نظريه الاصطلاح في علم الايقاع
التصنيفاللغة العربية
تنويه هام: موقع «رسائل الباحث» هو محرك بحث مدعوم بالذكاء الاصطناعي مخصص لفهارس الرسائل العلمية فقط، ونحن لا نقوم بحفظ أو تخزين ملفات الرسائل العلمية على خوادمنا.
الملفات
- نسخة الرسالة بصيغة PDF
محتويات الفهرس
- فقرة 1هذا فضلا عن أن بعض المسائل يتنازعها أكثر من مجال ، فنجد ضرورة إثارة مصطلح التجاور في كل من الدرس الصوتي والدرس الصرفي ، كما أن مصطلح الجناس يتجاذبه الدرس البلاغي والدرس الصوتي، وقلة الأبحاث البلاغية التي تناولت
- فقرة 2المجال التطبيقي منه ، واختلاف علماء البلاغة في تحديد المصطلحات الإيقاعية . وقد تمت معالجة الموضوع وفق خطة فكانت البداية بتمهيد تحدثت فيه عن أهم
- فقرة 3مراحل الدرس الإيقاعي ثم تحدثت عن أهم الدراسات النقدية المتعلقة بالإجراء
- فقرة 4الاصطلاحي. وجاء الفصل الأول بعنوان " المفاهيم العملية لدلالة المصطلح "الإيقاعي تناولت فيه ثلاثة مباحث المبحث الأول: موسوم بمفهوم الإيقاع ، وعرضت في المبحث الثاني الفروق المعرفية والتطبيقية بين كل من الوزن والإيقاع ، وفي المبحث الثالث ، التفريعات الكبرى لعلم الإيقاع لأدرس تحته الإيقاع اللفظي والإيقاع المعنوي. وجاء الفصل الثاني بعنوان " علم الاصطلاح حدا النظر والممارسة "تناولت فيه خمسة مباحث ، المبحث الأول موسوما بمدخل إلى علم الاصطلاح تحته كل في الدلالة المعجمية والصرفية لبنية المصطلح وعلاقة مفهوم المصطلح مع مفهوم الحد والعوامل التي تسهم في إنتاج المصطلح
- فقرة 5وعرضت في المبحث الثاني الموسوم بالدلالات الإيقاعية في حيز القصيدة العمودية "، وتناولت فيه علاقة الوزن بالموضوع ، و في المبحث الثالث تعرضت إلى أسباب تعلق المصطلح الإيقاعي بالحداثة الشعرية لأدرس تحته المقطع اللغوي في توقيع الكلام والنبر والتنغيم و الوقف، وفي المبحث الرابع تناولت فيه المقولات التراثية في علم الإيقاع، وأما المبحث الخامس فعرضت فيه مفهوما الإيقاعين ( الإيقاع الداخلي والإيقاع الخارجي ). وانتهيت إلى الفصل الثالث بعنوان " المجال التطبيقي لعلم الاصطلاح النقدي" وهو يشمل على ثلاثة مباحث ، المبحث الأول تناولت فيه العناصر الإيقاعية :
- فقرة 6- الحركة والسكون
- فقرة 7- أبعاض الحروف
- فقرة 8--طرائق توزين الصوت : الصويت - الصوت
- فقرة 9- الانزياحات الصوتية : الإمالة ، الفصاحة ، مبدأ الخفة والثقل
- فقرة 10أما المبحث الثاني فتعرضت فيه إلى حقول الدلالة الاصطلاحية ، يحتوي على
- فقرة 11إيقاع البنية وإيقاع الدلالة ثم إيقاع الصورة الأدبية وفي المبحث الثالث لأدرس تحته الموسيقى الداخلية والموسيقى الخارجية
- فقرة 12وإلى جانب هذا استخدمت في التصدي للمادة الواردة في سائر الفصول مجموعة
- فقرة 13من المناهج يكمل منها الآخر ، ويأخذ بعضها بحجز بعض . منها المنهج التاريخي حيث عرضت بالترتيب النصوص النقدية المتصلة بمبحث الدلالة، وذلك من أجل رصد المفارقات و المقاربات بين السابق واللاحق .
- فقرة 14ومنها المنهج الوصفي ، ويظهر أكثر ما يظهر في عرض الشواهد الشعرية وفي تحليلها وتفكيكها لإبراز العناصر المكونة لكل مصطلح وبيان كنهه ودوره في
- فقرة 15المجال البلاغي
- فقرة 16ولم أقف عند حد الوصف، وإنما أصدرت بعض الأحكام الجمالية عند مناقشة و تحليل بعض النصوص الشعرية، واجتهدت ما وسعني الاجتهاد في تعليل تلك الأحكام ومنها المنهج الإحصائي، وقد استخدمته عند الكلام عن مخارج وصفات الحروف ، والقافية لدى بدر شاكر السياب في أنشودة المطر ، لبيان خصائصها الفارقة
- فقرة 17والمميزة .
- فقرة 18وتم استخدامه في مبحث الحركة والسكون وعلاقتهما بحركة حرف الروي ، واستخدمت الأرقام وبعض الصيغ مثل : أكثر أو أقل أو ما إلى ذلك من الألفاظ التي تدل على المقاربة. إلا أنني كنت أسعى دائما إلى التفسير والتعليل لاستنطاق الأرقام والصيغ وبيان دلالتها
- فقرة 19وكنت إلى جانب هذا نادرا ما ألجأ إلى الموازنة بين أساليب الشعراء الخنساء
- فقرة 20وأبي تمام وأبي نواس وبدر شاكر السياب - إلا في مبحث الجناس لبيان طاقتها في