النقد_التأثري_ودوره_في_تحديد_المصطلح
التصنيفاللغة العربية
تنويه هام: موقع «رسائل الباحث» هو محرك بحث مدعوم بالذكاء الاصطناعي مخصص لفهارس الرسائل العلمية فقط، ونحن لا نقوم بحفظ أو تخزين ملفات الرسائل العلمية على خوادمنا.
الملفات
لا توجد ملفات مرفوعة لهذه الرسالة بعد.
محتويات الفهرس
- فقرة 2مقدمة لقد كان الأدب العربي في بلاد المغرب - ولا يزال في حاجة ماسة إلى دراسة جادة، تكشف عن قيمته ومبادئه من خلال المناهج العلمية الحديثة، وضمن حركة أدبية شاملة - لإحياء تراثنا العربي الأصيل لا بتحقيقه ونشره فحسب، بل باستيعاب نصوصه واستخلاص العناصر الأساسية الفاعلة فيه، وإبداء وجهات نظر أصحابه وما لهم من فضل. لكننا نجد جلّ الدارسين المحدثين اتجهوا إلى الأدب العربي في المشرق والأندلس، فرجعوا إلى أصوله وجمعوا أجزاءه وتفاصيله، بيد أن أدبنا المغربي- خاصة الجزائري- ظل يفتقر إلى مثل هذه الدراسات المهمة والجادة.
- فقرة 3وهذا ما جعلنا أختار ناقدا من نقاد المغرب العربي، لنصحبه بالدراسة هو أبو علي الحسن بن رشيق، ولعلّ السبب الذي دفعني أكثر إلى هذا الناقد، كونه جزائريا مسيليا مولدا ومنشئا ، لكن المترجمين والباحثين ينسبونه إلى القيروان التي هاجر إليها كغيره من طلاب العلم والأدب في تلك الفترة.
- فقرة 4وبعد إطّلاعنا على أهم مصادر هذا الناقد، وعلى العديد من الكتب التي تناولته بالدراسة، استقر الرأي على أن يكون موضوع المذكرة هو: "النقد التأثري ودوره في تحديد المصطلح النقدي عند ابن رشيق لمسيلي".
- فقرة 5وبعد الدراسة والتحليل استوى البحث على خطة مكونة من مدخل وفصلين وخاتمة. جاء المدخل موسوما بـ: ابن رشيق وبيئته النقدية، حيث تناولنا فيه أراء العديد من الباحثين في تحديد اسمه ومكان وسنة الولادة، ثم تعرفنا على أهم الشيوخ الذين أخذ عنهم، واقتدى بهم في أعماله، وخرجنا في هذا المدخل بنتيجة لا تحتاج إلى الشك، وهي كون ابن رشيق جزائري مسيلي المولد والمنشأ.
- فقرة 6أما الفصل الأول فقد خصصناه إلى النقد التأثري، فتحدثنا عن أسسه عند العرب القدامى ثم حدّدنا ملامحه في النقدين الغربي والعربي الحديث.
- فقرة 7لننتقل بعده إلى الفصل الثاني محاولين معرفة كيف أثر النقد التأثري عند ابن رشيق
- فقرة 8على اختياره وتحديده للمصطلح النقدي، فعرفنا المصطلح ، وذكرنا أهم شروطه، ثم انتقلنا مقدمة
- فقرة 10لنحدد الموقف الذاتي لناقدنا ابن رشيق من خلال بعض القضايا النقدية مثل الشعر، الشاعر، الطبع والصنعة القديم والحديث اللفظ والمعنى السرقات الشعرية، ثم عرفنا مدى ذاتية وموضوعية ابن رشيق.
- فقرة 11أمّا في الخاتمة فقد أشرنا إلى أهم النتائج العامة التي انتهى إليها بحثنا.
- فقرة 12وقد سلكنا في الدراسة منهجا وصفيا يتناول كل قضية على حدة، ويوضح موقف ابن رشيق هي هذه القضايا ويبين منهجه في دراستها، وهو المنهج الوصفي التحليلي الذي يدرس النصوص النقدية دراسة تحليلية مبيّنا الخطأ من الصواب
- فقرة 13وقد اعتمدنا في بحثنا على العديد من المصادر والمراجع، من أهمها: "كتاب العمدة في محاسن الشعر وآدابه ونقده"، و"قراضة الذهب في نقد أشعار العرب"، و "أنموذج الزمان في شعراء القيروان" لابن رشيق بالإضافة إلى ديوانه، أما من المراجع فنذكر: "الشعر وقضاياه عند أبي الحسن بن رشيق" للشيخ بوقربة، و"الحركة النقدية على أيام ابن رشيق المسيلي" لبشير خلدون، و"النقد الأدبي القديم في المغرب العربي" لمحمد مرتاض وغيرها.
- فقرة 15وقد أكثرنا من الاعتماد على النصوص في هذا البحث، ولجأنا إليها كلما اقتضت الضرورة التحكيمها، كما اعتمدت على الشعر واستعنت بتجارب الشعراء- خاصة تجربة ابن رشيق في إبداع القصائد وأفدت منها في تحليلنا لبعض القضايا النقدية.
- فقرة 16إلا أننا وكغيرنا من الباحثين قد واجهتنا في هذه الدراسة العديد من الصعوبات لعلّ من أهمها صعوبة أسلوب ابن رشيق في حد ذاته، في نقله لآراء النقاد السابقين، فليس من السهل تحديد إن كانت الآراء له أم لغيره إلا على الدارس الحاذق، هذا بالإضافة إلى قلة الدارسات التي تتناول الأدب المغربي عامة والنقد الجزائري القديم خاصة. ورغم كل هذه العراقيل استطعنا بعون الله تعالى أن نخرج بهذا المجهود، ونضيفه
- فقرة 17إلى مكتبة النقد.
- فقرة 18وختاما لا يسعني إلا أن أتقدم بالشكر الجزيل إلى أستاذي المشرف الدكتور أحمد
- فقرة 19جاب الله على كل المجهودات والتوجيهات التي غمرني بها، فله مني الشكر والعرفان، والله