أثر التغذية الراجعة في تعلم المفردات لدى متعلمات اللغة العربية لغة ثانية حصة ا
التصنيفاللغة العربيةالدرجةماجستير
تنويه هام: موقع «رسائل الباحث» هو محرك بحث مدعوم بالذكاء الاصطناعي مخصص لفهارس الرسائل العلمية فقط، ونحن لا نقوم بحفظ أو تخزين ملفات الرسائل العلمية على خوادمنا.
الملفات
- نسخة الرسالة بصيغة ZIP
محتويات الفهرس
- فقرة 2الكتاب : أثر التغذية الراجعة في تعلم المفردات لدى متعلمات اللغة العربية لغة ثانية- حصة القرين
- فقرة 3تم استيراده
- فقرة 5رقم الصفحة ? _ - _ _ فهرس الموضوعات الموضوع إهداء شكر وتقدير فهرس الموضوعات فهرس الجداول فهرس الأشكال فهرس الملاحق الفصل الأول : مقدمة الدراسة المبحث الأول - مقدمة الفصل - موضوع الدراسة وأهميته - أسباب اختيار الموضوع - أهداف الدراسة ? أسئلة الدراسة - مصطلحات الدراسة - الدراسات السابقة - - المبحث الثاني الدراسات السابقة المتعلقة بالتغذية الراجعة في مجال اللغات الأجنبية -- الدراسات السابقة المتعلقة بالتغذية الراجعة في المجال التربوي - - الدراسات السابقة المتعلقة بالتغذية الراجعة وتعلم المفردات وتعليمها
- فقرة 6الموضوع الفصل الثاني : أدبيات الدراسة المبحث الأول رقم الصفحة ? . - مقدمة الفصل - المفردات -- مفهوم المفردات - - أهمية المفردات في التعلم اللغوي - - تعلّم المفردات المبحث الثاني - مفهوم التغذية الراجعة - أهمية التغذية الراجعة - - دور التغذية الراجعة في التفاعل والتفاوض اللغوي - - دور التغذية الراجعة في لفت انتباه المتعلم للصيغ والتراكيب اللغوية - - دور التغذية الراجعة في إبراز الصيغ والتراكيب في المدخلات اللغوية - أنواع التغذية الراجعة إستراتيجية الاستنطاق ه - - إستراتيجية الاستيضاح - - أهمية إستراتيجيتي: الاستنطاق والاستيضاح في ميدان تعليم اللغة الثانية - - أثر استخدام إستراتيجيتي: الاستنطاق والاستيضاح في التعلم اللغوي دراسة ليسترا ورانتا - - - - دراسة إليس وآخرين - - - دراسة بانوفا وليسترا - - - دراسة شين
- فقرة 7مقدمة الفصل - منهج الدراسة - تصميم الدراسة الموضوع الفصل الثالث : إجراءات الدراسة -- اختيار المفردات - معيار الجدة - - - معيار الشيوع - عينة الدراسة - المرحلة التدريبية - - نتائج المرحلة التدريبية - تصميم المادة التعليمية تحديد الأهداف - - بناء المحتوى - - التقويم - - اختيار طريقة التدريس - خطوات إجراء الدرس - المقدمة - - العرض - - التطبيق - أداة الدراسة تحديد أهداف الاختبار - - بناء الاختبار رقم الصفحة _ - - - -
- فقرة 8- صدق وثبات أداة الدراسة - - صدق أداة الدراسة الموضوع - - الصدق الظاهري للأداة - - ثبات أداة الدراسة - الدراسة الرئيسية - - خطوات الدراسة الرئيسية : الاختبار القبلي تنفيذ الدراسة --- الاختبار البعد ي رقم الصفحة - - تحليل البيانات - - الأساليب الإحصائية المستخدمة في الدراسة - خاتمة الفصل الفصل الرابع : عرض النتائج ومناقشتها - مقدمة الفصل - ما أثر إستراتيجية التغذية الراجعة ( الاستنطاق ) في تعلم المفردات ؟ - الفروق في درجات الأداء القبلي بين المجموعتين: التجريبية الأولى والمجموعة الضابطة - - التأثير الفوري لإستراتيجية التغذية الراجعة: ( الاستنطاق ) الفروق بين الأداءين: القبلي والفوري للمجموعة التجريبية الأولى - - - الفروق بين الأداءين القبلي والفوري للمجموعة الضابطة - - - الفروق في درجات الأداء الفوري بين المجموعة التجريبية الأولى والمجموعة الضابطة --- التأثير المؤجل لإستراتيجية التغذية الراجعة ( الاستنطاق ) - -
- فقرة 9الموضوع --- الفروق بين الأداءين الفوري والمؤجل للمجموعة التجريبية الأولى --- الفروق بين الأداءين: الفوري والمؤجل للمجموعة الضابطة - --- الفروق في درجات الأداء المؤجل بين المجموعتين: التجريبية الأولى والمجموعة الضابطة - ما أثر إستراتيجية التغذية الراجعة ( الاستيضاح ) في تعلم المفردات ؟ --- الفروق في درجات الأداء القبلي بين المجموعة التجريبية الثانية والمجموعة الضابطة -- التأثير الفوري لإستراتيجية التغذية الراجعة: ( الاستيضاح ) - -- الفروق بين الأداءين القبلي والفوري للمجموعة التجريبية الثانية - -- الفروق بين الأداءين القبلي والفوري للمجموعة الضابطة - - - الفروق في درجات الأداء الفوري بين المجموعة التجريبية الثانية والمجموعة الضابطة - التأثير المؤجل لإستراتيجية التغذية الراجعة ( الاستيضاح ) ---- الفروق بين الأداءين: الفوري والمؤجل للمجموعة التجريبية الثانية ---- الفروق بين الأداءين: الفوري والمؤجل للمجموعة الضابطة ---- الفروق في درجات الأداء المؤجل بين المجموعة التجريبية الثانية والمجموعة الضابطة - التغذية الراجعة الأكثر فاعلية في تعلم المفردات - الفروق في درجات الأداء القبلي بين المجموعة التجريبية الأولى والمجموعة التجريبية الثانية -- الفروق في التأثير الفوري لإستراتيجيتي للتغذية الراجعة (الاستنطاق ) و ( الاستيضاح ) --- الفروق في درجات الأداء الفوري بين المجموعة التجريبية الأولى والمجموعة التجريبية الثانية رقم الصفحة _ _ _
- فقرة 10الموضوع ---- الفروق في درجات الأداء المؤجل بين المجموعة التجريبية الأولى والمجموعة التجريبية الثانية رقم الصفحة - تفسير النتائج - مقدمة الفصل الفصل الخامس : خاتمة الدراسة ملخص بأهم نتائج الدراسة - المضامين المستخلصة من الدراسة - - مضامين متعلقة بالتدريس - - مضامين متعلقة بمنهجيات البحث العلمي - - مضامين متعلقة بالبحوث المستقبلية مراجع الدراسة ملاحق الدراسة