تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في جامعات المملكة العربية السعودية_محمد بن يوسف عفيفي_دكتوراه
التصنيفاللغة العربيةالدرجةدكتوراه
تنويه هام: موقع «رسائل الباحث» هو محرك بحث مدعوم بالذكاء الاصطناعي مخصص لفهارس الرسائل العلمية فقط، ونحن لا نقوم بحفظ أو تخزين ملفات الرسائل العلمية على خوادمنا.
الملفات
- نسخة الرسالة بصيغة PDF
محتويات الفهرس
- فقرة 2الكتاب : تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في جامعات المملكة العربية السعودية_محمد بن يوسف عفيفي_دكتوراه
- فقرة 3تم استيراده
- فقرة 5الموضوع الإهداء .. اعتراف بالفضل. ملخص البحث فهرس المحتويات. فهرس الجداول. فهرس الملاحق. مقدمة البحث. فهرس المحتويات أولاً - الإحساس بالمشكلة. الفصل الأول المدخل إلى البحث ثانياً - هدف البحث. ثالثاً - موضوع البحث رابعاً حدود البحث. خامساً أهمية البحث. سادساً - مصطلحات البحث الصفحة .. \
- فقرة 6الموضوع أولاً - المؤتمرات الفصل الثاني الدراسات السابقة الصفحة ثانياً - الندوات. ثالثاً - الأبحاث . رابعاً - الكتب . الفصل الثالث الأصول الشرعية للوسيلة التعليمية أولاً - مفهوم الوسيلة التعليمية. ثانياً - الوسيلة التعليمية في القرآن الكريم. ثالثاً - الوسيلة التعليمية في السنة الشريفة. رابعاً - الوسيلة التعليمية عند علماء المسلمين. خامساً - الضوابط الشرعية لاستخدام الوسائل التعليمية الحديثة. الفصل الرابع أهمية تعليم اللغة العربية أولاً - مكانة اللغة العربية ثانياً - اهتمام السلف بها. ثالثاً موقف أعداء الإسلام منها. رابعاً - ضرورة تعليمها لغير العرب ..
- فقرة 7الموضوع الفصل الخامس معاهد وشعب تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في جامعات المملكة العربية السعودية أولاً - الجامعة الإسلامية .. ثانياً - جامعة الملك سعود ثالثاً - جامعة أم القرى. الصفحة رابعاً - - جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية. الفصل السادس . الأجهزة التعليمية المستخدمة في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في جامعات المملكة أولاً - - جهاز عرض الشرائح. . ثانياً - جهاز عرض الشفافيات. ثالثاً - جهاز عرض المواد المعتمة . رابعاً - معمل اللغة. خامساً - الفيديو والتلفزيون سادساً- أجهزة التسجيل الصوتية. الفصل السابع أهمية استخدام الوسيلة في نقل المعلومات وتوضيحها والتأثير بها في الآخرين أولاً - الدلائل الشرعية على أن الوسيلة أقوى أثراً من الكلمة المجردة ثانياً - أهمية استخدام الأجهزة التعليمية الحديثة في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها. . ثالثاً - الآثار السلبية لعدم استخدام الوسائل الحديثة في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها . •
- فقرة 8الموضوع أولاً - الدراسة الأولية ثانياً - منهج البحث. ثالثاً - أدوات البحث. رابعاً - طريقة إجراء البحث خامساً - عينة البحث. أولاً - تحليل النتائج. الفصل الثامن الدراسة الميدانية الفصل التاسع التحليلات الإحصائية ونتائج البحث ثانياً - الإجابة على تساؤلات البحث. - إجابة السؤال الأول. - إجابة السؤال الثاني. - إجابة السؤال الثالث. - إجابة السؤال الرابع. - إجابة السؤال الخامس. - إجابة السؤال السادس. - إجابة السؤال السابع. رقم الصفحه · .
- فقرة 9الصفحة . . الموضوع أولاً -ملخص نتائج البحث. ثانياً المقترحات والتوصيات - خاتمة البحث. الفصل العاشر التوصيات والمقترحات مراجع البحث أولاً - المصادر ثانياً - المعاجم . ثالثاً - المراجع العربية. رابعاً - الأبحاث خامساً - الأدلة والمذكرات والنجلات. سادساً - المراجع الأجنبية. - فهرس الآيات القرآنية الكريمة. - فهرس الأحاديث النبوية الشريفة. - ملخص الدراسة باللغة الإنجليزية - ملاحق البحث