منهجية التفكير العلمي في القرآن الكريم وتطبيقاتها التربوية في المؤسسات الجامع
التصنيفالتفسير وعلومهالدرجةدكتوراه
تنويه هام: موقع «رسائل الباحث» هو محرك بحث مدعوم بالذكاء الاصطناعي مخصص لفهارس الرسائل العلمية فقط، ونحن لا نقوم بحفظ أو تخزين ملفات الرسائل العلمية على خوادمنا.
الملفات
- نسخة الرسالة بصيغة PDF
محتويات الفهرس
- فقرة 2الكتاب : منهجية التفكير العلمي في القرآن الكريم وتطبيقاتها التربوية في المؤسسات الجامعية المعاصرة تصور مقترح - الرسالة العلمية
- فقرة 4صفحة الغلاف فهرس الموضوعات الموضوع الصفحة أ البسملة آيات بينات ملخص الدراسة الإهداء الشكر والتقدير تنبيهات فهرس الموضوعات الفصل التمهيدي ( خطة البحث ) المقدمة موضوع الدراسة أهمية الدراسة أهداف الدراسة ج د ز ح أسئلة الدراسة حدود الدراسة منهج الدراسة مصطلحات الدراسة الدراسات السابقة الفصل الأول : العقل والعلم في القرآن الكريم مدخل للفصل أولا : العقل في القرآن الكريم وعلاقته بالتفكير العلمي مفهوم العقل في القرآن الكريم مكان العقل في القرآن الكريم مكانة العقل في القرآن الكريم علاقة العقل بالتفكير العلمي في القرآن الكريم
- فقرة 5الصفحة . فهرس الموضوعات الموضوع ثانيا : العلم في القرآن الكريم مفهوم العلم في القرآن الكريم مكانة العلم في القرآن الكريم النظرة الشاملة للعلم في القرآن الكريم مفهوم التفكير العلمي في القرآن الكريم أثر توجيهات القرآن الكريم - في الدعوة إلى التفكير العلمي - على علماء المسلمين في مختلف جوانب المعرفة أولا : العلوم الشرعية ثانيا : العلوم الطبيعية ثالثا : العلوم الإنسانية خاتمة الفصل الفصل الثاني : أبعاد التفكير العلمي في القرآن الكريم مدخل للفصل البعد الأول : عمليات التفكير العلمي في القرآن الكريم التعقل التفكر التذكر التدبر النظر الرؤية العقلية الاعتبار الادكار التفكير من خلال فهم سياق الآيات القرآنية البعد الثاني : أنواع التفكير العلمي القرآن الكريم
- فقرة 6التفكير الغائي التفكير التنبؤي فهرس الموضوعات الموضوع الصفحة التفكير الناقد التفكير الشمولي التفكير المقارن التفكير المنطقي التفكير الإبداعي البعد الثالث : أحوال التفكير العلمي في القرآن الكريم التفكير الجماعي التفكير الفردي البعد الرابع : ميادين التفكير العلمي في القرآن الكريم : أولا : ميدان الآفاق ثانيا : ميدان الأنفس ثالثا : ميدان العقيدة رابعا : ميدان التشريع خامسا : ميدان الاجتماع البشري الميادين التي نهى العقل عن التفكير فيها : الله تعالى به من علم الغيب : ومنها : أولا : ما اختص أ ـ الذات الإلهية مفاتح الغيب ج - الروح ثانيا : عند ورود النص من القرآن أو السنة ثالثا : القرون الغابرة في حياة البشرية رابعا : العبادات التوقيفية ي
- فقرة 7الصفحة الموضوع البعد الخامس : ضوابط التفكير العلمي في القرآن الكريم أولا : الضوابط الخلقية ومنها : الموضوعية التثبت قبل إصدار الحكم أو اتخاذ القرار الصدق في النقل الأمانة العلمية عدم استعداء الرأي الآخر عند الجدال عدم هتك أستار الخصوم عند مجادلتهم التركيز على الصفات أكثر من التعرض للأسماء ثانيا : الضوابط العلمية ومنها : عدم قبول أي فكرة إلا بدليلها عدم خوض الإنسان في قضية لا يحسنها العناية بالمصطلحات وفهم اللغة التخصصية التي يتحدث بها الآخرون أهمية التناسب بين المجال المعرفي والمنهج العلمي المستخدم أهمية التناسب بين المجال المعرفي وبين طاقات العقل وقدراته عدم التعميم عند إصدار الأحكام الإحاطة بالقضية عند مناقشتها تلقي المعرفة من مصادرها الصحيحة الانفتاح على خبرات الآخرين والإفادة منهم في كل ما هو نافع مفيد التنازل عند الحوار جدلا مع الخصم خاتمة الفصل الفصل الثالث : أهداف وأساليب منهجية التفكير العلمي في القرآن الكريم مدخل للفصل أهداف وأساليب منهجية التفكير العلمي في القرآن الكريم أولا : الأهداف المتعلقة بالمظهر الشعائري وأساليبها ك
- فقرة 8خامسا : إقناع الناس والتأثير في نفوسهم سادسا : إثارة ملكة الاستنباط سابعا : تحقيق الخلافة في الأرض خاتمة الفصل الموضوع الفصل الرابع : معوقات التفكير العلمي كما نبه عليها القرآن الكريم مدخل للفصل أولا : الجهل ثانيا : التقليد ثالثا : التعصب رابعا : الاستكبار خامسا : اتباع الهوى سادسا : اتباع الظن سابعا : التأثير الجماهيري ثامنا : الجدال من أجل الانتصار للمواقف المسبقة تاسعا : الهزيمة النفسية خاتمة الفصل الفصل الخامس : تصور مقترح لاستفادة المؤسسات الجامعية المعاصرة من منهجية التفكير العلمي في القرآن الكريم لدى عضو هيئة التدريس الجامعي من خلال طرائق التدريس وأساليب التقويم مدخل للفصل الميدان التربوي وأهميته مفهوم المؤسسات الجامعية وأهميتها أهداف المؤسسات الجامعية خصائص طلاب المرحلة الجامعية عضو هيئة التدريس الجامعي الخطوات الإجرائية لتفعيل منهجية التفكير العلمي في القرآن الكريم لدى عضو هيئة التدريس الجامعي من خلال طرائق التدريس وأساليب التقويم هم الصفحة
- فقرة 9الصفحة الموضوع أولا : طرائق التدريس مفهومها أنواعها طريقة التدريس الشائعة وأد القدرات العقلية بالكلام الإنشائي المجرد خطوات تفعيل هذه المنهجية في طرائق التدريس : طرائق التدريس وربط كل قول أو فعل أثناء الموقف التعليمي بالغاية النهائية من الوجود طرائق التدريس والنظرة الشاملة للعلم طرائق التدريس وأبعاد التفكير العلمي طرائق التدريس وأهداف التفكير العلمي طرائق التدريس وأساليب التفكير العلمي طرائق التدريس ومعوقات التفكير العلمي ثانيا : أساليب التقويم تعريف التقويم أنواع التقويم أساليب التقويم بين الوسيلة والغاية أساليب التقويم بين التجزئة والشمول أولا : الاختبارات الشفوية ثانيا : الاختبارات التحريرية الخاتمة النتائج المقترحات فهرس الآيات القرآنية فهرس الأحاديث النبوية فهرس المصادر والمراجع ن