أشعار_ترقيص_الأطفال_في_التراث_العربي
التصنيفاللغة العربية
تنويه هام: موقع «رسائل الباحث» هو محرك بحث مدعوم بالذكاء الاصطناعي مخصص لفهارس الرسائل العلمية فقط، ونحن لا نقوم بحفظ أو تخزين ملفات الرسائل العلمية على خوادمنا.
الملفات
لا توجد ملفات مرفوعة لهذه الرسالة بعد.
محتويات الفهرس
- فقرة 1. خلود بنت إبراهيم العموش مقدمة
- فقرة 3مازال الدرس اللساني العربي في معالجته للتراث يراوح في أفق محدود؛ فموضوعاته تنحصر في معالجة مسائل الصرف والنحو، وفقه اللغة، وقضايا المعجم. مع أنّ أفق البحث اللساني يمتد ليشمل أوجه النشاط اللغوي عند الإنسان جميعها؛ بدءاً بمنجزات العقل الإنساني في أرقى صورها في الآداب والفلسفة، والعلوم، ومروراً بالاستعمال اللغوي التواصلي الإبلاغي في الحياة اليومية، الذي يصوّر الحياة الاجتماعية أحسن تصوير.
- فقرة 4ومن هنا، وأخذاً بمقولة (سوسير) في أنّ اللغة إنتاج اجتماعي لقــوى الكلام ، لابد من محاولة إعادة قراءة المادة اللسانية العربية في شتّى عصورها، وتفسيرها عبر المنجز اللساني الحديث الذي أتاحته اللسانيات الاجتماعية بآفاقها الرحيبة، وضمن هذه الرؤية جاءت هذه الدراسة التي تقوم على إعادة قراءة أشعار ترقيص الأطفال في التراث العربي القديم في ضوء علم اللغة الاجتماعي. وستشتمل الدراسة - فضلاً عن المقدّمة - على المفردات التالية :
- فقرة 5مشكلة الدراسة وأهميتها . منهج الدراسة.
- فقرة 8الآفاق الرَّحبة للسانيات الاجتماعية.
- فقرة 9أشعار ترقيص الأطفال في التراث العربي وتحديد عينة الدراسة.
- فقرة 10موضوعات الخطاب في أشعار ترقيص الأطفال في التراث العربي والمتغيرات اللغوية المتصلة بها:
- فقرة 11.أ. موضوعات الخطاب في أشعار ترقيص الأطفال الذكور: (إظهار الرغبة في إنجاب الذكور، إظهار الفرح والفخر بإنجاب الذكور، إظهار المحبّة للأبناء
- فقرة 12العدد الثالث -
- فقرة 13محرم هـ - يناير م
- فقرة 14أشعار ترقيص الأطفال في التراث العربي القديم في ضوء علم اللغة الاجتماعي
- فقرة 15الذكور وتعويذهم، وصف الأطفال جسميّاً ومعنوياً، الحديث عن مستقبل الأطفال الذكور).
- فقرة 16ب. موضوعات الخطاب في أشعار ترقيص الأطفال الإناث: (معاتبة الأزواج بسبب غضبهم لإنجاب البنات تعزية النفس عند إنجاب البنات، إظهار الغضب والكراهية لإنجاب البنات محبّة البنات وامتداحهن، وصف البنات جسميّاً ومعنوياً، الحديث عن مستقبل البنات وزواجهن، الدعاء للبنات). حقيقة المتلقي في أشعار ترقيص الأطفال في التراث العربي.
- فقرة 17نتائج الدراسة. خاتمة
- فقرة 19مشكلة الدراسة وأهميتها
- فقرة 20يعد علم اللغة الاجتماعي من أحدث العلوم اللغوية، بل لعله من أبرز إنجازات الدرس اللغوي المعاصر؛ ذلك أنه ينتقل بمفردات الدرس اللغوي، بشتى تفرعاتها في مجال النحو والأبنية والدلالة والأصوات والأساليب و)، إلى أفق الاستعمال الحي في اللغة التواصلية التي تصف مناشط الإنسان جميعاً؛ وهـذا الانتقال كفيل بإعادة الحياة إلى الدرس اللغوي في العربيّة؛ حيث عاني هذا الدرس من الجمود حيناً من الدهر، ومن اعتماده على الشواهد الجامدة، فيما بقيت الشواهد الحيّة من النصوص الكاملة المتصلة بسياقاتها بعيدة عن
- فقرة 21هذا الدرس.
- فقرة 22ولا تعنـي جـدة هـذا الـدرس غيـاب مفرداتـه عـن الـدرس اللغـوي العـربـي القديم؛ فإن النحاة واللغويين والبلاغيين وعلماء القراءات والمفسّرين أظهروا فيما صدر عنه من رؤى تمثلاً واضحاً للوظيفة الاجتماعية للغة). وحسبنا أن نشير إلى
- فقرة 23مجلة جامعة أم القرى لعلوم اللغات وآدابها