرح والحزن. ح- كظم الغيظ. الفصل الخامس التوجيهات السلوكية الوجدانية الواردة في القرآن الكريم والسنة النبوية - إجابة التساؤل الرابع. ما التوجيهات السلوكية الوجدانية الواردة في القرآن الكريم والسنة النبوية ؟ أولاً. مفهوم التوجيهات السلوكية الوجدانية الواردة في القرآن الكريم والسنة النبوية. أ- مفهوم التوجيه لغةً. = ب- مفهوم التوجيه اصطلاحاً. ثانياً جوانب التوجيهات السلوكية الوجدانية الواردة في القرآن الكريم والسنة النبوية. أ في جانب الحب. جانب الكره والبغض. ج- في جانب الحسد. د- في جانب الغيرة. --في جانب الفرح. و- في جانب الحزن. ز - في جانب الخوف ح- في جانب الغضب. ط في جانب الندم. •
- فقرة 7الفصل السادس التصور المقترح لتفعيل التربية الوجدانية في تربيتنا - إجابة التساؤل الخامس . التصور المقترح لتفعيل التربية الوجدانية في تربيتنا ؟ أولاً. تعزيز وتقوية الإيمان بالله عز وجل. ثانيا. الحث على العبادات التي ترقق الوجدان. ثالثاً. العناية بتربية الفرد المسلم على مبدأ استشعار الرقابة الدائمة الله تعالى. رابعا. استخدام الأساليب العملية في تعزيز مفاهيم التربية الوجدانية. خامسا. استحضار النماذج الحسنة من خلال سيرة النبي صلى الله عليه وسلم والصحابة. سادساً .. توفير الجو الداعم للتربية الوجدانية. سابعا. توجيه جهود المؤسسات التربوية في المجتمع لإذكاء روح التربية الوجدانية ثامناً. ضرورة التكامل بين الأسرة والمدرسة ووسائل الإعلام في تفعيل التربية الوجدانية في تربيتنا. تاسعاً. توجيه المتعلمين إلى استخدام استبانة تقويم ذاتي. - التوصيات. - قائمة المراجع.